《学前教育学》读书笔记
学前教育学必记知识点
学前教育学必记知识点学前教育是指在学龄前的幼儿阶段，通过专门的教育活动对幼儿进行教育、培养幼儿的各种能力和全面发展的一种教育形式。
作为学前教育学的学习者，掌握以下几个重要的知识点是必不可少的。
一、学前教育的理论基础学前教育学的理论基础包括儿童发展理论、教育心理学理论、学前教育学理论等。
在学前教育学的研究中，儿童发展理论被广泛运用。
其中包括皮亚杰认知发展理论、维果茨基社会文化理论、爱泼斯坦情感发展理论等。
教育心理学理论则重点关注幼儿的学习心理、情感和态度等方面的发展。
学前教育学理论则紧密结合实践，研究学前教育的目标、内容、方法和评价等。
二、学前教育的发展历程学前教育的发展历程是学前教育学中不可忽视的重要知识点。
学前教育的发展与国家政策、社会需求、教育改革等紧密相关。
了解学前教育的发展历程，可以帮助我们理解学前教育目前的发展现状和未来的发展趋势。
三、学前教育的课程设置学前教育的课程设置是学前教育学的重点内容之一。
学前教育的课程包括智育课程、体育课程、美育课程、品德与生活教育等。
对于学前教育学的学习者来说，了解学前教育的课程设置，可以帮助他们更好地进行教学设计和实施。
四、学前教育的教学方法学前教育的教学方法是学前教育学中必须重点掌握的知识点。
学前教育的教学方法包括探究式教学法、游戏教学法、情景教学法等。
学前教育中，合理选择和运用教学方法对幼儿的学习和发展起着重要的促进作用。
五、学前教育的评价与反馈学前教育的评价与反馈是学前教育学中的重要内容。
学前教育的评价应当综合考虑幼儿的智育、体育、美育和品德与生活等方面的发展情况。
同时，及时给予幼儿正面的反馈，帮助他们建立积极的学习态度和自我认知。
六、学前教育的家园合作学前教育的家园合作是学前教育学中需要关注的知识点。
家庭是幼儿的第一任教师，与家长的合作对于幼儿的发展至关重要。
学前教育学的学习者应当了解如何与家长有效地合作，共同促进幼儿的全面发展。
七、学前教育的专业素养学前教育学的学习者应当具备一定的专业素养。
学前教育学第十十一十二章讲义笔记
学前教育学第十十一十二章讲义笔记学前教育学第十章讲义笔记第十章：儿童的身体发展1. 儿童的生物体发展- 儿童身体的基础发育- 儿童身体机能的提高- 儿童身体协调与控制的发展2. 儿童的大脑发展- 大脑结构的发展- 神经元连接的形成- 儿童认知功能的提高3. 儿童的感觉器官发展- 视觉系统的发育与训练- 听觉系统的发育与训练- 触觉、嗅觉和味觉的发展4. 儿童的运动发展- 运动技能的发展- 运动协调能力的提高- 运动习惯的养成学前教育学第十一章讲义笔记第十一章：儿童的社会与情感发展1. 儿童的社交发展- 父母、家庭和同伴关系的作用 - 社交技能的学习与发展- 合作与竞争意识的培养2. 儿童的情感发展- 情绪的形成与表达- 情感的调节与管理- 自我认同与生活态度的培养3. 儿童的性别认同- 性别意识的培养与发展- 性别角色的学习与塑造- 性别平等的教育与引导4. 儿童的意志和价值观念- 儿童意志力的培养- 价值观念的形成与塑造- 道德观念的学习与培养学前教育学第十二章讲义笔记第十二章：儿童的语言与思维发展1. 儿童语言的获得和发展- 听觉环境对语言发展的影响- 语音、词汇和语法的习得过程- 儿童语言能力的提高和表达能力的培养2. 儿童思维的认识特点- 感觉与运动阶段的思维特点- 图像与符号阶段的思维特点- 逻辑推理和抽象思维的发展3. 儿童的记忆和注意力发展- 记忆能力的提高和记忆策略的培养- 注意力的发展和注意力控制的训练- 儿童学习能力的提高和学习策略的培养4. 儿童的问题解决和创造能力- 问题解决的思维过程和策略- 创造思维的发展和培养方法- 培养儿童的创新意识和创造力以上是学前教育学第十、十一、十二章的讲义笔记，其中包括了儿童的身体发展、大脑发展、感觉器官发展、运动发展、社会发展、情感发展、性别认同、意志和价值观念、语言发展、思维发展、记忆和注意力发展、问题解决和创造能力等多个方面的内容。
对于学前教育者来说，了解儿童在这些方面的发展特点和规律，有助于针对性地设计教育活动和提供适宜的教育环境，促进儿童全面而健康地成长。
《学前教育学》读书笔记
《学前教育学》读书笔记最近读了一本关于学前教育学的书籍，让我对学前教育这个领域有了更深入的理解和认识。
学前教育，作为孩子成长过程中的重要起点，对于其未来的发展起着至关重要的作用。
这本书从多个方面对学前教育进行了详细的阐述，让我深刻体会到学前教育并非简单的照看孩子，而是一门蕴含丰富知识和技巧的学科。
书中首先强调了学前儿童的身心发展特点。
在这个阶段，孩子们的身体和大脑都处于快速发育的时期。
他们充满好奇心，喜欢探索周围的世界，但同时也缺乏自我保护的能力和认知。
因此，为他们提供安全、健康的环境是学前教育的首要任务。
比如，在幼儿园的布置中，要避免尖锐的边角，选择环保的材料；在活动安排上，要充分考虑到孩子的体力和注意力集中时间，避免过度疲劳。
在认知发展方面，学前儿童主要通过直接感知、实际操作和亲身体验来学习。
这就要求教育者采用生动形象、富有趣味性的教学方法。
例如，通过故事、游戏、儿歌等形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中获取知识。
同时，也要注重培养孩子们的观察力、想象力和思维能力。
给他们提供足够的机会去观察自然、动手操作材料，鼓励他们提出问题和自己的想法。
情感和社会性发展也是学前教育的重要内容。
孩子们在这个时期开始建立自我意识，形成初步的人际关系。
教师和家长要给予他们充分的关爱和支持，帮助他们建立安全感和自信心。
同时，要引导他们学会与他人分享、合作和解决冲突，培养良好的社会交往能力。
比如，在幼儿园里组织小组活动，让孩子们共同完成一项任务，从中学会合作与沟通。
书中还提到了学前教育的课程设计。
课程应该具有综合性、趣味性和开放性。
要将健康、语言、社会、科学、艺术等多个领域的内容有机融合，以满足孩子们全面发展的需求。
课程的设置要贴近孩子们的生活实际，让他们能够将所学知识运用到日常生活中。
比如，通过组织孩子们参观超市，学习数学和货币的概念；通过种植植物，了解生命的成长过程。
教师在学前教育中的角色至关重要。
他们不仅是知识的传授者，更是孩子们的引导者、支持者和伙伴。
学前教育读书笔记
学前教育读书笔记书名：《学前教育学》作者：李生兰阅读日期：XXXX年XX月XX日-XXXX年XX月XX日阅读地点：XX图书馆一、读书笔记《学前教育学》是一本全面、系统地介绍学前教育基本原理和实际应用的书籍。
作者李生兰教授在书中深入浅出地阐述了学前教育的目标、内容、方法以及评价等方面的知识，对于我这样的学前教育从业者来说，是一本非常有价值的参考书。
在阅读过程中，我特别关注了书中关于学前教育目标的部分。
作者认为，学前教育的目标应该包括身体、智力、情感、社会和审美五个方面的发展。
这五个方面的发展是相互联系、相互促进的，共同构成了儿童全面发展的基础。
此外，作者还强调了学前教育目标制定的依据，包括社会发展的需要、儿童发展的需要以及教育目的的制定。
这些依据对于制定科学的学前教育目标具有非常重要的指导意义。
除了目标之外，书中还介绍了学前教育的内容和方法。
在内容方面，作者提到了幼儿园课程的五大领域，包括健康、语言、社会、科学和艺术。
这些领域的内容是相互渗透、相互整合的，旨在促进儿童的全面发展。
在方法方面，作者强调了游戏化教学的重要性，认为游戏是儿童的天性，应该成为学前教育的主要形式。
此外，作者还介绍了观察、谈话、作品分析等评价方法，这些方法对于全面了解儿童的发展状况具有重要意义。
在阅读过程中，我也遇到了一些困惑和问题。
例如，如何平衡儿童自由发展和规则教育之间的关系？如何在游戏中有效地促进儿童的学习和发展？针对这些问题，书中提供了一些具体的建议和策略，如制定合理的规则、创设丰富的游戏环境、提供具有挑战性的游戏任务等。
这些建议和策略对于解决实际工作中的问题具有很强的指导意义。
二、总结与反思通过阅读《学前教育学》，我对学前教育的目标和内容有了更加全面和深入的认识。
书中关于游戏化教学的观点也给了我很大的启发，让我意识到游戏不仅是儿童的娱乐方式，更是他们学习和发展的有效途径。
此外，书中介绍的各种评价方法也为我提供了一种全新的视角，让我能够更加全面地了解儿童的发展状况。
学前教育研究读书笔记(通用5篇)
学前教育研究读书笔记(通用5篇)学前教育研究读书笔记篇1学前教育研究读书笔记近期，我阅读了一本名为《学前教育研究方法》的书籍，该书详细介绍了学前教育研究中各种研究方法的使用和注意事项。
下面，我将对这本书的内容进行总结，分享我的阅读心得。
首先，该书详细介绍了学前教育研究中常见的几种研究方法，包括观察法、调查法、案例研究法等。
每种方法都从定义、适用范围、实施步骤和注意事项等方面进行了详细阐述。
例如，在描述调查法时，书中提到该方法适用于了解幼儿的基本情况，如年龄、性别、家庭背景等。
实施步骤包括设计问卷、选择样本、收集数据、整理和分析数据等。
这些方法对于学前教育研究者来说非常实用，能够帮助他们有效地收集和分析数据。
其次，该书还对如何选择研究方法进行了探讨。
书中认为，研究者应根据研究问题和样本特点选择合适的研究方法。
同时，书中还介绍了如何设计研究方案，包括研究目的、假设、样本量、数据采集和分析方法等。
这些内容对于学前教育研究者来说非常重要，能够帮助他们制定科学的研究方案。
第三，该书还介绍了如何进行文献综述。
书中提到，文献综述是对已有研究成果进行系统回顾的过程。
实施步骤包括确定研究问题、收集文献、筛选文献、整理和分析文献等。
这些内容对于学前教育研究者来说非常实用，能够帮助他们了解已有研究成果，为新的研究提供参考。
最后，我认为这本书对于学前教育研究者来说非常有帮助。
它提供了实用的研究方法，帮助研究者有效地收集和分析数据；介绍了如何选择研究方法，帮助研究者根据研究问题和样本特点选择合适的研究方法；还介绍了如何进行文献综述，帮助研究者了解已有研究成果，为新的研究提供参考。
在今后的研究中，我将继续学习和实践这些内容，不断提高自己的研究水平。
学前教育研究读书笔记篇2学前教育研究读书笔记作为一名学前教育工作者，我深知读书的重要性。
最近，我读了一本名为《学前教育研究方法》的书，下面是我在阅读这本书后的读书笔记。
首先，这本书的作者是美国著名的学前教育专家HeidiSwanson。
学前教育书籍读书笔记
学前教育书籍读书笔记学前教育质量已成为世界各国高度关注的焦点，而学前教育书籍方面的读书笔记对于提升质量有十分重要的作用。
下面就随小编一起去阅读学前教育书籍读书笔记，相信能带给大家启发。
第一篇：学前教育书籍读书笔记学前教育是一门综合性非常强的学科。
要进入学前儿童教育的领域，你必须经历书本和实践的双重历练，技术与艺术的双重修习，思想和体验的双重积淀。
你要以哲学和心理学、人体生理解剖学和脑科学作为学前教育的敲门砖，再学习关于儿童发展和儿童教育的基本理念，从而进入一个更为具体的层次，学习如何针对儿童在语言、社会、科学、艺术、身体等方面的特点因循其规律来实施教育，你还需要学习儿童游戏、儿童文学等课程。
如果你希望将来成为一个幼教机构的管理者，或者课程研发人员，也有相应的选修课程来支持你。
在理论学习的同时，我们非常重视实践性教学，从艺术实践到科研方法的训练，从教学实习到科研实习，都有着较为严谨和完善的管理。
本门课程是教育科学体系中的一门基础理论学科，是全国高等师范院校小学教育(本科)专业必修的基础课程。
它以教育现象和教育规律作为自己的研究对象，以教育与社会发展、教育与人的发展这两个基本问题为主线，从基本原理的层面，对教育自身的有关理论作以全面的阐说，基本要求是使学生领会和掌握从事中小学教育管理工作最必需的教育基本知识、基本理论和基本方法;提高他们学习和研究教育科学理论及从事教育管理的能力;增强他们热爱教育的事业心和责任感。
所以我要在实践中灵活掌握它。
而在这个都是教育引导极其重要的时代，这无疑给我提动了很好的学习机会。
学前教育阶段是非常重要的，孩子在这期间养成的习惯会直接影响到他的一生。
学前教育要避免错误的想法：重知识的培养，让孩子认读多少的汉字，学会几百、几千乃至几万的加减法。
在学前教育阶段最重要的就是能力的培养，包括:1、自理能力如能够独立的进餐就寝、穿脱衣服、整理自己的物品等等。
2、交往能力，学会与人分享、懂得轮流等待、能够主动大方的鱼陌生人打招呼等。
学前教育学各章节重点
学前教育学各章节重点
学前教育学是针对3-6岁儿童进行学习和教育的领域，它涵盖了儿童身心发展、教育理论、教学方法等多个方面。
在学前教育学的学习中，各章节都有其重点内容和核心理论。
下面将对学前教育学各章节的重点进行总结：
第一章身心发展
学前教育学第一章主要关注儿童的身心发展。
在这一章节中，关键的重点是了解儿童不同年龄段的身心发展特点，包括生理、智力、情感、社会发展等方面。
教师需要了解儿童不同阶段的发展需求，以便设计合适的教育活动和课程。
第二章教育理论
在学前教育学的第二章，主要讨论各种教育理论对学前教育的影响。
重点包括行为主义理论、社会发展理论、认知发展理论等。
教育者需要了解这些理论，以便更好地指导实践，促进儿童全面发展。
第三章教学方法
第三章主要介绍了学前教育中常用的教学方法。
重点包括游戏教学法、体验教学法、启发式教学法等。
这些方法都是以儿童为中心，通过互动、体验和操作来促进他们的学习。
第四章教育评价
教育评价在学前教育中起着重要作用。
这一章节重点介绍了学前教育中的评价方法和工具，包括观察评估、体检评估、测验评估等。
通过评价，教育者可以了解儿童的发展情况，及时调整教学计划。
结语
学前教育学各章节的重点内容涵盖了儿童发展、教育理论、教学方法和评价等多个方面。
只有充分理解这些重点内容，教育者才能更好地指导儿童的学习和成长。
希望以上内容能为学前教育学的学习提供一些帮助。
学前教育学
《学前教育学》读书笔记1近一段时间学了柳海民主编的《学前教育学》这本书。
经过阅读和学习，我对学前教育的基本概念，学前教育的特点、学前教育发展历程和发展趋势、等有初步的了解和认识，为继续深入学习学前教育这一专业奠定初步的理论基础。
一、学前教育概述学前教育学是教育学科的分支之一。
世界上第一本“系统论述学前教育的专著”是夸美纽斯的《母育学校》；学前教育作为一门独立的研究领域的最终确立是由福禄培尔在19世纪三四十年代完成的。
学前教育是对学龄前儿童所实施的保育和教育活动的总称。
学前教育的对象是学龄前儿童或学前儿童，基本内容是保育和教育活动。
学前教育三要素：学前儿童、学前教育者、学前教育措施学前教育的类型学前家庭教育：是父母或其他家庭成员在家中对学前儿童实施的保育和教育活动。
社会学前教育：是在家庭意外的社会场所、有专人对学前儿童所实施的保育和教育活动的总称。
可分为两种形式：专门化的社会学前教育机构所实施的教育。
二是其他社会组织、机构所实施的学前教育。
我国专门化的学前教育机构主要是幼儿园、托儿所、学前班。
学前教育学是专门研究学前教育现象，揭示学前教育规律的一门科学。
学前教育学研究的主要内容：1、儿童观的演变和发展；2、教育观的形成与变革；3、学前教育的目标和任务；4、学前教育课程的种类与评价；5、幼儿园社会的价值与实施；6、幼儿园游戏的价值与指导；7、幼儿园家庭教育指导的内容与原则；8幼儿教师的素养与培训。
学习学前教育学的方法：教学与自学相结合；理论与实践相结合；博览与精读相结合；口语与书面语相结合；预习与复习相结合研究学前教育的方法：调查法、观察法、实验法、个案研究法当代学前教育的发展趋势：1．指导思想：保障儿童权利、促进教育民主2．政府加大干预学前教育的力度3．学前教育发展水平不断提高学前教育的特点：基础性、启蒙性、公益性学前教育的基本原则：普惠性原则、全面性原则、保教综合原则、以游戏为主要途径的原则。
学前教育的任务：对学前儿童实施体智德美诸方面全面发展的教育，促进其身心全面发展；为家长参加工作、学习提供便利条件。
幼儿园教师读书笔记学前教育
读书心得
班级：
教师：
记录时间：
书籍或文章名称：《学前教育》
值得品味的片断摘录：当你用实物、用现实、用生活教儿童时，儿童学会的不光是知识，他更掌握了学习对象的本质，本质一旦掌握到手，他就开始把本质运用在各个方面。
但是, 这种孩子在小学是很少看到。
这种孩子有一个特点，他掌握本质的过程一开始很慢，但是会越来越快，到成人的时候就会变成一种潜意识，对本质理解了会像闪电一样快
我的思考与困惑（质疑）：怎样的阅读令幼儿神往？
需要在我的实践中做的尝试倾听的要求：儿童是在情景中学习的。
绘本创造了优质的学习情景，让儿童沉浸其中主动学习。
所以，在绘本教育中，儿童除了阅读绘本，还可以阅读生活；除了学习语言，还可以识事懂理。
尝试之后我的观点：随着我国经济与文化的飞速发展，我国的学前教育也经历着不停息的变革。
从只听到一种声音，从只站在一个立场看问题，到以多个视角进行探究。
我们感受到我国学前教育正经历着不断深化的变革，并体现出多元化的价值观念。
正是这样“仁者见仁、智者见智”的研究，使我们的“百
花园”里，百花齐放，百家争鸣，才导致我国学前教育领域的繁荣。
关于学前教育的读后感_关于学前教育的读书笔记五篇
关于学前教育的读后感_关于学前教育的读书笔记五篇学前教育是以学龄前儿童为对象的教育，是一个多方面的培养过程，借由学前教育的机构来实施。
它是一门综合性非常强的学科，包括教育学、学前卫生学、声乐、儿童文学、幼儿心理学等内容。
关于学前教育读后感怎么写?下面是给大家整理的学前教育读后感范文，欢迎大家来参阅。
幼儿教师读后感1：打开一扇窗，让花香散发前天读了一个故事：一个小男孩心爱的小猫死了，透过窗户，看着曾经朝夕相处的小猫突然离去，流下了悲伤的泪水。
这时，他的奶奶走过来，轻声地对他说：“宝宝，你为何不打开一扇窗呢?”小男孩听了，一边流泪一边慢慢打开一扇窗户。
一刹那，她被眼前的美景吸引住了：窗外多种鲜花竞相开放，蝴蝶在飞舞，蜜蜂在采蜜，一阵阵清香扑面而来。
小男孩不禁破涕为笑，心情大为好转。
由此想到了我们老师，面对各个不同的孩子，应采用多种方式来教育，尤其是面对家庭离异、身体异常、学习困难、活泼好动等特殊群体的孩子，更应为他们打开一扇窗。
每个孩子都有闪光的一面，多看看他们的长处，尽力弥补他们的短处，让他们感受到生活的快乐。
在日常活动中，有的老师会数落学习困难的幼儿，如做数学练习时，有的老师当着别的孩子说：“这道题我讲过至少3遍了，你还不会做，真笨!”试想，如果你是那个孩子，你会有什么感受?人人都有存在的潜能，只要你抱着积极的态度去开发这种潜能，就会有无穷的能量。
作为一名幼儿教师，我们应和幼儿真诚对话，学会用敏锐的眼睛观察幼儿的言行，打开另一扇窗去看待他们，或许他们对数学不感兴趣，而在艺术上却意兴盎然呢?世界上许多著名的科学家就是挖掘了自己的特长，后来有了杰出的成就，散发出了沁人的芳香。
寿光市稻田镇幼儿园韩俊平幼儿教师读后感2：《给孩子当下的幸福》读书笔记看这本书时很多次有感动到极致的感觉，就像看一部特别好的电影。
电影是虚构的，但这本书记录的是真实的，这让我对原本感觉缺乏感觉的生活，又萌生了一丝希望。
或许擦亮眼睛，仔细找，感动还是能找到的，特别是我们还有天使一般的孩子做引领。
学前教育读书笔记6篇
学前教育读书笔记6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学前教育学读书笔记
学前教育学读书笔记学前教育学读书笔记篇1《学前教育学》读书笔记今天我想分享的是我读《学前教育学》这本书的体验和收获。
这本书是由一位知名的学前教育专家所著，他从专业的角度深入浅出地阐述了学前教育学的核心观点和理论体系。
在阅读这本书的过程中，我深刻地感受到了学前教育学的重要性和实用性。
学前教育作为教育体系中的重要一环，对于儿童的身心发展具有至关重要的作用。
这本书让我对学前教育有了更全面、更深入的了解，也让我更加明确了自己在未来的教育工作中所要承担的责任和使命。
在阅读这本书的过程中，我特别关注了几个关键点和重要内容。
首先，作者强调了学前教育的重要性，指出了它在个体发展中起到的关键作用。
其次，书中详细阐述了儿童的学习方式和心理发展特点，这对于我在教育工作中如何更好地理解和服务孩子具有很大的启示意义。
最后，书中还提到了如何做好家长工作，引导家长树立正确的教育观念，这也是我们在工作中必须要关注和落实的重要一环。
从个人角度来说，这本书让我认识到自己在教育方面的不足和需要提升的地方。
作者在书中提出的一些教育理念和方法，对我来说是一种启发和挑战。
在阅读的过程中，我也时常思考如何将这些理念和方法应用到我的实际工作中去，这让我在工作中的角色发生了积极的转变。
总之，《学前教育学》这本书为我提供了丰富的教育知识和理念，让我对学前教育有了更深刻的理解和认识。
我相信，在未来的教育工作中，这些知识和理念会对我产生深远的影响，让我成为一名更好的教育工作者。
学前教育学读书笔记篇2学前教育学读书笔记学前教育学是一门研究教育问题，探讨教育规律，指导教育实践的科学。
它涵盖了从出生到6岁儿童的教育，是我们了解和照顾儿童的重要学科。
在阅读这本书的过程中，我不仅对学前教育有了更深入的理解，也对自己的教育实践产生了反思。
第一章讲述了儿童的身心发展。
儿童的成长和发展是循序渐进的，每个阶段都有其独特的生理和心理特征。
这使我认识到，作为教师，我们需要尊重儿童的成长节奏，不应过早地灌输知识，而应关注他们的兴趣和需要，帮助他们建立良好的行为和社交习惯。
《学前教育学 第4版 》读书笔记思维导图
05
第三节 幼 儿园家庭教 育指导的原 则
第五节 幼儿园家庭 教育指导的方案
第六节 到上海图书 馆去寻宝的案例
第七节 《全国家庭 教育指导大纲（修 订）》...
本章小结
本章拓展学习
本章思考题
本章微型研究
第八章 幼儿园的教师
01
本章教学建 议
02
本章内容提 要
03
第一节 幼 儿园教师的 职业特点
第五节 幼儿园游戏 活动的指导
第六节 幼儿园游戏 活动的评价
第七节 幼儿园游戏 活动的案例
本章小结
本章拓展学习
本章思考题
本章微型研究
第七章 幼儿园的家庭教育指导
01
本章教学建 议
02
本章内容提 要
03
第一节 幼 儿园家庭教 育指导的价 值
04
第二节 幼 儿园家庭教 育指导的内 容
06
第四节 幼 儿园家庭教 育指导的形 式
02
本章内容提 要
03
第一节 儿 童观的界说
04
第二节 儿 童权利的保 护
06
第四节 《关于促进 3岁以下婴 幼儿照护服 务...
05
第三节 正 确儿童观的 树立
本章小结 本章思考题
本章拓展学习 本章微型研究
第三章 学前教育观
01
本章教学建 议
02
本章内容提 要
03
第一节 学 前教育的重 要价值
最新版读书笔记，下载可以直接修改
《学前教育学 第4 版》
思维导图PPT模板
本书关键字分析思维导图
学前教育 学
学习者
活动
课程
家庭教育
建议
社会
幼儿园教师读书笔记《学前教育中的主动学习精要—学习方式》
读书心得
班级：
教师：
记录时间：
书籍或文章名称：《学前教育中的主动学习精要—学习方式》
值得品味的片断摘录：
尽管每个儿童入学时的能力和学习风格不同，教育机构的任务都是为普遍的成功创造机会。
这一过程能够也应该在早期教育阶段开始。
鼓励儿童表达和探索自己的兴趣存在、接受具有挑战性地问题，能够建立起积极的、终生的学习方法。
实际上，每个人在不同时间都会用到各种学习风格。
这取决主题或是他们所处的情景。
然而，对特定模式的偏好主导着他们的学习方式。
这些差异部分是由于天生的气质差异—我们与生俱来的个性倾向性—当然，我们的环境和教育经历在塑造我们能够以及正在使用的学习方式也扮演着重要的角色。
我的思考与困惑（质疑）：
1、什么是高宽
2、如何将主动权还给孩子
需要在我的实践中做的尝试倾听的要求：
1、在活动过程中尽量让孩子主动去完成
2、在活动中有意识地给幼儿支配权，增加幼儿的主动性
尝试之后我的观点：
我觉得现在我们老师在活动区指导中也是可以运用的，我们的活动区活动倡导的就是孩子的自主学习，那老师肯定要首先改变以前灌输式的或者是过多参与的指导方法，耐心等待孩子。
在高宽课程的学习过程中，成人与孩子一样，也要主动学习。
学习的过程是相同的，或者我们成人也该这样，少一些赞扬，多一些表述，多一些实践。
《学前教育学》读书笔记
《学前教育学》读书笔记最近读了一本关于学前教育学的书，哎呀，真的是让我大开眼界！以前觉得带小孩子嘛，不就是哄着玩儿，照顾好他们吃喝拉撒睡就行了。
但读了这本书之后，我才发现，这里面的学问可大了去了！书里讲了好多关于学前儿童心理发展的特点。
比如说，学前儿童的注意力很难长时间集中，这可太常见了！我就想起我邻居家的那个小宝贝儿，每次让他安静地坐下来看绘本，没几分钟他就开始东张西望，一会儿摸摸这个，一会儿碰碰那个。
有一次，我拿着一本画满了可爱小动物的绘本，声情并茂地给他讲着故事，刚开始他还瞪着大眼睛听得挺认真，可没过一会儿，他的眼神就飘向了旁边的玩具车，嘴里还嘟囔着：“车车，车车。
”我赶紧把他的注意力拉回来，继续讲，结果他又被窗外飞过的一只小鸟吸引住了，指着窗外喊：“鸟！鸟！”当时我真是又好气又好笑，这小家伙的注意力也太容易分散啦！还有学前儿童的想象力，那简直就是天马行空！我记得有一次在幼儿园做志愿活动，老师让小朋友们画自己心目中的房子。
有个小朋友画了一个像火箭一样的房子，还说这房子能飞到外太空去；另一个小朋友画的房子居然长了翅膀，说是可以带着他到处飞，去找宝藏。
看着他们那些充满奇思妙想的画作，我真的被他们的想象力震惊到了。
书里还提到了学前教育的教学方法。
这让我想起之前在公园里看到的一幕。
一个妈妈带着孩子在玩认颜色的游戏，她拿着各种颜色的气球，问孩子：“宝贝，这个是什么颜色呀？”孩子一开始还挺感兴趣，回答得也挺积极。
可后来妈妈不停地重复同样的问题，孩子就不耐烦了，噘着嘴说：“妈妈，不好玩，我不想玩了。
”这妈妈就没掌握好教学的方法和节奏呀，太枯燥单一了，孩子很快就失去了兴趣。
说到这儿，我又想起我表妹小时候学数数的事儿。
她那时候怎么都数不清楚，家里人都着急。
后来她爸爸想了个办法，把数字写在卡片上，然后和她玩游戏，比如比谁先找出数字“5”的卡片，或者通过分糖果的方式，让她一边分一边数。
慢慢地，表妹对数数就越来越熟练了。
《学前教育学》读书笔记
《学前教育学》念书笔录近一段时间学了柳海民主编的《学前教育学》这本书。
经过阅读和学习，我对学前教育的基本观点，学前教育的特色、学前教育发展历程和发展趋向、学前教育与小孩、少儿园生活活动、少儿园游戏、幼小连接等有初步的认识和认识，为连续深入学习学前教育这一专业确定初步的理论基础。
一、学前教育概括学前教育学是教育学科的分支之一。
世界上第一本“系统阐述学前教育的专著”是夸美纽斯的《母育学校》；学前教育作为一门独立的研究领域的最后确定是由福禄培尔在 19 世纪三四十年月达成的。
学前教育是对学龄前小孩所实行的保育和教育活动的总称。
学前教育的对象是学龄前小孩或学前小孩，基本内容是保育和教育活动。
学前教育三因素：学前小孩、学前教育者、学前教育举措学前教育的种类学前家庭教育：是父亲母亲或其余家庭成员在家中对学前小孩实行的保育和教育活动。
社会学前教育：是在家庭不测的社会场所、有专人对学前小孩所实行的保育和教育活动的总称。
可分为两种形式：特意化的社会学前教育机构所实行的教育。
二是其余社会组织、机构所实行的学前教育。
我国特意化的学前教育机构主假如少儿园、托儿所、学前班。
学前教育学是特意研究学前教育现象，揭露学前教育规律的一门科学。
学前教育学研究的主要内容： 1、小孩观的演变和发展； 2、教育观的形成与改革； 3、学前教育的目标和任务； 4、学前教育课程的种类与评论；5、少儿园社会的价值与实行；6、少儿园游戏的价值与指导；7、少儿园家庭教育指导的内容与原则； 8 少儿教师的修养与培训。
学习学前教育学的方法：教课与自学相联合；理论与实践相联合；博览与精读相联合；口语与书面语相联合；预习与复习相联合研究学前教育的方法：检查法、察见解、实验法、个案研究法今世学前教育的发展趋向：1．指导思想：保障小孩权益、促使教育民主2．政府加大干涉学前教育的力度3．学前教育发展水平不停提高学前教育的特色：基础性、启发性、公益性学前教育的基来源则：普惠性原则、全面性原则、保教综合原则、以游戏为主要门路的原则。