高考作文“焦点访谈”：高手为什么容易写跑题？

高考作文“焦点访谈”：高手为什么容易写跑题？
考题回顾
阅读下面的材料，根据要求作文。

日前，由全国政协委员提出《关于防止男性青少年女性化的提案》，教育部予以答复，表示要深入开展健康教育，防止男性青少年女性化。

消息传出，引起网友热议。

有人认为，从小父母就教育我们坐有坐相，站有站相，注意形象和礼仪，这样男生就应有男生样，女生就应有女生样。

有人认为，一些男青年习惯于抹口红、捂嘴笑，说话嗲声嗲气，动作则轻柔优美，乃是出于畸形病态的审美观。

也有人认为，时代在发展，我们应该摒弃一些世俗之见，对于男性“女性化“的表现，可以看作另一种美······
校团委为了端正学生风貌，准备对“男性青年女性化”展开讨论，请你写一篇发言稿，在团代会上发言，表达你的看法，提出你的建议。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

我小时候有很多节日，五月一日是劳动节，六月一日是儿童节，七月一日是共产党的生日，八月一日是共产党军队的生日，十月一日是共产党中国的生日，还有元旦和春节，因为我父亲是北方人，这些日子我就能吃到包子或者饺子。

才女之误示例一
构建理想高地，留存真实底色（摘要）
黄亚萍
首段：首先，我想引入”分类“的思想来作为我发言的开头。

我们都清楚，平面圆形可以根据不同的角度而分为若干不同的类别。

那么，人，就只能分为男性和女性吗？
分论点1：构建理想高地，在男性女性分界线上加固铜墙铁壁。

分论点2：留存真实底色，男性女性不是生而为人的枷锁。

分论点3：包容万物色彩，也应摒弃矫揉造作。

尾段：构建分清男性女性的理想高地，也应留存男性女性皆”美“的真实底色！
老师之困
黄亚萍同学，系门下才女一枚，但是，这篇联考作文，委实让我血压升高心跳加快，何也？看罢标题，为之蹙眉；目睹首段，一头雾水；再瞅分论点和尾段，心怦怦然，血压飙升矣！
郑州一模作文，尚且53分，这道难度平平的联考作文题，才女却如此表现！原因何在？
焦点“访谈
老师：亚萍，这篇考场作文，真的大失你的作文水准，是预留的作文时间不充分，还是其他什么原因？
亚萍：老师，前面的题写得还顺，我给作文留了一个小时。

老师：一个小时！审题立意时间很充裕啊，怎么还立意跑偏了呢？能就你审题立意的思考过程给老师谈谈吗？
亚萍：好的，老师。

作文问题情景中教育部对“防止男性青年女性化”问题的答复，我认为它是可以逐渐实施和实现的目标，但若想完全防止“男性青年女性化”的现象，是天方夜谭。

因此我将这个目标定义为一种“理想”，各界可以共同参与，此类现象逐渐减少便是一大良果。

鉴于以上考虑，我将分论点1定为：“构建理想高地，在男性女性分界线上加固铜墙铁壁。

”其次，我认为材料中“有人认为，一些男青年习惯于抹口红、捂嘴笑，说话嗲声嗲气，动作则轻柔优美，乃是出于畸形病态的审美观。

”这段论述有失偏颇。

“抹口红、捂嘴笑”等行为不能判定其动作发出的主体的性别。

我觉得行为动作只是人类表面存在的，内心的“美”，即高尚的品质、人格、精神等才是评判一个人最重要的标准，也是对民族、国家发展的良性推动力。

所以，我将分论点2设计为：“留存真是底色，男性女性不是生而为人的枷锁。

”一个人的行为动作应是由内心自然而发，受道德法律的限制，而不是根据性别来具体划分的。

继而我认为真实的行为在不触碰法律的边缘应得到社会的包容，便有了分论点3：“包容万物色彩，也应摒弃矫揉造作。

”其中提及“摒弃”，是因为博人眼球而产生的“假象”一定要及时制止。

老师：亚萍，你分析得很具体，那你认为自己这次作文审题立意失误的原因是什么？
又将如何修正呢？
亚萍：综合来看，这次失误的原因在于主观色彩强烈，而导致不自觉地将命题人锁定的具体论证内容“深入”化（过度解读）、空泛化，没有做到直奔讨论会的议题（“男性青年女性化”问题）而一针见血地展开论析，反而越跑越偏，偏得越来越远。

以后审题立意时，一定要尊重命题人创设的具体问题情景，尤其是后面的引导分析，如这次的“校团委为了端正学生风貌，准备对‘男性青年女性化’展开讨论，请你写一篇发言稿，在团代会上发言，表达你的看法，提出你的建议”，老师你也再三交代过它的重要性，这是命题意图所在之处，以后审题时我一定要死死地抓住它！
才女之误示例二
抛弃导向性性别模式（摘要）
杨少逸
分论点1：“男性化”“女性化”之说，来自于久远是社会对人性的刻板模式与偏见，并在一定程度上呈现出对人性选择的强硬约束。

分论点2：男与女本身不应有所谓“化”这一导向性区分，人性复杂多样，可以相互转化。

分论点3：人人都有尊严，人人都有价值，不同的人性选择不应当被抹杀，不应该被污名。

老师之困
少逸之才，独占鳌头；妙笔生花，屡创佳作。

就拿上面所展示的有限的文字来说吧，深刻的见底，灵动的文笔，非博览深思厚积者所能为也！只是，就这次联考的作文题而言，立意确实跑偏了，偏得还比较严重。

为什么？为什么？
焦点“访谈
老师：少逸，这道作文题，中规中矩的那种，问题情景也不复杂，议论说理的任务导向也很明确---你怎么能跑题了呢？
杨少逸：并不是没有理解题意，恰恰相反的是我很清楚这次的作文题想让我们说什么。

老师（愕然）：故意跑题不成？
少逸（羞笑）：立意很简单，所以想拿到好分数不难。

但是之所以没有那样写，是因为从内心无法认同“男性化”、“女性化”这两个词，我这篇作文的观点，本质上是对作文题目所提观点的批判，所以当然在写第一个字的时候就知道结果了。

“夫缀文者情动而辞发”，如果没有发自内心的感受，无法写出好文章，所以不想欺骗自己的内心想法。

当然我知道自己的一些观点是幼稚的。

所以如果在高考的考场上不会发生这样的情况。

老师：我似乎已经看到一位亭亭玉立于未来文坛的才女的潇洒，的确，从纯粹的文学创作角度讲，“情动而辞发”“披情而入文”，莫言写《红高粱》，陈忠实创作《白鹿原》，莫不能外。

只是，少逸，我们现实的考场作文是不是纯文学创作呢？
少逸：老师，我也知道，不是纯文学创作。

老师：高考作文，有人称之为“戴着镣铐的舞蹈”，这是现今国家高考的性质和任务决定的，相信这个你可以理解。

少逸：是的，老师。

老师（笑）：那四十天后就语文高考了，说说，那个时刻，作文准备怎么玩？
少逸（笑）：审题立意时，全面综合抓重点，看清命题人置办的“镣铐”（四大驱动任务），戴上它，跳起来。