【2018-2019】高考语文《评选》阅读答案-word范文 (3页)

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高考语文《评选》阅读答案
阅读下面的文字，完成(1)—(4)题
评选
单位又要评优了。

照例，指标下到基层；照例，杨头儿的部门有一个名额。

杨头儿还挺上心，挨个向大家征求意见。

有人就说了：“嗨，还不是老一套，轮流坐庄呗！”又有人说：“今年该轮到老周了。

”还有人补充说：“老
周为人忠厚，工作肯干，还几次推让优秀名额，这回就该评他。

”最后大家都说：“是啊，是啊，就是轮也该轮到老周了。

”杨头儿挺高兴。

部门里各位很
团结，看来，就等着开会搞定了。

会马上安排出来了，按程序，头儿先念评选条件，然后阐发一通评选的意义，大家都静静地看着他发言，也不像往年那样嚷嚷什么“嗨，不就那回事吗，得了”等等着急着散会。

头儿因此而感觉特别好。

不过，他还是照例——例行
公事地拿出很遗憾的语调说：“大家都很优秀，可是老规矩，名额只有一个，
大家看……”
他本以为，话茬一下子就会接上来。

可奇怪的是，会场一下子竟然特别安
静起来。

有人拿出指甲刀剪指甲，有人轻轻翻着报纸，还有人在面壁，仿佛在
打瞌睡。

头儿愣住了。

为了活跃气氛，他打哈哈说：“就算很肯定，大家也不要吝
啬在会上说一遍嘛，程序要求，程序要求……哈，哈，哈……”
仍然没人发言，头儿有点坐不住了，他启发着：“小孙，你平时话多，你
先来一句；老历，你年岁长，带个头……要不，从我左边第一个依次说罢！”
仍然没人发言。

但是已经有人开始咳嗽，有人开始走动了。

头儿都有些生气了：“又不是晋升工资，出席全国劳模会！咱这么多人，
难不成还让这一张奖状、20元钱给憋死呀。

”
大家面面相觑，继而又沉默。

有人拿出指甲刀剪指甲，有人轻轻翻着报纸，还有人在面壁，仿佛在打嗑睡。

大家好像是在各干各的事，又好像看不出在干
什么，不知怎么打发时光。

无奈，头儿只得拿出考勤表，现送打印室复印，一人一张，算作是选票；
之后，头儿无比凝重的宣布说：“无记名投票，同意谁在谁名字前画一个圈。

”
票收回来，统计结果立马也就出来，票数分散，最高者也就3票，连半数
也不到。

头儿无奈地咧了咧嘴：“好，好，那就交领导定吧。

大家散会。

”
过了几天，杨头上班，还没走进办公室，就听有人不断重复“凭什么”。

他刚回过神来，就听人说，部门不能产生的“优秀”，局里收回，奖励其他部
门了。

小小说《评选》阅读答案
杨头儿想，大概是自己部门的名额奖励给别的部门了。

他于是觉得自己很
没有面子，刚想说话，就听一声音说：“凭什么，咱部门老周比谁差，不信拿
出来比划比划。

先前听说工资浮动一级，算是我们听岔了，敢情根本没那回事；可是这回优秀里没有老周，我们可是听得真真儿的——不晋升工资，名额都不
给我们老周。

真是，也忒差劲了。

”
其他人都附和着说：“是啊，是啊，就是轮也该轮到老周了。

“
头儿一愣，自己怎么就不知道还有“晋升一级工资”一说呢！转念一想，
多亏自己还曾说过“又不是晋升工资”，看来，这种结果不能赖自己。

但他仍
然觉得很没有意思，仿佛是自己辜负了大家。

可是他也说不出来什么了——谁
让自己没有评出优秀来呢！
(1)下面对于文章内容的理解与分析，有误的两项是(5分)()
A.文章开头简要交代了此次评优工作的起因，“又”、“照例”等词语的
使用，一方面是叙述实情，另一方面也暴露了积弊，为其后情节的突变作好了
铺垫。

B.评选优秀的会议遭遇冷场，原因其实就在于在正式评选之前，有“工资
浮动一级”的相关小道消息在群众之间传播，引起各方面群众对此强烈反对。

C.比较注意表现群体人物的思想倾向及其代表意义，而不刻意强调用浓墨
重彩去细致刻画某一具体人物形象，是本文在人物表现方面的特点。

D.文章只说“票数分散，最高者也就3票，连半数也不到”，头儿也并不
指出得票最高者，原因就在于头儿觉得评选结果不是老周，说也没用。

E.作者在文中并不急于站出来解释局中关节的奥妙所在，而是让文中人物
自己在合适的时间自然地去展现，这正是本文构思和叙事的特点所在。

(2)“有人拿出指甲刀剪指甲，有人轻轻翻着报纸，还有人在面壁，仿佛在打瞌睡”在文中两次出现，结合文意，如何认识这两处文字所传达的内容及其
实际表达效果？(6分)。