黑龙江哈尔滨市七年级生物上册第一单元部编版质量检测过关卷

黑龙江哈尔滨市七年级生物上册第一单元部编版质量检测过关卷
学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________
（满分：100分时间：60分钟）
总分栏
题号一二三四五六七总分
得分
评卷人得分
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.
“点水蜻蜓款款飞”“葵花朵朵向太阳”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是（）
①生物能进行呼吸②生物能生长、发育和繁殖③生物的生活需要营养④生物能对外界刺激作出反应
A．①②B．②④C．③④D．③②
2.
下列诗句中所蕴含的生物学知识，理解不正确的是（）
A．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”中隐含着一条食物链：稻→蛙
B．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，反映了温度对生物的影响
C．“苔痕上阶绿，草色入帘青”，反映了生物对环境的影响
D．“落红不是无情物，化作春泥更护花”，反映了生态系统的物质循环
3.
下列诗句中的描述与所蕴含的生物学知识不对应的是（）
A．种豆南山下，草盛豆苗稀——生物因素对生物的影响
B．近水楼台先得月，向阳花木早逢春——非生物因素对生物的影响
C．落红不是无情物，化作春泥更护花——生物间的捕食关系
D．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥——生物的繁殖
4.
在草 → 兔 → 狐这条食物链中，狐属于（）
A．次级消费者，第三营养级
B．初级消费者，第一营养级
C．次级消费者，第二营养级
D．初级消费者，第三营养级
5.
下列所描述的生命现象与其实例不相符的是（）
A．生物能遗传和变异——龙生龙、凤生凤
B．生物能排出体内的代谢废物——植物落叶
C．生物的生命活动需要营养——螳螂捕蝉，黄雀在后
D．生物能生长繁殖——离离原上草，一岁一枯荣
6.
生物兴趣小组在学校劳动基地种了一块小麦田，对于其中一棵小麦来说，影响其生存的因素是（ ）
A．阳光、空气和水分B．非生物因素和其他小麦及其他生物
C．小麦地里的其他小麦、杂草D．小麦地里的动物
7.
数百年前，我国黄土高原有茂密的森林，后来由于人口过于集中和长期掠夺式的开发等原因，变成了荒山秃岭，这个现象说明（）
A．生物能适应环境
B．环境条件决定生物的形态
C．生物能影响环境
D．环境条件决定人口的数量
8.
某生物兴趣小组探究“水分对鼠妇分布的影响”，使用了30只鼠妇，实验方案如图所示。

针对此方案，下列改进合理的是（　
　）
A．纸盒上方全都用纸板盖住B．纸盒底部都铺细湿土
C．将纸盒放在寒冷的环境中D．将30只鼠妇改成3只
9.
实验法的的基本环节顺序为
①分析实验现象，得出结论②发现并提出问题③作出假设④设计实验方案，实施实验并记录
A．①②③④B．②③①④C．②③④①D．④③②①
10.
北京西山国家森林公园是典型的森林生态系统，元宝枫是重要的红叶观赏植物。

进入秋季，日平均温度降低、昼夜温差增大，叶色逐渐褪绿变红。

黄刺蛾幼虫、天牛幼虫均可以取食元宝枫叶片。

以下叙述错误的是（）
A．元宝枫是生态系统成分中的生产者
B．黄刺蛾幼虫与天牛幼虫之间是竞争关系
C．秋季元宝枫叶变红体现了生物影响环境
D．影响叶片变红的非生物因素主要是温度
11.
菜园内，一只母鸡带领几只孵化不久的小鸡在觅食，看到有人靠近后，带领小鸡迅速跑开。

上述实例中，没有体现的生物特征是（ ）
A．生物能够生长和繁殖B．生物能排出体内产生的废物
C．生物的生活需要营养D．生物能对外界刺激作出反应
12.
“春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

”，体现了生物（ ）
A．能生长B．能排出体内废物
C．能进行呼吸D．需要营养
13.
下列属于生物的是（）
A．智能机器人B．北极的冰川C．珊瑚D．石头上的青苔
14.
“一猪生九仔，连母十个样”，这句话描述的生物特性是（ ）
A．生长
B．需要营养物质
C．遗传和变异
D．能排出体内废物
15.
为了保护南极生态环境，到南极考察的科学家都会把生活垃圾和粪便带离南极的原因是（）
A．缺少消费者B．缺少分解者
C．缺少必要的生活设施D．缺少生产者
16.
在探究“光对鼠妇分布的影响”时，各小组普遍出现鼠妇没有分布在遮光区，而是钻入未遮光区湿土中的现象。

这种情况下，应最先考虑采取的措施为（）
A．改进实验方法B．修正原先假设C．继续重复实验D．修改实验数据
17.
下列符合生物学意义的食物链是（ ）
A．蝉→螳螂→黄雀B．阳光→青草→鼠→蛇→人
C．青草→鼠→蛇→鹰D．青草→鼠→蛇→鹰→真菌
18.
目前，我国抗击新冠疫情取得阶段性胜利，这离不开党和国家的科学决策。

每项科学决策都基于真实的数据，主要采用的方法
是（）
A．观察法B．调查法C．比较法D．实验法
19.
下列食物链中表述正确的是（）
A．草→鼠→蛇→鹰B．蛇→草→鼠→鹰
C．鹰→蛇→鼠→草D．阳光→草→鼠→蛇→鹰
20.
生石花属于多肉的一种，干旱季节使其植株萎缩。

这体现了（）
A．环境对生物的影响B．生物对环境的适应
C．生物对环境的影响D．生物与环境无关系
21.
2022年11月5日，《湿地公约》第十四届缔约方大会在武汉开幕，呼吁全球携起手来，保护湿地生态环境，共享地球绿色空间。

下列有关湿地生态系统的说法正确的是（）
A．沼泽是典型的湿地生态系统，具有净化水质、蓄洪抗旱的作用
B．湿地生态系统生物种类繁多，自动调节能力最强，不会遭到破坏
C．湿地生态系统有“地球之肾”和“绿色水库”之称
D．湿地中沼泽植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%
22.
蚯蚓能够生活在阴暗、潮湿的土壤中，同时排出的粪便又提高了土壤的肥沃程度。

这一事实说明（ ）
A．生物能够适应自己所生活的环境
B．生物能够对自己所生活的环境造成影响
C．生物能够影响环境，或者环境能够影响生物
D．生物既能适应环境，也能影响环境
23.
下列关于生物圈的叙述正确的是（ ）
A．生物圈是最大的生态系统
B．生物圈是所有的生物组成的统一的整体
C．生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈
D．生物圈的厚度大约为10千米
24.
下图一为某森林生态系统中的食物链和食物网，图二表示图中的某条食物链中各生物体内有毒物质含量，图三表示生态系统中的碳循环示意图。

下列叙述正确的是（）
A．图一中包含3条食物链
B．图二中的甲对应图一中的生物可能是吃虫的鸟，它与蜘蛛有竞争和捕食关系
C．由图三可知，生态系统中的能量是可以循环流动的
D．图三中的甲类生物主要是昆虫、蟾蜍、蛇等动物
25.
下列能被看作一个生态系统的是（）
A．一片树叶B．一块农田C．一朵桃花D．一个苹果
26.
下列俗语或诗句体现生物能对刺激作出反应的是（ ）
A．葵花朵朵向太阳B．野火烧不尽，春风吹又生
C．种瓜得瓜，种豆得豆D．一母生九子，九子各不同
27.
通过观察，科学家发现生物的生活需要营养，下列现象能体现这一生物共同特征的是（ ）
A．生石花能开出黄色的花朵
B．羚羊发现敌害后迅速奔逃
C．小麦从外界吸收水和无机盐
D．龙生九子，各有不同
28.
影响生物生活的生物因素是指
A．所有的环境因素B．影响某种生物生活的其他生物
C．环境中影响生物生活的因素D．影响某种生物生活的一切因素
29.
请结合“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一谚语完成下面小题：
1．该谚语所描写的动物之间的关系是（）
A．竞争B．捕食C．合作D．寄生
2．以下能体现出这一现象的正确食物链是（）
A．螳螂→蝉→黄雀B．树→蝉→螳螂→黄雀
C．黄雀←螳螂←蝉D．树←蝉←螳螂←黄雀
30.
蚯蚓、小麦、蝗虫在生态系统中的成分依次是（）
A．消费者、生产者、消费者
B．消费者、生产者、分解者
C．分解者、生产者、消费者
D．生产者、分解者、消费者
评卷人得分
二、非选择题（除标注外，每空2分，共40分）
1.
下图是生态系统4种组成成分的关系图解，B是二氧化碳。

请据图回答：
（1）A、C、D分别是生态系统的哪三类生物组成成分，A ________ ，C ________，D ________．
（2）本生态系统中B为________ （成分），能够参与食物链的是________，其中________作为食物链起点，通过________（生理活动）为自己及其它生物提供物质和能量。

（3）本生态系统能量流动是从生产者固定________开始的。

（4）图中A→B的过程是通过________ （生理活动）实现的；B→A的过程是通过________（生理活动）实现的。

2.
在生态系统中，不同生物之间由于_______的关系而形成的链状结构叫做食物链。

3.
根据下图和提供的材料回答问题
很早以前，我国劳动人民就学会了用桑叶喂蚕、蚕沙（蚕粪）天盘、塘泥肥桑的方法，创造了“桑基养鱼”生态农业。

随着科学技术的进步，“桑基鱼塘”也得到了不断的发展，人们改变以蚕沙直接下鱼塘的老办法，将蚕沙、人畜粪便、植杆、杂草、树叶等投入沼气池内发酵，制成沼气作燃料，然后再用沼气渣喂鱼。

这样，就把传统的“桑、蚕、鱼”农业结构，变成了“桑、鱼、气、蚕”的新型农业结构。

(1)该生态系统中，桑与蚕是___系。

(2)在利用蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等物质生产沼气的过程中，发挥作用的生物主要是一些细菌真菌，它们是生态系统中的______者；桑等植物属于生态系统中的生产者，通过光合作用制造的__________养育了生物圈中的其他生物。

(3)鱼进行生命活动所需要的能量最终来源于____________，鱼属于生态系统中的__。

(4)DDT 是一种很难分解的有毒物质，如果 DDT 进入该生态系统，体内 DDT 含量最高的生物应是_________。

4.
狮子鱼（如图示）被誉为“会游泳的蝴蝶”，早期生活在太平洋，于上世纪80年代中期，被水族爱好者带到了大西洋，狮子鱼在这里迅速繁殖和蔓延，消灭了大量本地鱼类，从此成为大西洋中可怕的“诅咒”。

(1)大西洋生态系统在分类上属于自然生态系统中的_________。

(2)狮子鱼按生活环境分类，属于________生物。

它有着醒目的褐红色、棕色和白色条纹，在遇到危险时会用鲜艳的颜色恐吓天敌，并且用身体上的毒刺攻击对方。

狮子鱼华丽的颜色和毒刺体现了生物对环境的________。

(3)狮子鱼会猎杀鲷鱼等食肉鱼类的幼鱼作为食物，而鲷鱼则会捕食毛虾、磷虾和糠虾等虾类。

磷虾、糠虾等喜食水中的浮游藻类，例如硅藻。

硅藻等浮游藻类是这一水域中的________。

请通过上述文字信息，写出一条包含狮子鱼的食物
链：________________________________。

(4)随着工业的发展，人们向海洋中排出的废物日渐增多。

如果某种难以分解和排出的有毒物质进入了该生态系统，那么在上述所写的食物链中，________体内有毒物质含量最高。

(5)狮子鱼入侵给大西洋生态系统带来了巨大的灾难，本地鱼类的数量和比例迅速下降，难以恢复。

为了解决这一问题，在巴哈马群岛的伊柳塞拉岛附近，通过生态模型计划的、为期18个月的绝地大反攻，使潜水员们终于捕杀了足够多的狮子鱼，从而使本地鱼类的数量开始回升。

这一报道说明短期内大西洋生态系统的________能力不足以维持其平衡，需外力参与才能得以恢复；该事例同时说明________是影响生态系统的最大因素。

5.
如图为某草原生态系统中部分生物之间关系示意图，请据图回答下列问题：
（1）图甲所示食物网中最高等的动物是______。

（2）图甲中所示的草原生态系统的食物网中，只位于一条食物链上的生物在分类上属于______动物。

（3）图乙中的阴影部分表示四种生物的共同特点，若阴影表示四种生物在生态系统中的组成成分，则阴影表示的含义
为______。

（4）生态系统中的细菌和真菌能将动植物的遗体分解成______和无机盐。

（5）从获得的途径看，鹰的繁殖行为属于______（选填“先天性行为”或“学习行为”）。

（6）该生态系统在没有人为干扰的情况下，蛇和鼠的数量能够保持相对稳定，这是通过生态系统的______能力实现的。

6.
2017年2月，某中学的学生开展了一项调查，他们随机调查了本校七年级10个班共100名学生在去年不同季节流感的发病情况。

调查结果如下所示。

患病时间
调查人数患病人数春季夏季秋季冬季
男生 52 16 8 1 2 5
女生 48 14 5 2 1 6
总人数 100 3013 3 3 11
请回答下列问题：
(1)上述方法为_____，是通过_____方法确定调查对象的。

该项调查的主要目的是___。

(2)去年春季，该校七年级男生中流感的发病率为________。

(3)分析表中数据，你认为去年该校七年级学生流感发病有何规律？_____。

7.
下图为某农田生态系统的食物网。

请据图回答。

(1)从生态系统的成分看，水稻在该生态系统中属于___________。

(2)图中共有___________条食物链。

请写出最短的一条食物链___________。

(3)若一段时间内青蛙大量减少，首先会引起蝗虫的增多，但不会无限制地增加下去，因为生态系统具有一定的___________能力。

8.
请阅读下列材料，回答相关问题：
蚯蚓适宜生活在阴暗、潮湿、富含有机质的土壤中、蚯蚓在土壤中的活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力。

(1)材料中影响蚯蚓生活的非生物因素有______（说出两个因素）。

(2)材料说明，生物与环境的关系是：生物能______和______环境。

9.
图是草原生态系统示意图，据图回答下列问题：
(1)此图中的生产者是______，消费者有______（填写其中一种即可）。

沙鼠与兔之间的关系是______（选填“捕食关系”或“竞争关系”）。

食物链有______条，最长的一条是______。

(2)生产者能通过______作用，将光能转变成化学能贮存在______中；消费者能通过______作用，消耗有机物并获取能量。

腐生的细菌和真菌是生态系统的______者，对生态系统中的______循环起着重要作用。

10.
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做_____．例如：草→兔→狐．食物链的起始环节
是_____．。