让幼小衔接在绘本阅读中起航

让幼小衔接在绘本阅读中起航
绘本是幼儿阅读的重要形式之一，它不仅可以吸引孩子的注意力，提高他们的阅读兴趣，还可以帮助他们认识丰富多彩的世界，开阔他们的心灵。

在幼小衔接阶段，怎样让孩
子在绘本阅读中起航，是一个需要我们认真探讨的问题。

我们要从选书的角度出发，在幼小衔接阶段为孩子选择适合的绘本非常重要。

绘本的
选材应该符合孩子的年龄特点和认知水平，整合寓教于乐的元素，比如增加华丽的插图、
活泼的故事情节等，让孩子在阅读绘本的过程中能够感到愉悦、愉快，让他们对阅读产生
浓厚的兴趣。

这样的绘本既能够吸引孩子，又能够对他们进行启蒙教育，给他们带来快乐，提高他们的阅读能力。

家长和教师在幼小衔接阶段起着至关重要的作用。

家长应该积极参与孩子的绘本阅读
活动，不仅可以提供阅读环境和资源，还可以成为孩子的朗读和讲解者，引导孩子认识故
事内容、表达情感和认知升华。

教师在课堂上也可以通过朗读绘本、讲解绘本内容等方式，激发幼儿对绘本的兴趣，提高他们的阅读能力。

在教师和家长的双重引导下，孩子会更主
动地参与到绘本的阅读中去，会更快地提高阅读能力，增强绘本的阅读乐趣。

我们也要注意在幼小衔接阶段引导孩子运用多种感官来感知绘本。

绘本不仅仅是文字
和插图的结合，还融合了声音、色彩、画面等多个感官元素，在幼儿阅读绘本的过程中，
要引导孩子感知绘本中包括的各种感官信息，比如让他们听绘本中的音效、看绘本中的插图、感受绘本中的色彩等。

这样做能够让孩子更好地理解绘本内容，提高阅读的兴趣，同
时也能够增加孩子对世界的认知，促进幼儿的全面发展。

我们还要重视阅读的氛围营造。

在幼小衔接阶段，要创造一个良好的阅读氛围，让孩
子在轻松、愉悦的氛围中进行绘本阅读。

可以利用音乐、交谈、故事点读机等方式，引导
孩子参与到绘本的阅读活动中去，营造一个浸入式的阅读环境，帮助孩子更好地了解、理
解和接受绘本内容，养成良好的阅读习惯。

在幼小衔接阶段，让孩子在绘本阅读中起航是需要我们多方面去进行引导和教育的。

只有从选书、家长和教师引导、感知多种感官信息、氛围营造等多个方面入手，才能够更
好地引导孩子在绘本阅读中起航，让他们从小养成喜欢阅读的良好习惯，提高阅读的兴趣
和能力。

这样不仅有利于孩子的健康成长，也能够促进整个社会的文明进步。

愿我们的幼
儿都能在绘本阅读中茁壮成长，用知识的翅膀飞向美好的未来。