六年级下册信息技术教案虚拟的机器人重庆大学版

六年级下册信息技术教案虚拟的机器人重庆大学版1传授目标
1、初步明白和掌握robolabonline虚拟机器人传授系统的使用要领。

2、学习掌握机器虫的组成及基本行动的控制要领。

3、部分机器人使命完成的尝试与体验,加深对人工智能的理解
2学情剖析
六年级学生要面临升学考试,所以不免有学生会对非主要学科放弃,或者不用心,在学习上也有怕苦畏难感情,遇到困难总依赖别人办理让。

这时西席一定要对这一部分学生举行思想提拔,让其明白这不仅是一个分数,而且是他们在以后学习生活中的基础,让他们知道现在把每科,学好的重要性。

3重点难点
重难点:机器虫的组成与基本行动控制要领
4传授历程
4.1第一学时
4.1.1传授活动
活动1【导入】激趣引入
同砚们,机器人在我们的生活中应用越来越普遍,你想“设计、制造”自己的机器人吗?让我们议决虚拟机器人传授系统的学习来“实现”梦想吧。

老师先容虚拟机器人系统的总类:Scratch、E-logo、以及中鸣、英纳特。

然后讲述,我们选择的虚拟机器人是“ROBOLAB-on-line”系统。

活动2【讲授】明白虚拟机器人系统
学生看书,明白该系统的各个部分,尽量自己独立完成“ROBOLAB-on-line”系统的明白。

然后自己试着进来虚拟环境。

举行学习→实践→探索→创新。

老师巡视课堂,查看学生的动手能力并总结该系统的使用,同时请学生自己演示。

根据学生的演示和发觉的环境老师讲解
在导航者1、2、3、4四个级别中都有各自的使命。

夸大学生认真阅读指南。

进来虚拟环境寓目演示;编程;查看终于。

提示学生注意四个级别中的不同之处,开始各项模拟使命。

学生在老师的讲解下进一步熟悉模拟界面,实现模拟使命
老师议决多媒体让学生明白机器虫的构建,然后老师出示与之相似的实体的机器人,让学生立体的明白机器虫的构建。

学生在虚拟系统中查看机器虫的运动,讨论要实现此运动机器虫该具备什么构件。

活动3
【活动】学生举行机器
虫的马达配置
老师从旁协助使学生明白机器虫的马达驱动方法。

并形成习惯机器虫左侧马达一般相连A 输出端口,右侧马达一般相连C 输出端口。

学生然后根据图标选择马达的转动偏向,实现正转和反转。

老师根据学生理解的程度,利用实体机器人进一步让学生理解两个马达转动偏向改变所产生的不同的运动。

老师提问:
A 顺时针转动,C 顺时针转动,机器虫 ;
A 顺时针转动,C 逆时针转动,机器虫 ;
A 逆时针转动,C 逆时针转动,机器虫 ;
A 逆时针转动,C 顺时针转动,机器虫 ;
学生根据实践,回答老师的提问。

学生选择进来“机器人虚拟环境”,进来模拟传授系统然后运行。

查看机器虫的活动,思考它议决几个行动完成停车。

并分组讨论
老师聆听学生回答,然后与学生一起分化机器虫的行动。

完成体验机器虫的自动停车后,让学生进来导航者4,选择“娱乐公园套装虚拟环境”,然后启动木马转动。

学生查看机器虫与木马在相连上有何相同于不同,分组讨论
完成体验机器虫的自动停车后,让学生进来导航者4,选择“娱乐公园套装虚拟环境”,然后启动木马转动。

学生进来虚拟机器人系统,在导航1——4中各选择一个喜欢的项目,启动并查看机器虫的活动,说一说它的马达是怎样转动的? 老师议决学生的回答概括,机器虫由两个马达驱动。

接纳信号的输入,通历程序指令控制行动。

活动4【讲授】学生活动环境小结，讲堂总结对学习认真的学生发起表扬。

针对学生整体环境,做出相应的讲堂总结。