初中语文说明文知识点归纳

语文文学知识点
一、体裁
记叙文议论文说明文散文诗歌小说戏剧
二、表达方式
记叙说明议论抒情描写
三、六种常见病句类型
1、成分残缺
2、搭配不当
3、关联词语使用不恰当
4、前后矛盾
5、语序不当
6、误用、虚词（介词）
四、感情色彩
褒义贬义中性
五、写作手法
象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、欲扬先抑、联想、想象、画龙点睛、卒章显志、设置悬念、埋伏笔、借景抒情、托物言志、借物喻人等
六、修辞方法
比喻：生动形象的写出了×××拟人：生动的写出了×××夸张：突出了×××排比：增强语势，写出了×××对偶：使语言更工整引用：增强说服力
设问：引起读者思考反问：起强调作用
反复借代顶针回环反语互文对比双关
记叙文阅读知识点
一、记叙文六要素
时间、地点、人物；事件的起因、经过、结果。

二、记叙顺序
1、顺序：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明印象。

2、倒叙：增强文章生动性，使文章引人入胜。

3、插叙：补充文章的中心内容，丰富了情节，深化了主题。

三、人物描写方法
1、正面描写：外貌描写语言描写动作描写心理描写
神态描写细节描写肖像描写
2、侧面描写
四、环境描写方法
1、自然环境（自然景观如天气、季节、山川、湖海等）：
作用：渲染气氛，烘托人物情感，推动情节发张，预示人物命运。

2、社会环境（社会状况，人物活动场景）：
作用：交代故事发生的时代背景，渲染环境气氛。

五、记叙文开头句子的作用
1、开篇点题
2、总领全文
3、引起下文，为下文做铺垫。

4、设置悬念，引起读者的兴趣和思考
5、为下文埋下伏笔
六、记叙文中间句子的作用
1、承上启下的过渡作用
2、段末起总结作用
3、为下文埋伏笔
4、为下文情节作铺垫
5、推动情节的发展
七、记叙文结尾的作用
1、篇末点题
2、总结全文，深化中心
3、令人深思，给人启示，让人回味无穷
4、前后照应（首尾呼应）
八、常见叙事线索
人物线索物品线索感情线索事件线索时间线索地点变换线索辨别线索的方法：贯穿全文；反复出现的文字。

九、理解文中重要词语的含义
1、分析词语所在语句、段、篇的含义。

2、分析词语在上下文中的含义。

十、理解文中重要句子含义
1、从表达方式入手：议论、抒情的句子往往点明文章的主旨，流露出作者的思想感情。

2、通过文章主旨理解含义。

3、借助修辞理解句子含义。

十一、分析文章结构
1、过渡：句、段、关联词
2、照应：（1）开头和结尾（2）正文和标题（3）行文中内容十二、文章中的表现手法
修辞、描写、联想、想象、设置悬念、抑扬（欲扬先抑欲抑先杨）、衬托（正衬反衬）十三、辨别主要人物的方法
“谁”最能体现作者意图和文章中心。

十五、文中人称的作用
第一人称作用：便于直抒胸臆，读起来有亲切感和真实感
第三人称作用：不受时间和空间的限制，能从多方面自由叙述。

十四、分析标题含义及作用方法
1、题目的作用
（1）概括文章所叙述的事情
（2）表明文章行文线索
（3）点明文章的中心思想
（4）指出文章的主要人物
（5）激发读者的阅读兴趣
2、答题方法
（1）从内容、结构、艺术效果入手。

例如：文章叙述的事情＋行文线索＋激发读者的兴趣
（2）表层含义＋深层含义
十五、概括段意的方法
1、找段落的中心句。

2、找过渡句。

3、事情的起因、经过、结果。

十六、概括中心思想的方法
本文记叙了（描写）?的故事（事迹、经过事件），表现了（反映了、揭露了、批判了）?的思想，抒发了作者?的感情。

十七、景物描写的作用
1、交代了故事发生的时间、地点、和时代背景。

2、渲染气氛，烘托人物心情，展示人物性格。

3、推动情节发展。

4、借景抒情。

5、为情节展开做铺垫，
十八、联系自我感受谈启发、收获的方法
万变不离其宗对文章“主旨”的积极向上的感知与领悟。

说明文知识点
一、说明文分类
事理说明文事物说明文
二、找出说明方法及作用
1、举例子：具体真实地说明事物的特点。

2、分类别：条理清楚地说明事物的特点。

3、打比方：形象生动地说明事物的特点。

4、列数字：准确具体的说明事物的特点。

5、作比较：通过××和××的比较，突出说明事物的特点。

6、下定义：科学准确地说明事物的特点。

7、列图表：直观形象地说明事物的特点。

8、“作诠释”和“下定义”的区别：“是”字两边的话能够互换，就是下定义；篇二：初中语文记叙文说明文知识点总结
初一初二多涉及记叙文（散文、小说）、说明文（包含说明文）：
散文阅读技巧指导
a表达方式
1、叙述：
叙述人称第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

叙述方式顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。

倒叙：造成悬念，引人入胜。

插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满
补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

2描写
描写指用语言文字等对事物作具体的刻画和描绘。

具体来说就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字把表述对象的状态，具体、生动地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感。

它是一种“形神兼备”的表述法，是记人、叙事、写景类文章的主要表述方法之一。

它所追求的表达效果是用文字绘形绘声绘色地再现客观事物的“样子”，让读者如见其人，如闻其声，如临其境。

按照描写对象不同，描写主要有对人的描写和对景物的描写。

（一）人物描写
1．考点解析
历来对人物的描写的考查，通常情况下能考查的是人物描写手法，以及这样写的作用。

2．知识储备
描写手法正面描写（语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写）侧面描写不从正面去描写人物，而是从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物的描写方法。

细节描写的作用：生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，丰富文章内容，表现深刻的社会主题。

（二）景物描写、环境场面描写：
1．考点解析
我们讲的描写是狭义的描写，近年来单纯考查描写的并不多，描写景物，主要考查描写的景物的特点，景物描写的方法，以及景物描写的作用等。

2．知识储备
景物描写方法景物描写角度视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等，视觉还要考虑观察的角度、顺序等，如从远到近（或由近到远），从高到低，或分层写景，远近高低结合等。

或者从时间的顺序。

采用对比方法写景。

采用象征手法写景。

景物、环境描写作用
交代人物活动的背景，写景衬托人物心情；写景点明时令、地点；写景表现人物关系；写景
表现人物性格；写景渲染气氛。

b．修辞手法
1．知识储备
常见修辞手法作用答题格式
手法答题格式
比喻、拟人生动形象地写出了+对象+特性。

排比强调了+对象+特性
设问引起读者对+对象+特性的注意和思考
对比强调了??突出了??
反复强调了??加强语气
常见修辞手法本身作用
比喻化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

生动形象
比拟给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。

借代以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

夸张烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。

对偶便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。

排比节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情；加强语气、一气呵成
反复写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象对比使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

设问自问自答，提出问题，引发读者的思考
反问强调语气，语气强烈，强化情感。

双关（1）在古诗词，特别是民歌之中，运用谐音双关来，贴切地表达男女间的爱情，既生动又活泼，形成一种特殊风格。

（2）通过谐音能起一种隐语的作用。

（3）利用谐音达到讽刺和幽默的效果。

c、表现手法
常见表现手法解析
象征借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。

衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。

先抑后扬引发好奇，感情铺垫。

托物言志作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。

借景抒情通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。

虚实结合可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。

结构紧凑，笔墨集中。

动静相衬动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。

以小见大由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。

渲染烘托渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。

联想想象所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。

联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。

d.文章开头、结尾、过渡等部分的结构作用
1．考点解析
这一类型题目通常的提问方式为：
这句话在结构上有什么作用? 某一段对全文情节开展有什么作用? 文章开头为什么写某某?
2．知识储备：根据内容所处的位置的不同通常有如下结构作用
开头：统领全文、提纲挈领、引出下文、为后文做铺垫；开门见山、直入主题；提出问题，引人注意；欲扬先抑；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），总领下文。

过渡：承上启下；由叙述转向议论；由写景转向抒情；由正面到反面；由??到??；层层深入；总领下文；总结上文??
结尾：卒章显志；总结全文；言有尽而意无穷；回味深长；戛然而止；点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）??
点睛句：点明全文中心，统领全文；句子含意深刻，耐人寻味，读后给人以启迪。

布局谋篇：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置悬念、曲折有致、一波三折、材料典型、真实、新颖、有力、主次得当。

文章标题：通常起文章线索的作用。

e.精彩的语言表达艺术
知识储备
1.文学作品语言的特点：
⑴形象化：文学作品要求作家运用形象化的语言，生动的刻画出栩栩如生的人物形象，绘声绘色地描写社会生活的图景，使读者进入一个如闻其声、如见其人、如临其境的艺术境
界，直接地感知或想象出作家所描绘的一切。

⑵凝练含蓄：这是文学作品要尽可能经济的笔墨去描绘和概括丰富的生活和思想，给读者留下广阔的想象余地。

⑶具有强烈的感情色彩：文学作品不同于一般的文章，它总是以生动形象的语言塑造艺术形象，总是熔铸着作者强烈的思想感情，这种感情鲜明地表现在作品语言上。

⑷具有音乐美：知识作家在文学作品中总是借助语言本身的音韵、节奏、抑扬顿挫来传达生活的真情图景，给读者以强烈的感染。

2．不同文体的语言特点：
小说语言：讲究形象、生动，多用描写，如人物的心理描写、肖像描写、语言描写、行为描写等，细描、白描或侧面、正面描写，社会环境和自然环境描写。

戏剧语言：侧重对话的机智、韵味、内涵、幽默等。

诗歌语言：含蓄、简洁、丰富、形象。

借助比喻、拟人、夸张、想象等手法让人领悟。

散文语言：散中见韵，语外悟神，多用比喻、排比、拟人、类比的手法。

3．鉴赏语言的角度
词语的锤炼准确、简练、生动、形象叠音词、拟声词、有表现力的动词、形容词、副词等句式的选择长短句的交错运用，整句（对偶句、排比句、四字格短语）散句（句子参差不
齐、长短不一）的运用
辞格的选用比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、顶真、互文、反语整体的语言风格平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份
小说阅读指导
a、考点透视：①把握人物形象②概括故事情节③分析环境描写④理解小说主题
b、关于小说的一些知识：
1、小说概念是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写来反映复杂的社会生活。

2、小说种类？长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说
3、小说三要素？（人物）、（环境）、（情节）
4、环境的种类及作用？（1）自然环境交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。

（2）社会环境交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。

5、情节由哪几部分构成？故事情节分（开端）、（高潮）、（发展）、（结局）四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头加上（序幕）；为了深化升华主题，在结尾加上（尾声），故事情节是（虚构）的。

c、考点及答题技巧
〈一〉人物形象分析的题型及答题要点
你认为主要人物是一个怎样的人？变体：.结合内容具体分析人物的性格特征。

解题思路应分四步走：
首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。

然后画出最能表现人物特点的重点词语和句子，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。

接着看用了什么描写方法（肖像、语言、动作、心理；侧面描写），在此基础上进行归类概括。

最后针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神
品质。

要分析全面，具体，不可泛泛而谈。

〈二〉环境描写的题型及答题要点（节气、天气、气候、风物、景色）
环境描写的作用
面对这种题型，我们可从五方面进行思考： 1、交代故事发生的时间、地点（暗示怎样的社会环境）;
2、表现（衬托）人物的性格；
3、揭示（烘托）人物的心情；
4、渲染的气氛；
5、推动情节的发展。

〈三〉重要情节(细节)作用的分析，解题时要注意其思考的方向：
①是对表现主题的作用。

其作用一般来说是点题或突出主题。

②是对塑造人物形象方面的作用。

或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。

③是对整个故事情节的构成上的作用。

一般来说是推动了故事情节的发展。

〈四〉理解标题。

分析标题的答题注意事项
①注意分析标题中的中心语和修饰语的含义。

一般包含两层含义：一是内容概括，二是主题概括。

②.如果小说标题就揭示了中心，那就结合小说结尾答出文章中心。

〈五〉关于写法的问题。

1.倒叙、插叙的作用。

一般来说，倒叙的作用是吸引读者阅读兴趣。

插叙是指作者在叙写主要情节线索时，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。

插叙的主要作用是情节更合理，人物形象更丰满，结构更完整。

2.伏笔——叙述的一种手法。

使情节合乎情理，使结局意料之外，情理之中。

3.悬念——作品使欣赏者所产生的一种关于事件发展和人物命运的紧张心情，这种心理活动叫作悬念。

其作用是引起读者兴趣，加强作品的艺术感染力，具有引人入胜的艺术效果。

（六）对关键性词语含义的理解
一般来说，这类题目结合上下文，根据文章所提供的语言环境来理解词语在这个环境中的比喻义、象征义、指代义或者其所具有的内涵和。

（七）对主旨的把握
小说的主旨是文章的核心，只有主旨把握正确了，人物、环境才有章可循。

概括中心的关键在于对文章中的人、物、事的整体性思考，要把重点集中在反映出来的社会现象上，人物在社会活动中表现出来的思想情感上和通过在对人命运的考察中领悟到的哲理上等等。

还要多注意抒情议论式的句子，作者的观点往往隐于其中。

说明文阅读考点及浅析作答技巧
考查内容和答题技巧：
1、说明文的分类：从说明对象的角度：事物性说明文、事理性的说明文。

2、从说明文语言特征：平实说明文、生动说明文。

3、典型考题：本文使用了什么说明顺序对什么内容加以说明，使说明更有条理性。

说明的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

逻辑顺序的具体分类：
4、说明的方法：
常见的说明方法及其作用：
举例子：通过举具体的实例对事物的特征、事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

分类别：对事物的特征、事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

作比较：把什么和什么加以比较，突出强调了事物的特征、事理。

作诠释：对事物的特征、事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

打比方：将什么比作什么，从而形象生动地说明了事物的特征、事理。

摹状貌：对事物的特征、事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

下定义：用简明科学的语言对说明的对象、科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征、事理。

列数字：用具体的数据对事物的特征、事理加以说明，使说明更准确、更有说服力。

列图表：用列图表的方式对事物的特征、事理加以说明，使说明更简洁、更直观。

篇三：初中说明文知识点整理
初中说明文知识整理
一、说明文的考查内容
1、说明对象及其特征；
2、说明的顺序；
3、说明的方法；
4、语言的准确性分析；
5、说明文的结构。

二、说明对象及其特征
1、说明对象，就是文章说明的内容或话题。

说明对象主要分为两个方面：一是具体事物，包括事物的状态、性质、功能和特征等；二是抽象事理，包括事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系。

判断说明对象时，只有明确说明的内容是什么，才能判断准确。

把握准说明对象对理解文章的内容有着重要作用。

尤其要强调，文章的说明对象不一定是本段的说明对象。

例如《中国石拱桥》文中，文章说明对象是中国石拱桥，但第⑤段的说明对象就是赵州桥。

2、说明对象的特征
事物的特征就是某事物区别于其他事物的象征和标志，即该事物所具有的特有的个性。

它往往表现在两个方面：一是外显性特征，如事物的颜色、质地、空间位置、形状、温度等；二是内隐性特征，如事物的成因、原理、变化过程、内部结构、习性、性能、风格等方面。

一般来说，一个说明对象往往有着多个特征，但一段文字中体现的可能只有部分特征，要注意区别。

如何把握说明对象的特征：1、看标题，有的标题会直接指出说明对象的特征，如《雄伟的人们大会堂》；2、从分析材料入手，即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面特征，然后归纳总结；3、从找中心句入手；4、从找关键性语句入手；5、综观全文，提炼概况。

三、说明顺序
文章的条理性是客观事物、事理本身的特点、规律在文章结构上的反映。

说明文解说事物、阐释事理要按照其本身的条理来安排说明的次序，使之层次清楚，主次分明。

说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（说明事理、多说明事物的内在联系） tips：1、如果是说明事物发展变化进程的，就采用“时间”顺序，例如，由古至今或由今溯古；2、如果是解说事物的方位、形貌特征的，就采用“空间”顺序；3、若说明的是阐释事理，就要采用“逻辑”顺序，一般按照因果、主次关系来排顺序。

*把握说明顺序的方法
1、根据说明文的类型做出相应判断。

一般来说，事物说明文多用时间和空间顺序，事理说明文则多使用逻辑说明顺序；
2、了解说明对象。

说明事物的形状、构造等，通常按空间顺序说明。

介绍事物各个阶段的特点或制作过程，往往采用时间顺序。

介绍抽象事理、事物，多采用逻辑顺序（通过包括由总到分、由主而次、由现象到本质、由原因到结果、由个别到一般、由抽象到具体、由整体到局部，以上均可反之）。

3、把握语言标志。

例如，时间顺序多用表时间变化的词语，如朝代、数字等；空间顺序
多用表方位的词，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等；逻辑顺序多用表逻辑层次的关联词语，例如首先、其次、再次等。

四、说明方法
关于说明方法的答题模板：指出说明方法 + 说明对象的特征 + 说明方法的作用例如：这一段（句）采用了??的说明方法，说明了??事物的??特点，起到了??的作用。

注意：看题干要求是找一种还是几种说明方法，是找主要说明方法还是全部说明方法。

若只找一种，要找说明特征最明显且最容易回答的。

牢记说明方法表格中说明方法作用中的关键性术语（加粗内容）。

五、说明文的语言
说明文的语言准确性是说明事物的先决条件。

表示时间、空间、数量、范围、程度、性质、程序等，都要求准确无误。

说明文要求语言准确，并非一定得用确数，也可以用约数。

比如“大约”“左右”“可能”“估计”，这些也同样体现说明文语言的准确性。

具体考查中，一般从以下几方面考查：1、在语境中体会中心词语的准确性；2、理解具体语句中的具有修饰性功能的词语表意的准确性；3、理解关联词语在表意准确性上的特殊作用。

六、说明文的结构
（1）总分式结构：“总——分——总”式、“总——分”式、“分——总”式；
（2）递进式结构：着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质，个别到一般，还是结果到原因，等等。

（3）并列式结构：表明事物之间是并列的关系。

确定结构的可以从以下两方面：1、说明对象自身的条理性；2、人们对说明对象的认识规律。

七、考题整理
（一）赏析说明文语言的方法
a.题型及答题技巧：
1、词语在语境中的意思，例如“说说词语‘??’的意思”
2、加点词语在句子中的作用。

例如“说说‘??’一词好在哪里？”
3、加点词语能否替换。

例如“词语‘??’能否替换为‘??’？为什么？”
4、加点的修饰、限制性语言能不能删去，理由是什么。

例如“文中加点词能否删去，为什么？”
5、指示代词或词语指代的是什么内容。

6、说明文题目的作用（妙用）。

例如“文章题目的作用是什么？”
7、文中引用的传说、故事、诗句、史料的作用。

b.说明文语言准确性的四个角度
1、把话说的恰如其分，用词要斟酌、注意分寸，学会在语境中体会中心词语的准确性，再从语言的连贯上考虑。

2、恰当地使用表示程度、范围的副词和数量词，可使语言表达得更具体、全面，增强语言的严密性和科学性。

3、恰当地使用关联词语，可使语言表达更连贯、严密，使语意更有层次感。

4、语言的准确性还体现在对模糊语言的使用上。

模糊语言就是表猜测、估计的词语。

思考时，可以结合词语的含义和其限制作用来理解。

（二）把握文章整体、局部内容和结构的方法
题型包括
1、整篇文章是从哪几方面来说明的？
2、某段是从哪方面来说明的？
3、概括说明的主要内容。