高中语文课内文言文解词方法

1、下定义
对词语所反映的概念的本质特征作出简练而确切的说明。

例如：梏（），古代木制的手铐。

2、分析释词法（又称拆合法。

语素分析法）
有些合成词，构成该词的各个语素的意思，然后再综合起来讲，例如：沉勇，沉着而勇敢。

微漠，微茫淡漠。

3、形容比喻
有些词不好下定义和分析综合，就用形容和比喻来解释。

例如：褴褛，形容衣衫破烂。

惊涛
骇浪，比喻险恶的境遇或尖锐激烈的斗争。

4、介绍词源，说明转意
游刃有余：《庄子·养生主》：“彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其余游
刃必有余地以！”意思是骨节间有空隙，刀刃很薄，用薄薄的刀刃游行于骨缝中是大有回旋余地的。

现多用来形容做事熟练，轻而易举。

5、对多义词，可先介绍本义，再说明转义
沸腾：液体达到一定温度时急剧转化为气体的气象。

（本义）比喻事物蓬勃发展或情绪高涨。

（转义）
6、先讲明难点，再综合
洞察：洞，清楚，透彻。

洞察，就是观察得很清楚。

7、以同义词释词法
即用同义词释义。

例如：菲薄，就是微薄。

自诩，就是自夸。

8、用反义词的否定式释词
龌龊：不干净。

陌生：不熟悉
9、比较词义，讲清用法
简明：简单明白。

简练：简要精炼。

10、引用例句，结合作品进行解释
等闲：《现代汉语词典》解释为：①平常，等闲视之。

例如：红军不怕远征难，万水千山只
等闲。

②随随便便、轻易。

例如：莫等闲，白了少年头。

③无端，平白地。

例如：等闲平地
起波澜。

11、互文释词法
互文常见于成语之中，例如：含辛茹苦、治国安邦、夙兴夜寐、深入浅出。

就互文的词义关
系看，有两类：①同义或近义关系。

如：辛、苦；国、邦。

②反义或相对关系。

如：夙、夜；入、出。

12、利用形声字的义符释词
例如：“门可罗雀”的“罗”字，义符“四”即“网”，讲清了“罗”，就可理解这个成语：“门前可张
网捉雀，形容门庭冷落。

”
以上介绍的几种释词方法，不是孤立的，为了准确揭示词的含义，通常是几种方法结合使用。