2010年江苏高考文言作文
2010年江苏高考 优秀作文
2010江苏高考优秀作文选登面对千万个“梭罗”和“陶渊明”——高考作文阅卷有感“绿色生活”，当今流行词。
考生若从浅层入手，很容易，也不易跑题，如写“环保”、“低碳”、“植树”、“哥本哈根会议”等等。
若要写得深入一些，就得紧扣“人与自然”的关系，强调热爱自然、护卫自然、顺乎自然。
人，来自自然。
大自然的绿色，凝成了人的某些本能和基因。
人的祖先是猴子，栖于绿树，采食鲜果，故人看到绿色最舒服，吃到野生果实最可口。
绿色生活，实际上是顺乎天然、抚慰人性的生活。
从猿到人，是生命的进步；但每一次进步（特别是重大的科技革命），都使“人”离“猿”愈远，离“自然”愈远。
这是一个难解和矛盾。
劳动使人为“人”，并不断创造着一切，这种创造又往往反过来破坏着自然，损伤人的本性。
怎么办？难道再“从人到猿”吗？不可能，谁也无法逆转，除非哪一天大自然被“人”的捣鼓逼急了——所以，才有当今热议的“绿色生活”话题，其核心意蕴乃是八个字：天行有常，顺乎自然。
怎么“顺”？许多考生向往梭罗的“瓦尔登湖”之梦、陶渊明的“归隐田园”之梦。
这是今年作文试卷上最走红的两个人物，每天都有成千上万的“梭罗”和“陶渊明”向阅卷老师报到。
但细究，当今世界能有几个平头百姓可以“归隐”山林湖海呢？隐居，需要经济实力；没有“面包”，谁也无法乐山乐水。
梭罗能在瓦尔登湖饱览美景、扬帆击水，是因为有人“资助”他，他是个“名人”。
陶渊明能悠悠然与五柳相伴，采采菊花，看看南山，是因为他小有积蓄，是个小地主。
由此看来，在试卷纸上畅想“五柳先生”和“瓦尔登湖”，总使人觉得浮云飘动，望梅止渴，未能触及根本。
终于有考生站出来发表高见了。
说破了，也很简单，就是一句颇有名气的古代格言：“小隐隐于山，大隐隐于市”。
咱们提倡的“绿色生活”其实就是叫芸芸众生“隐”于红尘滚滚、马达轰鸣、人声嘈杂、尾气冲天、电波盈宇、寸土寸金、忙碌奔波、席不暇暖的“闹市”，以及正在被“闹市”侵吞蚕食的乡村！这是一种需要高智慧的“隐”，这是一种带有自我修炼意味的“隐”，故有考生感叹：这种对“绿色”的追求，是被当今工业化狂涛逼出来的；这种“闹中取静”，首先“静”的是发热的胸怀，尽力在物欲横流中坚守心田里的“绿色”本能和“绿色”希望……这样一理论，整个命题的内在逻辑就理顺了，就不会皮相地拿“陶渊明”和“梭罗”来说事了。
2010高考语文江苏卷作文例文4篇
七、作文绿色，生机勃勃，赏心悦目。
绿色，与生命、生态密切相连。
今天，绿色成为崭新的生活理念，与每个人的生活息息相关。
请以“绿色生活”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
绿色生活高二杨怿萌绿色，是大多数植物生长状况良好时的色彩，也是自然界中的多数动物，包括人类的祖先——猿的栖息处的主色调。
尽管人类已在漫长的进化中摆脱了必须依附于绿色的境地，但起源于绿色的人类永远离不开绿色，尤其是绿色的、健康的生活心态。
用绿色的心态生活需要用欣赏的眼光看待身边的一切事物，并永保乐观。
不幸是最无礼的客人，他从来不做预约，总是在你觉得快乐的时候不期而至，不由分说地将你拉出幸福的殿堂，带入痛苦的深渊。
当你遇上了这位蛮不讲理的客人，与其在痛苦里终日悲伤痛哭，不如笑对困难，拿出一张纸、一支笔，列下自己仍然拥有的东西，譬如生命、健康、无尽的机遇，并保持绿色的生活心态。
用欣赏的目光看待它们，你会欣喜地发现，其实自己并不像想象中那样一贫如洗，相反你还是个小富翁呢！即使失去了一些东西，你也可以把目光放在从前不曾留意的事物上，尝试赞美它们，那么一棵小草、一朵小花、朋友的一句安慰，都可以使你感到生命的美好与可爱。
绿色植物可以在阳光的照射下吸收空气中的二氧化碳及有害物质，将它们转化为生长所需的有机物并净化空气。
用绿色心态生活的人，感受着人间真情，也可以将自己生命中美好的事物以及人世间的真善美贮藏在心底，并将它们转化为有益的养分，滋养自己和他人的心灵。
如果大多数人都能用绿色的心态生活，即使人世间偶尔有假丑恶存在，它们也会在污染人的心灵之前被美好的事物、积极的心态消融，不会留下一丝痕迹。
这样的社会，是绿色的社会，也是和谐的社会。
绿色的生活心态还代表着一种积极的为人处世态度。
今年来，“**门”此起彼伏，名人丑闻频传，“芙蓉姐姐”、“凤姐”等网络红人不断出现，这与人们在现代社会激烈的竞争、快节奏的生活而失去了绿色的、健康的生活心态不无关系。
2010江苏高考作文
江苏高考作文2010江苏高考作文2010年江苏高考满分及点评：绿色生活每每烦不安时，低头不语，我就能想起那座桥，那桥下的流水，那流水里融进的我儿时的欢笑……初春，正所谓“乍暖还寒”时候，我们便会溜出家门，不理会屋后未化的雪与缸里飘着的块块冰碴子，我们眼里，只有破冻的潺潺流水与水面上不怕冷的野鸭子。
嬉笑着，追逐着，疯玩在河边油油的麦田里。
有时，牵着心爱的风筝与那顽皮的狗跑啊，跑啊，全然不理会功课的烦恼，更不曾因全球变暖而担忧，心里只漾着笑，如同河面只漾着野鸭子的叫声那般。
待春暖花开已成了夜里的梦，我们几个孩子便相伴漫步在河岸，希望看到有人下河游泳。
有人游泳就表明夏天来了。
我们从不拘泥于日历表的规定。
直到夏天真的走近，却仍未见有人下河时，我们不住了，相约脱了衣服，喊着“一、二、三，跳”，可嘴里喊着，身子却往后缩。
谁缩得厉害就把谁扔下河里，那进去的扎一个猛子，再探出头来，“不冷，不冷!”又在不经意间抓把泥巴扔在另几个人身上。
无奈，只好咬着牙，学就义的烈士那般，奋勇地钻进水里，进了水，才发现河水真的已经暖了。
我们在水里笑了一茬又一茬，水流了一拨又一拨，于是，夏天的暖就被流走了，随水飘来的是清凉的秋。
秋天的河俨然成了亭亭少女，端庄，娴静，偶尔被空中的青鸟亲吻一下，便羞得满脸红晕。
可是，她却不会拒绝与我们这群孩子亲密接触，我们也会做些有诗意的事。
撑一枝长蒿，向芦苇更深处漫溯;拎一窝鸭蛋，举着鸭蛋放歌……直到夕阳用余辉与河水吻别，我们才依依不舍上了岸，摸摸口袋，却发现鸭蛋已丢，只剩个破洞，懊悔不已，便想着回家补口袋，可蹦着蹦着就忘了。
于是，漏掉的就不只鸭蛋，还有整个秋天。
漏掉了秋，就真的只剩冬了。
凛冽的北风狂妄地叫着，企图把我们困在屋里。
可我们不怕，我们冲出家门，依然奔向河岸，又跑到冰上飞来飞去，别提有多快活了。
只是吓得大人在岸上大叫，却又不敢下去抓，不知是冰太薄还是他们的心太厚……是的，我的小河和幼时的我，有段共同的生活，那生活满是欢笑，还有无尽的绿色。
2010年江苏高考语文卷
2010年江苏高考语文卷一、语言文字运用(15分)1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同．．．．的一组是(3分)A．弹．劾／弹．丸之地哽咽．／狼吞虎咽．责难．／多难．兴邦B．鲜．活／寡廉鲜．耻泊．位／淡泊．明志叶．韵／一叶．知秋C．大度．／审时度．势长．进／身无长．物解．救／浑身解．数D．参．差／扪参．历井披靡．／风靡．一时畜．牧／六畜．兴旺2．下列各句中，加点的成语使用恰当．．的一句是(3分)A．司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨．．．．，感动了无数市民。
B．近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然．．．．，及时启动应急预案，力争把人民的生命财产损失降到最低限度。
C．这些“环保老人”利用晨练的机会，将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来．．．．，集中带到山下，分类处理。
D．“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取……”院士的一番话入．木三分．．．，让我们深受教育。
3．阅读下面一段文字，找出“碳链式反应”过程的三个关键性词语。
(4分)科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复杂的碳链式反应。
当水流从空气中‚大口吮吸‛二氧化碳并侵蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程就开始了。
接着，在岩石表面自由流淌的酸性水流携带着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环辗转奔向江河湖海。
此时，浮游植物体内的‚食物加工厂‛在急切地‚找米下锅‛，它们惊喜地发现，只要分泌一种叫做‚碳酸酐酶‛的催化剂，对水中的碳酸氢根‚略施魔法‛，等待加工的‚米‛——二氧化碳，就唾手可得。
最终，光合作用将大量随波逐流的碳转化咸有机碳，封存于水生生物体内。
4．2010年上海世博会丹麦国家馆，有一尊“小美人鱼”铜像。
(5分)(1)“小美人鱼”故事出自哪位作家的哪篇作品？(2)请以“小美人鱼”的口吻写一段不超过30个字的话，表达对上海世博会的祝愿或赞美。
(1) ▲▲ (2) ▲。
二、文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成5～8题。
2010年江苏高考古文奇才王云飞满分作文
2010年江苏高考古文奇才王云飞满分作文《绿色生活》绿色生活江苏如皋中学高三（12）班王云飞呱呱小儿，但饮牛湩(dòng)，至於弱冠，不明犍状。
佌佌(cǐ)之豚，日食其羓(bā)。
洎(j ì)其成立，未识豜豭(jiān jiā)。
每啮毚(chán)臑(nào)，然竟不知其夋兔(qun，同狡兔，见韩愈之《毛颖传》)之三窟也。
方彼之时，窋(zhú)诧之态，非闠闠(huánhuì)之中所得见也。
今北方久熰(ōu)，瀵(fèn)氿(guǐ)甃(zhòu)眢(yuān)，坌(bèn)坲坲(fó)，焘天幠(hū)日。
土地皴崩，罅可容人。
南疆霶霈，洚水肆虐，当此之滈，茅舍尽走。
欲苫(shàn)不能，啼口立(同泣)啾啾。
凡此异态，非天之咎。
君不见斵(zhuó)楩(pián)焚樟，岵(hù)之为屺(qǐ)，睇眄(miàn)之下，万山尽屼(wù)，百尺篔(yún)簹，化为竹著。
於彼幼蛇，匌(gé)不盈寸，巴蛇王虺(huǐ)，尽化柈(pán)馐。
玈(lu)气烰烰，上格瑶池，贫地徕贾，以丰其赀(zī)。
然千丈方圆，莱菔不生，九天之上，星河不见。
呜呼！漫山设棙，遍地尽罘。
此天灾也？人祸也！河海黟(yī)然，浊水仍倾，此天灾也？人祸也！斵木[算刂]竹，彍(guō)弮(juàn)待兽，以至鹿不得走，翬不得飞，蚁不得宭(qún)，髬髵不见。
此天灾也？人祸也！翕合沴(lì)气，终日涽涽。
天不复蓝，水不复清。
未有乌云，天何暝暝？赤乌既出，焜耀无复。
看天下，鸟飞不下，鲜见狉狉，当此之时，何处貣青天？所幸者，人知之也，人更之也。
然，上作网法，下偩几何未可知也。
今天下多灾。
北国井冞(shēn)，阵主复至，当与孔张俱歾(mò)。
(作文)《赤兔之死》
《赤兔之死》原文
建安二十六年，公元221年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。
一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡。孙权大惊，急访江东名士伯至槽间，但见赤兔马伏于地，哀嘶不止。众人不解，惟伯喜知之。伯喜遣散诸人，抚其背叹道：“昔日曹操做《龟虽寿》，‘老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已’，吾深知君念关将军之恩，欲从之于地下。然当日吕奉先白门楼殒命，亦未见君如此相依，为何今日这等轻生，岂不负君千里之志哉？”
“看到这篇奇文的第一感觉是，很惊讶！在中学生中绝对是绝无仅有的！”吴新江老师是古典文献学专家，虽然他负责的是语文基础知识部分的阅卷，但当作文阅卷组发现这篇奇文时，只能请他来救援，“不仅普通阅卷老师不认识，看不懂，就连我这个教古典文献的老师，也不全懂，有些见过但没用过，还有四五十个古字根本不认识。回去后我查阅资料，做了注释，光注释就写了满满4页！”不过光会用文言，会写古字还不算什么，这毕竟是高考作文，切题才是第一要务。“最难能可贵的是，这位考生和《赤兔之死》、用甲骨文写高考作文的都不一样，他的作文写得非常切题，写人与自然的和谐，人与天地的和谐，他用他的特殊语言和特殊文字来自由表达这样的主题，非常值得嘉许！”而且对这位考生的文风，吴新江也大力推崇，“不是唐宋散文式的，而是古老的文言，有赋体特征，也有骈文特征，非常善于描写，文采恰到好处，特点是拙、实、沉，我印象中，这种文风和汉代杨雄以及近现代的章太炎、鲁迅比较接近，作为中学生，非常出类拔萃。而且他的古字也好，典故也好，运用得非常流畅自然，可见这种文化修养已经内化为他自己的东西。”吴新江本学期正好在南师大文科基地班教授实用文言写作，“不过我还没见过这样的学生，我认为他在这方面的程度已经超过我了。”吴新江谦虚地说。
2010江苏省高考语文试卷及答案(必备资料)
1、在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）书是整个人类的记忆。
没有书，也许历史还在混沌未开的蒙昧中。
读书，让绵延的时光穿越我们的身体，让几千年来的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌。
读书，不仅需要的精神，还需要懂得快慢精粗之分。
A．徘徊积聚宵衣旰食 B．徘徊积淀废寝忘食C．踟蹰积淀宵衣旰食 D．踟蹰积聚废寝忘食2、下列各句中，没有语病的一句是（3分）A．“地坛书市”曾经是北京市民非常喜爱的一个文化品牌，去年更名为“北京书市”并落户朝阳公园后，依旧热情不减。
B．“丝绸之路经济带”横跨亚、非、欧三大洲，其形成与繁荣必将深刻影响世界政治、经济格局，促进全球的和平与发展。
C．在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌的时代，能激发人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏的非常重要的标准。
D．父亲住院期间，梅兰每天晚上都陪伴在他身旁，听他讲述一生中经历的种种苦难和幸福，她就算再忙再累，也不例外。
3、在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）书是整个人类的记忆。
没有书，也许历史还在混沌未开的蒙昧中。
读书，让绵延的时光穿越我们的身体，让几千年来的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌。
读书，不仅需要的精神，还需要懂得快慢精粗之分。
A．徘徊积聚宵衣旰食 B．徘徊积淀废寝忘食C．踟蹰积淀宵衣旰食 D．踟蹰积聚废寝忘食4、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是研究伊始，该团队选取了华北、西北地区生产的几十种马铃薯进行分析，从营养成分、、硬度等方面多次试验，确定了适合加工马铃薯面条的两个品种。
随后，又从诸多面粉种类中试验选取了的小麦粉加以调试。
A．鉴别色泽终于适量B．鉴别色彩终于适当C．甄别色泽最终适当D．甄别色彩最终适量5、下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是（3分）A．东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。
B．浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。
C．有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。
D．唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
2010江苏省高考语文真题试卷试题及答案
1、下列词语中没有错别字的一组是A．透彻频律攻坚战振聋发聩B．通谍竞聘节骨眼锋芒毕露C．精悍杂糅识时务礼尚往来D．坐标博取辨证法大相径庭2、依次填入下面一段文字横线处的语句，前后衔接最为恰当的一组是中国人民抗日战争的胜利，充分证明了中国共产党是救亡图存、实现民族复兴的核心力量。
今天，我们纪念抗日战争胜利70周年，就是要_________，_________，_________，_________，_________。
铭记这段历史，是因为它的惨烈悲壮与不屈抗争应当成为中华民族的集体记忆，更是希望从中汲取沉痛的历史教训，获得开创未来的精神力量。
①永远铭记参加抗日战争的老战士、抗日将领、爱国人士②永远铭记支援和帮助了中国抗战的外国政府和国际友人③永远铭记惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞④永远铭记为抗战胜利建立了功勋的海内外中华儿女⑤永远铭记在抗日战争中英勇战斗、为国捐躯的烈士A．⑤③④②① B．①②④⑤③C．③⑤①④② D．④③②①⑤3、在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）书是整个人类的记忆。
没有书，也许历史还在混沌未开的蒙昧中。
读书，让绵延的时光穿越我们的身体，让几千年来的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌。
读书，不仅需要的精神，还需要懂得快慢精粗之分。
A．徘徊积聚宵衣旰食 B．徘徊积淀废寝忘食C．踟蹰积淀宵衣旰食 D．踟蹰积聚废寝忘食4、下列各句中，没有语病的一项是A．只有当促进艺术电影繁荣成为社会共识，从源头的创作方到末端的受众方的各环节都得到强有力的支持，艺术电影才能真正实现飞跃。
B．据说当年徽州男人大多外出经商，家中皆是妇孺及孩童，为了安全，徽州的古村落老宅子大多为高墙深院、重门窄窗的建筑。
C．工作之余，大家的闲谈话题脱不开子女教育、住房大小、职务升迁，也照样脱不开为饭菜咸淡、暖气冷热、物价高低吐槽发声。
D．我国重新修订《食品安全法》，目的是用更严格的监管、更严厉的处罚、更严肃的问责，切实保障“舌尖上的安全”，被称为“最严食品安全法”5、下面的文字有一处语病，请写出序号并加以修改。
2010年江苏高考作文题目及例文
2010年江苏高考作文题目及例文江苏高考作文题目以“绿色生活”为话题，写一篇不少于800字的作文。
【试题解析】（一）什么是绿色生活：1、节约资源，减少污染；绿色消费，环保选购；重复使用，多次利用；垃圾分类，循环回收；救助物种，保护自然。
2、我的绿色生活，表层的可以写你在具体的生活中的举措，深层的可以写心灵的绿色。
（二）绿色生活的方式：1．拒绝使用一次性木筷，尽量少用一次性物品2．不追求过度的时尚3拒绝使用珍贵动植物制品4．使用节约型水具5．拒绝过分包装6．支持可循环使用的产品7 一水多用8．随手关闭水龙头9．节约粮食10双面使用纸张11．垃圾尽量分类入箱12．随手关灯，节约用电13．提倡步行，骑单车，尽量乘坐公共汽车转自语文新高考博客（三）中国十大环境问题1、大气污染问题2000年我国二氧化硫排放量为1995万吨，居世界第一位。
据专家测算，要满足全国天气的环境容量要求，二氧化硫排放量要在现有基础上至少削减40%。
此外，2000年中国烟尘排放量为1165万吨，工业粉尘的排放量为1092万吨。
大气污染是中国目前第一大环境问题。
2、水环境污染问题中国七大水系的污染程度依次是：辽河、海河、淮河、黄河、松花江、珠江、长江，其中42%的水质超过3类标准（不能做饮用水源），全国有36%的城市河段为劣5类水质，丧失使用功能。
大型淡水湖泊（水库）和城市湖泊水质普遍较差，75%以上的湖泊富营养化加剧，主要由氮、磷污染引起。
3、垃圾处理问题中国全国工业固体废物年产生量达8.2亿吨，综合利用率约46%。
全国城市生活垃圾年产生量为1.4亿吨，达到无害化处理要求的不到10%。
塑料包装物和农膜导致的白色污染已蔓延全国各地。
4、土地荒漠化和沙灾问题目前，中国国土上的荒漠化土地已占国土陆地总面积的27.3%，而且，荒漠化面积还以每年2460平方公里的速度增长。
中国每年遭受的强沙尘暴天气由50年代的5次增加到了90年代的23次。
土地沙化造成了内蒙古一些地区的居民被迫迁移他乡。
2010年江苏高考真题(含答案)语文
绝密★启用前2010年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）语文一、语言文字运用（15分）1．下列加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）A．弹．劾/弹．丸之地哽咽．/狼吞虎咽．责难．/多难．兴邦B．鲜．活/寡廉鲜．耻泊．位/淡泊．明志叶．韵/一叶．知秋C．大度．/审时度．势长．进/身无长．物解．救/浑身解．数D．参．差/扪参．历井披靡．/风靡．一时畜．牧/六畜．兴旺2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（3分）A．司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨．．．．，感动了无数市民。
B．近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然．．．．，及时启动应急预案，力争把人民的声明财产损失将到最低限度。
语文新高考博客C．这些“环保老人”利用晨练的机会，但游客丢弃在景点的垃圾信手拈来．．．．，集中带到山下，分类处理。
D．“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取……院士的一番话入．木三分．．．，让我们深受教育。
3．阅读下面一段文字，找出“碳链式反应”过程的三个关键性词语。
（4分）科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复杂的碳链式反应。
当水流从空气中“大口吮吸”二氧化碳并侵蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程就开始了。
接着，在岩石表面自由流淌的酸性水流携带着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环转辗奔向江河湖海。
此时，浮游植物体内的“食物加工厂”在急切地“找米下锅”，它们惊喜地发现，只要分泌一种叫做“碳酸酐酶”的催化剂，对水中的碳酸氢根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。
最终，光合作用将大量随波逐流的碳转化成有机碳，封存与水生植物体内。
4．2010年上海世博会丹麦国家馆，有一尊“小美人鱼”铜像。
（5分）（1）“小美人鱼”故事出自哪位作家的哪篇作品？（2）请以“小美人鱼”口吻，写一段不超过30个字的话，表达对上海世博会的祝愿或赞美（1）（2）二、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成5～8题南阳县君谢氏墓志铭欧阳修庆历四年秋，予友宛陵梅圣俞来自吴兴，出其哭内之诗而悲曰：“吾妻谢氏亡矣。
高考作文之2010年江苏高考语文作文
2010年江苏高考语文作文【篇一：江苏高考语文历年作文题(2015)】江苏省历年高考作文题2001年开始，话题作文上市2001年江苏语文高考作文诚信有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。
渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。
艄公说：“船小负载重，客官需丢弃一个背囊方可安度难关。
”看年轻人哪一个都不舍得，艄公又说：“有弃有取，有失有得”。
年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。
寓言中的诚信被抛弃了，它引发你想些什么呢?请以“诚信”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等等。
所写内容必须在“诚信”的范围之内。
注意：1、立意自定 2、文体自选 3、题目自拟 4、不少于800字a2002年江苏语文高考作文心灵的选择有一位登山者，在途中遇上暴风雪。
他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。
他走啊走啊，腿已经迈不开了。
就在这时，脚碰到一个硬邦邦的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。
登山者犯难了：是继续向前，还是停下来援救这个陌生人?心灵深处翻江倒海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那个人做按摩。
经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心。
最后，两个人互相搀扶着走出了困境。
也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。
那时，我们大家是怎样选择的呢?又应该如何选择呢?请以“心灵的选择”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。
2003年江苏语文高考作文感情亲疏和对事物的认知宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。
他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。
”邻居家的一位老人也这样说。
晚上富人家里果然丢失了很多东西。
富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。
以上是《韩非子》中的一个寓言。
2010江苏高考文言文满分作文
作文题（70分）18.绿色，生机勃勃，赏心悦目。
绿色，与生命、生态密切相连。
今天，绿色成为崭新的生活理念，与每个人的生活息息相关。
请以“绿色生活”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
2010江苏高考文言文作文江苏高考作文阅卷组长赞其“简直绝了”，古典文献专家也“惊呆”了本文的最大亮点是采取了赋这种行文方式来写。
该同学对赋的运用相当成熟，遣词造句，对偶铺排，典故化用，处处见其古文功底。
亮点二是扣题紧、立意高。
作者先从“淘宝之行艰耳！”写到“淘澄礼义之宝”。
再写淘宝之不同，“所淘之宝安得同乎？”“所淘之宝何可冀得同乎？”最后写到国家之淘宝，“故为国者，必淘其所宝”，从人之淘宝到国之淘宝，文末点题，画龙点睛，余音袅袅。
（王传军）附：南京二模作文淘宝（钱琨）余尝览古书，窃爱古之高人逸士，能守忠贞之志，秉清正之节，自忖如古者，穷物理之源，淘本心三宝，不亦美乎？惜今人，叹世风日下，能恪礼守节之士，鲜矣！方知古今之势异，淘宝之行艰耳！登高楼，望北固，青冢荒烟依旧，黑山勒马难存。
彼女子尚怀安邦之志，何须眉难守济世之心？叹叹！复思羽野之悲，更动斑竹之泪。
岂古者，能安贫室之奉，乐箪瓢之饮乎？非也。
予度其行，发诸肺腑，取于心衷，惟愿以此淡泊功利之心，淘澄礼义之宝。
曩昔，金谷传歌，兰亭流盏，颂诗文而废羽觞，击鼓乐而迷射覆。
其真痴恋于醉梦，而转乎本性耶？非也。
况辞赋奇绝，风流绮丽，此一宝也；气质婉华，淡雅可亲，此一宝也；仪容端庄，礼义齐备，此一宝也。
彼所淘者，岂非此三宝乎？秦姬赵女，燕语莺歌，此皆外象，其心之纯净，未可厚非也。
然人之性，羲娥丰隆未易知也。
五柳之于南山，善养幽淡之气；鲲鹏起自北泽，常惜千里之行。
笸兰之为质，薋箷犹然恶之，何也？芷风蕙气者，笸兰之宝也；蛊言趸谗者，薋箷之重也。
人之志异也，所淘之宝安得同乎？故曰：主人之言，未能用于世；鄙贱之行，或可彰其嘉。
须知天自有道，人岂无缘。
2010江苏高考语文试卷及答案
2010年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）语文一、语言文字运用（15分）1.下列加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分） CA.弹劾/弹丸之地哽咽/狼吞虎咽责难/多难兴邦．．．．．．B.鲜活/寡廉鲜耻泊位/淡泊明志叶韵/一叶知秋．．．．．．C.大度/审时度势长进/身无长物解救/浑身解数．．．．．．D.参差/扪参历井披靡/风靡一时畜牧/六畜兴旺．．．．．．2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（3分） DA.司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。
B.近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然，及时启动应急预案，力争把人民的财产损失将到最低限度。
C.这些“环保老人”利用晨练的机会，将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来，集中带到山下，分类处理。
D.“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取……院士的一番话入木三分，让我们深受教育。
3.阅读下面一段文字，找出“碳链式反应”过程的三个关键性词语。
（4分）科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复杂的碳链式反应。
当水流从空气中“大口吮吸”二氧化碳并侵蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程就开始了。
接着，在岩石表面自由流淌的酸性水流携带着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环转辗奔向江河湖海。
此时，浮游植物体内的“食物加工厂”在急切地“找米下锅”，它们惊喜地发现，只要分泌一种叫做“碳酸酐酶”的催化剂，对水中的碳酸氢根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。
最终，光合作用将大量随波逐流的碳转化成有机碳，封存与水生植物体内。
4.2010年上海世博会丹麦国家馆，有一尊“小美人鱼”铜像。
（5分）（1）“小美人鱼”故事出自哪位作家的哪篇作品？安徒生《海的女儿》（2）请以“小美人鱼”口吻，写一段不超过30个字的话，表达对上海世博会的祝愿或赞美二、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成5～8题南阳县君谢氏墓志铭欧阳修庆历四年秋，予友宛陵梅圣俞来自吴兴，出其哭内之诗而悲曰：“吾妻谢氏亡矣。
2010年高考满分作文及点评(江苏卷)
2010年高考满分作文及点评(江苏卷)绿色生活每每烦躁不安时，低头不语，我就能想起那座桥，那桥下的流水，那流水里融进的我儿时的欢笑……初春，正所谓“乍暖还寒”时候，我们便会溜出家门，不理会屋后未化的雪与缸里飘着的块块冰碴子，我们眼里，只有破冻的潺潺流水与水面上不怕冷的野鸭子。
嬉笑着，追逐着，疯玩在河边油油的麦田里。
有时，牵着心爱的风筝与那顽皮的狗跑啊，跑啊，全然不理会功课的烦恼，更不曾因全球变暖而担忧，心里只漾着笑，如同河面只漾着野鸭子的叫声那般。
待春暖花开已成了夜里的梦，我们几个孩子便相伴漫步在河岸，希望看到有人下河游泳。
有人游泳就表明夏天来了。
我们从不拘泥于日历表的规定。
直到夏天真的走近，却仍未见有人下河时，我们捺不住了，相约脱了衣服，喊着“一、二、三，跳”，可嘴里喊着，身子却往后缩。
谁缩得厉害就把谁扔下河里，那进去的扎一个猛子，再探出头来，“不冷，不冷！”又在不经意间抓把泥巴扔在另几个人身上。
无奈，只好咬着牙，学就义的烈士那般，奋勇地钻进水里，进了水，才发现河水真的已经暖了。
我们在水里笑了一茬又一茬，水流了一拨又一拨，于是，夏天的暖就被流走了，随水飘来的是清凉的秋。
秋天的河俨然成了亭亭少女，端庄，娴静，偶尔被空中的青鸟亲吻一下，便羞得满脸红晕。
可是，她却不会拒绝与我们这群孩子亲密接触，我们也会做些有诗意的事。
撑一枝长蒿，向芦苇更深处漫溯；拎一窝鸭蛋，举着鸭蛋放歌……直到夕阳用余辉与河水吻别，我们才依依不舍上了岸，摸摸口袋，却发现鸭蛋已丢，只剩个破洞，懊悔不已，便想着回家补口袋，可蹦着蹦着就忘了。
于是，漏掉的就不只鸭蛋，还有整个秋天。
漏掉了秋，就真的只剩冬了。
凛冽的北风狂妄地叫着，企图把我们困在屋里。
可我们不怕，我们冲出家门，依然奔向河岸，又跑到冰上飞来飞去，别提有多快活了。
只是吓得大人在岸上大叫，却又不敢下去抓，不知是冰太薄还是他们的心太厚……是的，我的小河和幼时的我，有段共同的生活，那生活满是欢笑，还有无尽的绿色。
2010年江苏作高考作文题范文及点评
2010年江苏作高考作文题范文及点评江苏作文题目：绿色，生机勃勃，赏心悦目。
绿色，与生命、生态紧密相连。
今天，绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关。
请以“绿色生活”为题写一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
【点评】江苏今年的高考作文题目依然采取了“提示语+标题”的形式，题目也并不出人意料，它紧贴时代，体现了与社会、时事的极强的联系度。
“胡锦涛总书记今年4月30日参观世博园广东馆，鼓励广东倡导绿色生活；今年“六•五”世界环境日中国主题也是“低碳减排•绿色生活”，号召公众从我做起，践行绿色生活，为建设生态文明、构建环境友好型社会贡献力量。
在去年作文题“品味时尚”所倡导的“关注人与社会，关注人对自己生活的社会的看法”的基础上，今年的这个题目继续考查学生对社会的观察能力，关注自我与关注时代社会共融，关注自己的社会责任感，让考生在观察中显示出自己的思辨力。
同时，这也是个入手浅易的题目。
导语部分对“绿色”和“绿色生活”的阐释也给考生一定的指引。
城市和农村的考生、男生和女生都不会觉得陌生，人人都有话可说。
“绿色生活，是一种生活的理念”，这个提示可以让我们联系到“低碳生活”的生活方式。
在提倡低碳生活的今天，学生们的一些生活细节也随之发生一些改变：更加重视节能，随手关灯、开关、拔插头，不坐电梯爬楼梯，出行以自行车、公交车代替私家车等；更加重视环保，用布袋、竹篮等代替塑料袋，不乱扔电池等……所以考生如果以这样的生活方式的描写叙述来阐述对题目的理解，应该不是很难。
但是，要把它写深刻，写出特色，还是有一定的难度。
我们要注意的是，“绿色生活”是一个充满形象感的词，它不是一个概念、一种说法的简单诠释，它能让考生张开想象的翅膀，以具体的形象的事物引领深入的思考。
考生如果注意到导语中的“与生命、生态紧密相连”的提示语，扣住“生命”的概念，我想应该写得更深刻，更有价值。
2010年江苏高三语文 满分文言作文素材 新人教版
也说2010年某某高考满分文言作文也说2010年某某高考满分文言作文某某贺州市仁义二中的李科老师，看了2010年某某高考满分文言作文，很有感慨。
发来一封，询问我看了没有，并希望我谈谈对此事的看法。
从作者本身来看，文言作文是作秀。
在白话文一统天下的今天，用文言骈体写高考作文，依愚之见，就是一种投机取巧，就是一种黔驴作秀。
在简化字普遍使用的今天，用许多冷僻古字写高考作文，在我看来，就是一种哗众取宠，就是一种故意炫耀。
因为故作文言深奥，使人有些看不懂，不是一种作秀，又是什么呢？专用冷僻古字，让人有些不认识，不是一种卖弄，还能是什么？用作者自己的话说，是要“另辟蹊径，引起阅卷老师注意，获得高分”；真是不打自招，一语道破天机：用文言骈体，只是为了“另辟蹊径”；用冷僻古字，只是为了引起注意。
大家知道，作文的目的，是写给人看的；高考作文，是写给高考阅卷老师看的。
可作者用文言骈体，是想让老师有些看不懂；用冷僻古字，是想老师有些不认识。
进而，引起老师注意，产生轰动效应，不是一种作秀，还能有什么其他解释？如此说来，文言骈体，只是敲门砖；冷僻古字，只是敲竹杠。
给他满分，正上了他作秀的大当，中了他作秀的圈套。
所以，无论怎么说，都是一个活脱脱的作秀。
就高考评卷而言，给予满分是误判。
面对文言作文，2010年某某省高考作文阅卷组组长何永康大加褒奖：“相当难得，前途无量！”真不明白，有何难得？稍加揣摩，大概是难得在文言骈体连自己都不会写，冷僻古字连自己都不认识。
但仅凭这些，就能给满分吗？某某高考作文阅卷，难道没有评分标准？再者，看着文言作文，高考阅卷老师、古文研究专家吴新江自觉惭愧：“不仅普通阅卷老师不认识、看不懂，就连我这个教古典文献的老师，也不全懂，有些见过但没用过，还有四五十个古字根本就不认识。
”自愧之余，他作出了较高评价：熟练运用“恰到好处”的古文，紧扣“绿色生活”的主题；“古为今用，十分切题。
”从评价来看，核心是“古为今用，十分切题”。
2010年江苏高考作文导写1
2010年江苏高考作文导写、优秀作文集萃及点评1以亲吻的姿态拥抱大地在自然母亲的臂弯里诗意地栖居注重文体强化文体感——阅卷中的一大感触要说猜题押题，我今年可“碰”上啦，而且超过了一些老朋友。
因为，我在高考前半个多月，写了八首“儿时风景”，绝对切合《绿色生活》的题意，可惜没有向高三学生发表，不算。
非但不算，又因为写的是“七绝”，违反了“不得写成诗歌”的考试规定，阅卷老师给个三五分，就算客气了。
为了当好“事后诸葛亮”，我先抄录其中三首：小河淘米霞染村姑柳染桃，半篮糙米下河淘。
谷香漾漾银鳞聚，袅袅炊烟唤远涛。
鲥鱼时节鲥鱼有信共潮生，渡口渔家叫卖声。
折柳穿鳃银映绿，顺时顺事踏歌行。
俱往矣朝花夕拾有遗篇，百草园中觅大千。
多少天然沉旧梦，一声俱往叹流年。
你看，全是写人与自然和谐共生的“绿色生活”，都比较美，还有“俱往矣，朝花何处夕拾”的感慨与议论，应当属于较好的高考作文了吧！然而，文体不对，很不及格！由此想起了今年高三学生暴露出来的问题：无视作文的文体。
所谓“无视文体”，就是记叙、描写、议论、抒情、说明拼成一个大杂烩，把作文搞为“四不像”。
为什么会出现这种毛病？窃以为原因有三：第一，高考作文命题已有多年规定“除诗歌以外文体不限”，客观上看，这是一种“文体放任”，中学生把它误读为“不计文体”；第二：网络时文和秋雨大散文的影响；第三，教学双方均未在文体上下功夫。
作为阅卷老师，我们郑重提示：高中生必须写好规范的“记叙文”和规范的“议论文”，这不但有益于高考得分，而且对一辈子的工作、学习大有好处。
在这里，我们分别提出如下要求：写“记叙文”，必须有一两个“人”，有一件较具体的“事”，有比较突出的生活“背景”，而且要以“记叙”“描写”为主，适当“抒情”，最好不发“议论”。
写“议论文”，必须有一个中心论点，在它统率下有两到三个分论点，分论点之间最好是层层递进的关系。
要“摆事实”，更要“讲道理”，讲道理就是“分析”，分解为剖析世事人生万象中的某一点。
2010江苏高考作文
2010江苏高考作文引言2010年江苏高考作文是当时考生最为关注的话题之一。
高考作文是考生综合素质的体现，也是考试成绩的重要组成部分。
本文将回顾2010年江苏高考作文的题目和一些优秀的作文范文，并进行分析和讨论。
2010江苏高考作文题目题目：“勇敢，就是不怕困难，敢于挑战，奋发向前。
”请以“勇敢”为主题，写一篇800字的作文。
优秀范文分析以下是一篇优秀的作文范文，分析其结构和内容。
标题：勇敢面对困难内容分析：本文围绕主题“勇敢”，主要从以下几个方面展开论述：1.勇敢的定义和意义：勇敢是指面对困难和挑战时，不畏惧，坚定向前的勇气和信心。
勇敢的意义在于能够克服困难，实现个人价值。
2.挑战和困难的必然存在：无论是个人生活还是社会发展，都不可避免地会遇到各种挑战和困难。
面对这些困难，勇敢是必要的品质。
3.勇敢的具体表现：勇敢并非指冒险行为，而是指正视困难并积极应对。
勇敢的表现可以是不怕失败、不怕犯错误，同时也可以是勇于承担责任和挑战自我。
4.勇敢在实践中的意义：勇敢不仅能够帮助个人克服困难，还能推动社会进步。
勇敢的个体能够激励他人，形成良好的社会风气。
结构分析：本文采用了传统的五段式结构：1.引言：通过对“勇敢”的定义和意义进行简要介绍，引出主题。
2.主体段1：讨论挑战和困难的必然存在，强调勇敢面对困难的重要性。
3.主体段2：具体阐述勇敢的表现方式，包括不怕失败、不怕犯错误以及勇于承担责任和挑战自我。
4.主体段3：探讨勇敢在实践中的意义，包括帮助个人克服困难和推动社会进步。
5.结论：总结全文，强调勇敢的重要性。
文字表达：本文采用简洁明了的语言风格，通过使用常见的词汇和句式，使得整篇作文通俗易懂，容易引起读者的共鸣。
总结2010江苏高考作文以“勇敢”为主题，要求考生写一篇800字的作文。
勇敢是面对困难和挑战时的勇气和信心，具有重要的意义。
优秀的作文范文围绕主题，从定义和意义、挑战和困难的存在、勇敢的表现方式以及实践中的意义等几个方面进行了详细的论述。
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2010年江苏高考文言作文
作者：王云飞
呱呱小儿，但饮牛湩(dòng)，至於弱冠，不明犍状。
佌佌(cǐ)之豚，日食其羓(bā)。
洎(j ì)其成立，未识豜豭(jiān jiā)。
每啮毚(chán)臑(nào)，然竟不知其夋兔(qun，同狡兔，见韩愈之《毛颖传》)之三窟也。
方彼之时，窋(zhú)诧之态，非闠闠(huánhuì)之中所得见也。
今北方久熰(ōu)，瀵(fân)氿(guǐ)甃(zhòu)眢(yuān)，坌(bân)坲坲(fó)，焘天幠(hū)日。
土地皴崩，罅可容人。
南疆霶霈，洚水肆虐，当此之滈，茅舍尽走。
欲苫(shàn)不能，啼口立(同泣)啾啾。
凡此异态，非天之咎。
君不见斵(zhuó)楩(pián)焚樟，岵(hù)之为屺(qǐ)，睇眄(miàn)之下，万山尽屼(wù)，百尺篔(yún)簹，化为竹著。
於彼幼蛇，匌(gã)不盈寸，巴蛇王虺(huǐ)，尽化柈(pán)馐。
玈(lu)气烰烰，上格瑶池，贫地徕贾，以丰其赀(zī)。
然千丈方圆，莱菔不生，九天之上，星河不见。
呜呼！漫山设棙，遍地尽罘。
此天灾也？人祸也！河海黟(yī)然，浊水仍倾，此天灾也？人祸也！斵木[算刂]竹，彍(guō)弮(juàn)待兽，以至鹿不得走，翬不得飞，蚁不得宭(qún)，髬髵不见。
此天灾也？人祸也！
翕合沴(lì)气，终日涽涽。
天不复蓝，水不复清。
未有乌云，天何暝暝？赤乌既出，焜耀无复。
看天下，鸟飞不下，鲜见狉狉，当此之时，何处貣青天？
所幸者，人知之也，人更之也。
然，上作网法，下偩几何未可知也。
今天下多灾。
北国井冞(shēn)，阵主复至，当与孔张俱歾(mò)。
南域之霖，大禹洊存，只得扼腕而叹息。
人不咎己而咎旱魃，不诮(qiào)己而诼共工。
未之可也。
闤闠所趋，不可恈恈。
当思子孙后代，人己知之。
然行之效，则体躆庙堂者思之，媕娿(ān ē)之徒，弃不婟(hù)嫪，国之大蠹，捐而必究。
吾所思者，河泮水墺，杨槐蓁蓁，町疃(tuǎn)，柳榆其秝(lì)。
苾葌柅柅游屮(châ)葳蕤，见柳而人不攦，视草而众不蹸，日驾双軑(dai)之车，斐斐闾巷之间，目不复睺，鼻不再鼽(qi ú)，鸟不惊人，鲋游沴然。
人者，天地孕育。
今其反万物，此獍也。
今其不宜瞡瞡，遗祸搙孙，当修长远之道以藾万世。
今吾执笔於此，所思者，舍旁早蟠一株，今当唪唪，攲枝水上，当复驾舴艋，扌玄其落桃，投於苙。
坐银杏树下，观儿童嬉於树下，延於砖祴(gāi)，搤(â)腕而惜水中未置菱藕几株。
燠(yù)热之时，而可摘菱冣(zuì)菂，爇之为饘(zhān)，以奉亲房。