小学数学教学高效课堂反思（2篇）

小学数学教学高效课堂反思
课堂高效，一看学生知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度;二看教学效果是通过怎样的投入获得的，是否实现了少教多学;三看师生是否经历了一段双向激发的愉悦交往过程。

那么我们究竟要怎样才能尽可能的向高效课堂靠近呢
第一、做好课前准备。

一堂课上得成功与否，除了教师对教材内容是否娴熟及是否自如、适当地运用教学艺术之外，自然还与教师是否充分做好课前准备工作密切相关。

我个人认为，这个课前准备我们不光是指教师的课前准备，还要讲究学生的课前准备。

布置学生在课前进行适当的预习或一些活动的准备完全是有必要的。

第二、激起学生的兴趣。

学生是学习的主体，兴趣是高效课堂的前提，学生有兴趣学习，才可能提高学习效率。

试想一堂让学生索然无味的课堂，怎么能引起学生学习的欲求呢?
我们的数学课和其他学科有着不同的特点，不仅仅是传道授业解惑，还应该教会学生一定的能力;应该通过数学课堂，让学生感悟到生活中处处有数学，我们都离不开数学，要学会随时能用数学的相关知识解决身边的实际问题。

学生不可能完全自觉学习，他们往往只有
喜欢数学老师、喜欢数学课才能更好的学好数学。

相对其他学科而言，数学课略显枯燥，显示的更多的是逻辑推理。

所以，抓住这一学科特点，让数学课上出"数学"味来，让数学课不再显得枯燥，从调动学生兴趣着手去实现课堂的高效。

第三、对全体学生的关注。

其实每个班都会有相对来说资质差点的学生，尤其是我们这样的学校，学生各方面能力从少缺乏一定的开发，导致不少学生起跑落速;由于父母整日忙于生计，早出晚归，导致学生在家里得不到应有的关注，有的孩子潜意识里就有一种自卑感和不自信。

因此，给学生关注建立起他们的信心是关键，尤其是学困生。

我们可以用目光和微笑与学生交流，让所有的学生能从我们的目光和微笑中看到一种关注，感受一种温暖，获得一种支持。

第四、营造良好的课堂氛围。

学生是课堂教学的主体，课堂的主人。

应把课堂还给学生。

让所有的学生都能够对自己有自信心——营造能给学生自信的氛围。

让学生感到轻松、活跃、精力充沛——营造让学生洋溢生命活力的氛围。

让每个学生都能实施自我管理，都能感到要对自己负责——营造让学生自我管理的氛围。

让学生间彼此聆听，彼此认同，彼此尊重——营造所有学生都有
归属感的氛围。

不仅能提高其学习效果，还能修养其人格品质
小学数学教学高效课堂反思（2）
在小学数学教学中，高效课堂是指在有限的时间内，充分利用各种教学手段和方法，使学生能够快速有效地掌握数学知识和解题方法，提高他们的学习效果和兴趣。

然而，在实际教学中，我们也会遇到各种问题，需要及时反思和改进。

首先，针对学生的学习兴趣和掌握程度不同的问题，我认为我们应该采取多样化的教学方法和手段。

在课堂中，我们可以采用游戏教学的方式，引导学生进行数学运算的实践操作，通过比赛、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。

此外，我们还可以利用多媒体教学手段，结合动画、图片等生动形象的讲解，让学生更加直观地理解和掌握数学知识。

同时，我们也要尊重每个学生的不同特点和兴趣爱好，鼓励他们进行自主选择和尝试，以达到个性化教学的目的。

其次，针对学生数学思维能力训练不足的问题，我们应该注重培养学生的逻辑思维和推理能力。

在教学中，我们可以通过引导学生进行问题分析、归纳总结等活动，让他们主动思考和发现问题的解决方法。

同时，我们也可以在课堂上设置一些开放性的问题，让学生进行思维拓展和创新。

此外，我们还可以鼓励学生进行小组合作学习，让他们互相合作、讨论和交流，提高他们的思维能力和团队合作能力。

再次，针对学生的问题解题能力欠佳的情况，我们应该注重数学问题解题的方法教学。

在课堂上，我们可以提供一些解题策略和方法，并引导学生根据具体问题选择合适的解题方法。

同时，我们还可以设
计一些具有挑战性和趣味性的问题，激发学生的解题兴趣和动力，培养他们的问题解决能力。

此外，我们还可以多组织一些数学竞赛和活动，让学生在竞争和比较中不断提高自己的解题能力。

最后，针对课堂管理和教学秩序不够井然的问题，我们应该加强课堂纪律教育和管理。

在教学前，我们应该制定详细的教案，并严格按照教学计划进行教学。

在课堂上，我们应该提高自己的教学能力，注重语言表达和授课技巧的培养，以保持良好的教学秩序。

同时，我们还应该注重学生的参与和互动，在课堂上进行问答、讨论等活动，增加学生的主动性和积极性。

在教学结束后，我们应该进行课堂总结和反思，及时发现问题和改进，不断提高自己的教学水平。

综上所述，小学数学教学的高效课堂是教师不断反思和改进的结果。

通过采用多样化的教学手段和方法，培养学生的思维能力和解题能力，加强课堂管理和教学秩序，我们可以打造一个更加高效和有趣的数学教学环境，让学生从中受益匪浅。

只有不断反思和改进，我们才能更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习效果和兴趣。