照亮未来读书笔记

照亮未来读书笔记
深秋的夜，些许凉意隐隐渗出脊背。

此刻，一盏昏黄的灯，面前是一本书——《照亮未来》。

观封页，素净的米色、白色和赭石，映衬着镂金大字，字字灼灼。

我似乎从未读一本书如它一般，千斤重，万钧力。

教育，这两个字，突然从历史的苍穹中跌落，划出一道绵延而遒劲的线条。

蔡元培、胡适、张伯苓、经亨颐、晏阳初、陶行知、陈鹤琴、叶圣陶，轻抚书页上的这一个个名字，陌生而又熟悉。

他们的文字风格各异，却一样厚实沉重。

我仿佛看到了未名湖畔，蔡元培让美育大放异彩;台东讲台，胡适言辞恳切，主张教育独立;南开学堂，张伯苓提倡重视体育，健全学生人格;衡山脚下，晏阳初致力于平民教育，打破城乡概念;育才学校，陶行知推行生活教育，让教育在生活的土壤中发芽……
时隔百年，当我再次因为《照亮未来》这本书而重温这些教育家的文字，并没有因为半文言半白话而觉得距离遥远。

相反，这些近一个世纪前的呼喊，就像一个个晴天霹雳，振聋发聩。

教育在民国，如呱呱坠地的婴儿，一路蹒跚学步，跌撞搀扶，直到腿脚稳健，蹦跳雀跃。

战乱的废墟中，学校依旧弦歌一堂，带着诗意和温暖;颠沛流离中，教育依然昂首，愈发高贵而尊严。

这不能不说是历史的一个奇迹。

掩卷沉思,百年来，教育变化翻天覆地。

然而，在教育如此昌达的今天，教育最朴素的本质，教育最原始的定义，
教育最根本的目的，正渐渐模糊，叫人忧心。

“乱花渐欲迷人眼”，一阵阵的教育浮华背后，我们越来越难以找到作为一个教育者，这个太阳底下最光辉的职业的幸福感和价值感。

如我，如我们，读《照亮未来》，似一阵清风徐徐，吹云散雾，又似拂去蒙在心上久积的尘埃。

胡适说，“你种谷子，便有人充饥;你种树，便有人砍柴，便有人乘凉;你种瓜便得瓜，种豆便得豆，种荆棘便得荆棘。

”扪心自问，我作为一名教育者，踏上讲台的那一刻我又在思量什么。

面对讲台下澄澈如一潭清泉的目光，他们需要什么，我又能给予什么?叶圣陶在《如果我当教师》一文中说，“决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹祸的小魔王;无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为‘小朋友’。

那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边。

”面对朝夕相处的孩子，我的眼角眉梢是不是投射出些许的无奈与心烦?想及私塾里的教书先生背手踱步，一柄戒尺握在手中，我的手是不是又该高高举起然后轻轻落下? 猛然间，我对“教育”一词的敬畏感油然而生。

“教育”绝不仅仅是教会一个孩子各种本领，识字、写字、算数、阅读;也绝不仅仅是教会一群孩子，懂规范，知礼仪。

“教育”是微笑着看孩子趴在墙角观察小虫;“教育”是给浑身脏兮兮的孩子一个拥抱;“教育”是让孩子用一盒彩笔描绘心中的美好。

在“教育”这个广阔的世界中，“雪融化后是美丽的春天”，“阳光是活泼的。

”
蓦然回首，母校杭师大艺术楼前，经亨颐先生目光如炬，
清戄的面庞，消瘦的身形，我曾驻足，仰视心中的大师，许久。

犹记得那年长长的走道两边，一帧帧教育家的相片，有的已经泛黄，有的簇新。

《照亮未来》一书，让我豁然开朗，奇迹并非有如神助。

因为有一群民国教育脊梁和灵魂式的人，一群满腔热血遍洒教育圣坛的人，一群即使衣衫褴褛却神采依旧的人。

他们思想的光芒早已穿越时空，耀眼得让今天的教育现实无法正视;他们教育的理念就像一株株苍松翠柏，四季常青;他们怀揣着一颗严慈并济的心，纵然是这个时代教坛最杰出的人物也望其项背。

记得一句话，“如果身处黑暗之中，与其埋怨，不如让自己发光”。

借读《照亮未来》，品着民国教育大家的思想，筚路蓝缕，以启山林，循着他们探求的足迹，一星光，一点亮，秉烛前行。