数学知识，在指尖流淌——谈“动手操作”在低年级教学中的运用

数学知识，在指尖流淌——谈“动手操作”在低年级教学中
的运用
周慧端
【期刊名称】《福建教育研究：基础教育》
【年(卷),期】2013(000)001
【摘要】苏霍姆林斯基曾说：“学生的智慧来自他的手指尖。

”这句话说明了动手操作的重要性。

特别是低年级的孩子，年龄小、经验少、好奇心强，动手操作更容易吸引学生的参与。

因此在小学低年级数学教学中，要尽量创造机会让学生动手操作，充分发挥学生的主体作用，通过动手操作、互相启发，开拓学生的思维，并大大提高学生对问题的感受、领悟和欣赏能力，使数学思考真正落到实处。

【总页数】2页(P87-88)
【作者】周慧端
【作者单位】不详
【正文语种】中文
【中图分类】O1-4
【相关文献】
1.谈小学低年级的动手操作 [J], 毛玉珍
2.动手操作让小学数学课堂焕发生命活力\r——谈低年级学生动手操作能力培养的策略 [J], 仲崇彩
3.动手操作让小学数学课堂焕发生命活力——谈低年级学生动手操作能力培养的策
略 [J], 仲崇彩;
4.动手操作与思维训练──谈小学低年级数学教学的学具操作 [J], 类峰
5.指尖上的数学——例谈动手操作在小学低年级数学课堂中的作用 [J], 邵美琴因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。