【三维设计】高考生物二轮复习 第一部分专题四第一讲战考场

【三维设计】高考生物二轮复习第一部分专题四第一讲战考
场
一、选择题
1．下列关于基因突变的说法正确的是( )
A．基因突变是生物变异的主要来源，有利的变异对生物是有利的、定向的变异
B．如果植物的枝芽在发育早期发生基因突变，可以通过生殖细胞传递给后代
C．如果显性基因A发生突变，只能产生其等位隐性基因a
D．通过人工诱变的方法，人们能培育出生产人胰岛素的大肠杆菌
解析：变异是不定向的，A、C项错误。

植物叶芽在发育早期发生基因突变，那么由这个芽长成的枝条，其上生长的叶、花粉和果实都含有突变基因，花粉母细胞进行减数分裂时可产生含突变基因的配子传递给后代，B项正确。

人的胰岛素基因和大肠杆菌的基因差别较大，不能通过改变大肠杆菌DNA的个别碱基对使其生产人的胰岛素。

答案：B
2．下列有关基因重组的叙述中，正确的是( )
A．基因型为Aa的个体自交，因基因重组而导致子代性状分离
B．基因A因替换、增添或缺失部分碱基而形成它的等位基因a属于基因重组
C．同源染色体的非姐妹染色单体间的互换可能导致基因重组
D．造成同卵双生姐妹间性状上差异的主要原因是基因重组
解析：基因型为Aa的个体自交，因等位基因随同源染色体的分开而分离，而产生A和a 的雌、雄配子，由于配子的随机组合而导致子代性状分离；基因A因替换、增添或缺失部分碱基而形成它的等位基因a属于基因突变；同源染色体的非姐妹染色单体间的互换可能导致基因重组；同卵双生姐妹是由同一个受精卵经有丝分裂而形成的，因此她们的遗传物质相同，造成她们性状上差异的主要原因是环境因素的影响。

答案：C
3．有性生殖过程中，控制不同性状的基因重新组合叫做基因重组。

下列各图示过程能发生此过程的是( )
解析：A、B选项所示过程中，控制不同性状的基因发生了重组，但并不是发生在有性生殖过程中；C选项所示过程发生了基因突变；D选项所示过程是减数第一次分裂，属于有性生殖过程中的一个阶段。

答案：D
4．(原创题)观察小鼠细胞减数分裂的实验中，观察到同源染色体(M和N)的配对情况如图所示，据此判断下列说法不．正确的是( )
A．该过程发生在减数第一次分裂过程中
B．若M正常，则N发生了染色体缺失
C．若N正常，则M发生了染色体重复
D．用显微镜观察这种改变需用双缩脲试剂或甲基绿染液
解析：同源染色体配对发生于减数第一次分裂过程中；缺失或重复都会导致同源染色体配对时出现图示现象，观察染色体应用龙胆紫或醋酸洋红染液染色。

答案：D
5．(2011·海淀模拟)二倍体水稻高秆对矮秆为显性，在矮秆品种田中发现了一株高秆植株，用这一高秆植株进行花药离体培养得到了多个植株，这些植株有可能是( ) A．不能开花结籽的矮秆植株
B．能开花结籽的矮秆植株
C．能开花结籽的高秆和矮秆植株
D．能开花结籽的高秆植株
解析：二倍体水稻花药离体培养后得到的是单倍体，单倍体植株含有一个染色体组，所以高度不育。

答案：A
6．一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变，使野生型性状变为突变型性状。

该雌鼠与野生型雄鼠杂交，F1的雌、雄中均既有野生型，又有突变型。

由此可以推断该雌鼠的突变型基因为( )
A．显性基因B．隐性基因
C．常染色体基因D．X染色体基因
解析：由题干可知该突变基因为显性基因。

无论是常染色体还是X染色体基因的显性突变，都会出现“F1的雌、雄中均既有野生型，又有突变型”，故不能推断出该基因是位于常染色体上还是位于X染色体上。

答案：A
7．杂交育种是植物育种的常规方法，其选育能稳定遗传的新品种的一般方法是( )
A．根据杂种优势原理，从子一代中即可选出
B．从子三代中选出，因为子三代才出现纯合体
C．既可从子二代中选出，也可从子三代中选出
D．只能从子四代中选出能稳定遗传的新品种
解析：杂交育种过程中F2可出现很多类型，包括需要的杂交类型。

若需要的性状全为隐性性状，就可以直接在F2中选出；若需要的性状有显性性状，F2中既有纯合的，也有杂合的，需要通过连续自交，才能选出能稳定遗传的新品种。

答案：C
8．普通小麦中有高秆抗病(TTRR)和矮秆易感病(ttrr)两个品种，控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。

实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验。

下列关于该实验的说法，错误的是( )
A．A组、B组和C组所运用的育种方法分别是杂交育种、单倍体育种和诱变育种
B．A组和B组都利用杂交的方法，目的是一致的
C．F2中的矮秆抗病植株可以直接用于生产
D．C组γ射线要处理萌发的种子或幼苗
解析：F2中的矮抗植株，有一部分为杂合子，若直接用于生产，后代将出现性状分离，难以保持相应的优势。

答案：C
9．(2011·江苏高考)在有丝分裂和减数分裂的过程中均可产生的变异是(多选)( ) A．DNA 复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变
B．非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组
C．非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构的变异
D．着丝点分裂后形成的两条染色体不能移向两极，导致染色体数目变异
解析：有丝分裂和减数分裂的过程中都有DNA的复制，在DNA复制的过程中可能发生基因突变，A项正确；非同源染色体之间的自由组合只发生在减数分裂的过程中，故只有减数分裂过程中能发生基因重组，B项错误；非同源染色体之间交换一部分片段在有丝分裂和减数分裂过程都可以发生，引起的变异为染色体结构变异中的易位，而同源染色体的非姐妹染色单
体间交换部分片段则发生在减数分裂过程中，引起的变异为基因重组，C项正确；在有丝分裂的后期或减数第二次分裂的后期，都可能发生着丝点分裂后染色体的分离异常，引起染色体数目的变异。

答案：ACD
10．(2011·海南高考)野生型大肠杆菌能在基本培养基上生长，用射线照射野生型大肠杆菌得到一突变株，该突变株在基本培养基上培养时必须添加氨基酸甲后才能生长。

对这一实验结果的解释，不合理的是( )
A．野生型大肠杆菌可以合成氨基酸甲
B．野生型大肠杆菌代谢可能不需要氨基酸甲
C．该突变株可能无法产生氨基酸甲合成所需的酶
D．该突变株中合成氨基酸甲所需酶的功能可能丧失
解析：大肠杆菌突变后，需要添加氨基酸甲才能生长，可能是突变株无法产生氨基酸甲合成所需的酶，或者相应的酶功能丧失。

而野生型大肠杆菌可以合成氨基酸甲。

答案：B
二、非选择题
11．育种学家根据未来市场的需求，制订出小麦的育种目标(略)，并根据育种目标选择了具有n对相对性状(假设相应的等位基因分别位于n对同源染色体上)的甲、乙两品种作亲本。

育种程序如下图所示。

(1)根据题意可以预测，F1配子的基因型有________种；F2的表现型有________种。

(2)人工选择的标准是________符合育种目标的个体。

若在F6中选到了50株(编号记录)，每株结30粒种子，如何鉴别选中的第5号植株是纯合体还是杂合体？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。

(3)已知小麦的无芒(aa)、白粒(bb)为隐性，请以遗传图解的形式阐述有芒红粒(AaBb)与有芒白粒(Aabb)小麦杂交的过程及结果。

(4)单倍体育种与图示育种方式相比具有的突出特点是____________________。

秋水仙素可以使单倍体转变成正常植株，其具体的作用是________________。

(5)人们发现，F1(杂种)的长势远远优于双亲。

若育种对象为马铃薯，则可以F1的块茎直
接繁殖用于生产，此繁殖方式的突出特点是________________。

(6)诱变育种也是获得新品种的重要途径，人工诱变与自然突变相比，突出的特点是__________________。

解析：(1)因为用于育种的亲本有n对相对性状，且位于n对同源染色体上，所以这n对相对性状的遗传遵循基因的自由组合定律，F1配子的基因型和F2的表现型都是2n种。

(2)基因型是通过表现型表现出来的，人们直接选择的是表现型。

选择的植株是否为纯合体，可以将选择植株所结的种子继续种植，观察后代的表现，如果发生了性状分离，则为杂合体；如果后代的性状表现一致，则为纯合体。

(3)书写遗传图解时，要体现出以下几个方面：一是亲本的基因型和表现型，二是亲本的配子种类及基因型，三是子代的基因型和表现型。

(4)由于秋水仙素可抑制纺锤体的形成，从而可以将单倍体直接培育成可育的纯合体，所以大大缩短了育种年限。

(5)因为马铃薯不是用种子繁殖的，所以马铃薯品种既可以是纯合体也可以是杂合体，且种植以后能保持亲本的优良性状，不会因发生基因重组而产生变异。

(6)人工诱变的优点是大大提高了突变的频率。

答案：(1)2n2n(2)表现型继续种植第5号植株所结30粒种子，在生长发育过程中鉴别，若这30株植株表现型一致，则说明第5号植株是纯合体；若这30株植株发生性状分离，则说明第5号植株是杂合体(3)遗传图解如图所示
(4)可大大缩短育种年限抑制纺锤体(丝)的形成
(5)可保持亲本的性状
(6)突变的频率大大提高
12.番茄是二倍体植物(染色体2N＝24)。

有一种三体，其6号染色
体的同源染色体有三条(比正常的番茄多了一条6号染色体)。

三体在减
数分裂联会时，形成一个二价体和一个单价体：3条同源染色体中的任
意2条随意配对联会，另1条同源染色体不能配对，减数第一次分裂的
后期，组成二价体的同源染色体正常分离，组成单价体的1条染色体随
机地移向细胞的任何一极，而其他如5号染色体正常配对、分离(如图所示)。

(1)在方框中绘出三体番茄减数第一次分裂后期图解。

(只要画出5、6号染色体就可以，并用“5、6号”字样标明相应的染色体)
(2)
__________________。

则根尖分生区连续分裂两次所得到的子细胞的基因型为
________。

(3)从变异的角度分析，三体的形成属于________，形成的原因是
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

(4)以马铃薯叶型(dd)的二倍体番茄为父本，以正常叶型(DD或DDD)的三体番茄为母本(纯合体)进行杂交。

试回答下列问题：
①假设D(或d)基因不在第6号染色体上，使F1的三体植株正常叶型与二倍体马铃薯叶型杂交，杂交子代叶型的表现型及比例为______________________。

②假设D(或d)基因在第6号染色体上，使F1的三体植株正常叶型与二倍体马铃薯叶型杂交，杂交子代叶型的表现型及比例为________________________。

解析：(1)因6号染色体有3条，所以在减数第一次分裂后期，同源染色体分离使细胞一极有2条6号染色体和1条5号染色体，另一极有1条5号染色体和1条6号染色体。

(2)BBb 中，BB到一极，b到另一极有1种情况；Bb到一极，B到另一极有两种情况，故花粉的基因型及比例为ABB∶ABb∶AB∶Ab＝1∶2∶2∶1，因根尖分生区细胞分裂方式为有丝分裂，故得到的子细胞的基因型仍为AABBb。

(3)三体属于染色体数目变异，可由减数第一次分裂后期同源染色体未分离或减数第二次分裂后期姐妹染色单体未分离而产生的配子与正常减数分裂形成的配子结合形成的受精卵发育而形成。

(4)D或d不在第6号染色体上时，F1的基因型为Dd，其与dd杂交，子代基因型为Dd∶dd＝1∶1，故杂交子代叶型的表现型及比例为正常叶型∶马铃薯叶型＝1∶1。

D或d在第6号染色体上时，F1三体植株的基因型为DDd，其产生的配子种类及比例为DD∶Dd∶D∶d＝1∶2∶2∶1，即d占1/6，故F1与二倍体马铃薯叶型dd杂交，其子代中马铃薯叶型占1/6，正常叶型占5/6，故杂交子代叶型的表现型及比例为正常叶型∶马铃薯叶型＝5∶1。

答案：(1)见右图
(2)ABB∶ABb∶AB∶Ab＝1∶2∶2∶1AABBb
(3)染色体(数目)变异减数第一次分裂有一对同源染色体未
分开或是减数第二次分裂有一对姐妹染色单体未分开，而是移向了
同一极，这样形成的异常配子和正常减数分裂形成的配子结合成的
受精卵发育而成(只写到减Ⅰ和减Ⅱ分裂异常即可)
(4)①正常叶型∶马铃薯叶型＝1∶1
②正常叶型∶马铃薯叶型＝5∶1
13．(2011·杭州模拟)某科研小组对野生纯合小鼠进行X射线处理，得到一只雄性突变型小鼠。

对该鼠研究发现，突变性状是由位于一条染色体上的某基因突变产生的。

该小组想知道突变基因的显隐性和在染色体中的位置，设计了如下杂交实验方案，如果你是其中一员，将下列方案补充完整。

(注：除要求外，不考虑性染色体的同源区段。

相应基因用D、d表示。

)
(1)杂交方法：________________________________________________________。

(2)观察统计：观察并将子代雌雄小鼠中野生型和突变型的数量填入下表。

野生型突变型突变型/(野生型＋突变型)
雄性小鼠 A
雌性小鼠 B
(3)结果分析与结论：
①如果A＝1，B＝0，说明突变基因位于
_____________________________________________________________________；
②如果A＝0，B＝1，说明突变基因为________，且位于
______________________________________________________________________；
③如果A＝0，B＝________，说明突变基因为隐性，且位于X染色体上；
④如果A＝B＝1/2，说明突变基因为________，且位于。

(4)拓展分析：
如果基因位于X、Y的同源区段，突变性状为________，该个体的基因型为
________。

解析：此题只能根据子代的表现型来推断突变基因的显隐性及位置。

让该突变型雄鼠与多只野生型雌鼠交配，如果突变基因位于Y染色体上，子代中雄性全为突变型小鼠，雌性全为野生型小鼠；如果突变基因位于X染色体上，且为显性，子代中雄性全为野生型小鼠，雌性全为突变型小鼠；如果突变基因位于X染色体上，且为隐性，子代中雄性全为野生型小鼠，雌性也全为野生型小鼠；如果突变基因位于常染色体上，且为显性，子代雌雄性都有突变型小鼠和野生型小鼠。

如果基因位于X、Y的同源区段，突变后性状发生改变，说明突变性状为显性性状，该个体的基因型为X D Y d或X d Y D。

答案：(1)让突变型雄鼠与多只野生型雌鼠交配(3)①Y染色体上②显性X染色体上③0④显性常染色体上(4)显性性状X D Y d或X d Y D
[备选题]
14．(2011·合肥质检)急性早幼粒细胞白血病是最凶险的一种白血病，发病机理如图所示，2010年度国家最高科学技术奖获得者王振义院士发明的“诱导分化疗法”联合应用维甲酸和三氧化二砷治疗该病。

维甲酸通过修饰PML－RARa，使癌细胞重新分化“改邪归正”；三氧化二砷则可以引起这种癌蛋白的降解，使癌细胞发生部分分化并最终进入凋亡。

下列有关分析不．正确的是( )
A．这种白血病是早幼粒细胞发生了染色体变异引起的
B．这种白血病与早幼粒细胞产生新的遗传物质有关
C．维甲酸和三氧化二砷均改变了癌细胞的DNA结构
D．“诱导分化疗法”将有效减少病人骨髓中积累的癌细胞
解析：由图示知：非同源染色体间因片段交换而引起染色体结构变异，片段交换后出现了新的融合基因。

由题意知，通过诱导分化使癌细胞发生部分分化并最终进入凋亡，故“诱导分化法”将有效减少病人骨髓中积累的癌细胞；维甲酸和三氧化二砷未改变癌细胞DNA的
分子结构。

答案：C
15．(2011·南京模拟)已知某个核基因片段碱基排列顺序如图所示
①链—GGCCTGAAGAGAAGT—
②链—CCGGACTTCTCTTCA—
若该基因由于一个碱基被置换而发生改变，由其控制合成的氨基酸序列由“—脯氨酸—谷氨酸—谷氨酸—赖氨酸—”变成“—脯氨酸—谷氨酸—甘氨酸—赖氨酸—”。

(脯氨酸的密码子是CCU、CCC、CCA、CCG；谷氨酸的密码子是GAA、GAG；赖氨酸的密码子是AAA、AAG；甘氨酸的密码子是GGU、GGC、GGA、GGG)。

下列叙述正确的是( )
A．基因重组导致了氨基酸序列的改变
B．翻译上述正常多肽的mRNA是由该基因的①链转录的
C．若发生碱基置换的是原癌基因，具有该基因的细胞不一定会发生癌变
D．若上述碱基置换发生在原始生殖细胞形成配子的过程中将不能传递给后代
解析：由题中信息“该基因由于一个碱基被置换而发生改变”可知基因发生了基因突变，而不是基因重组，A错误。

基因片段中给出了15个碱基对，若全部进行了转录和翻译应指导合成5个氨基酸，但题中氨基酸序列只给出了4个，用假设法进行排除，假设B正确，则转录和翻译的结果有下面几种情况：
第一种情况(如图甲)：从左侧第一个碱基开始转录翻译，对照题中给出的氨基酸对应的密码子，不能得到上述正常肽链；第二种情况(如图乙)：从左侧第二个碱基开始转录、翻译，同样不能得到上述正常肽链；第三种情况(如图丙)：从左侧第三个碱基开始转录、翻译，也不能得到上述正常肽链。

以此类推，翻译上述多肽的mRNA不是由该基因的①链转录的，而是由②链转录的，B错误。

基因突变并不一定导致性状的改变，因此，若该基因是原癌基因，细胞也不一定会发生癌变，C正确。

若上述碱基置换发生在配子中，将有一能传递给后代。

答案：C。