灵活运用教学方法提高小学数学课堂教学效率

随笔灵活运用教学方法提高小学数学课堂教学效率路美慧
摘要：数学是小学生最早接触的课程之一，也是小
学生最为基础的课程之一。

相比于语文、英语等学科，数学
是具有抽象特征的。

因此想学好数学对小学生来说是比较难
的。

特别是在小学阶段的学生，注意力无法长时间集中，自
制力较差，因此如何在课堂上提升小学生的学习效率是数学
教师们都比较重视的问题。

下面本文将对如何灵活运用教学
方法提高小学数学课堂效率这一问题进行详细探讨。

关键词：小学数学；课堂教学；策略分析
在传统教学当中，一般都是以教师的主动教学为主，
学生常处于相对被动地位。

从长远上来看，这样不利于学
生的发展，使得学生的自学能力与创造能力也得不到提
升。

特别是在数学这门严肃的课程当中，小学生专注学习
的能力相对较弱，倘若教师一直按着传统的教学模式继续
进行教学的话，教学效果肯定是比较差。

因此，要想提高
课堂效率就需要教师灵活地运用多种教学方法，在课堂上
维持趣味性水平的同时，提升学生对数学学习的兴趣，从
而大幅提升小学生的专注力，逐步提高课堂效率。

下面将
从三个方面进行展开论述。

一、针对性开展课前课后准备
一堂好的课不应该仅仅在课堂上体现，具体针对小学
数学教学来说，课前准备和课后引导都是必不可少的环
节。

在课前准备阶段，教师要与学生一同完成，安排学生
有计划并且合理地在课前进行预习。

同时，课堂学习的内
容要在学生结束后进行相关的指导，及时跟进学生在课后
复习所学的知识，并使其巩固。

这样，既能让学生深刻地
理解讲课内容，又能使他们在拓展知识的同时，全面提高
他们的综合素质与学习能力【1】。

例如，在学习小学数学冀教版六年级上册第五章《百
分数的应用》一课中的部分内容时，教师首先布置了课前
预习问题，让学生在预习中感受百分数在描述具体事物当
中的作用，并通过写预习笔记的方法来培养学生的对数学
的运用能力。

并且教师在完成了课堂教学之后，进行了课
后作业的布置，通过试题检测的方式对学生在课堂上学到
的知识进行复习巩固，使学生掌握“求一个数比另一个数
多百分之几”的应用题分析方法，达到理想的教学目标。

用课前和课后的方式，加深了小学生对课堂知识的理解，
效果较为理想。

二、紧密联系实际生活教学
在新课改要求下，小学数学的教学工作要和实际生活
相互联系。

由于小学数学的知识都是来自于日常生活中常
见事物和问题，因此教师在教学过程中，应主动将生活中
的小学数学问题与课堂教学内容相关联，让学生用数学知
识来解决生活中出现的一些问题，增强了学生对数学知识
在活动中的应用，培养了学生发现问题和及时解决问题的
能力。

使学生在日常的生活环境中能够灵活地运用所学的
知识。

教师积极构建具有生活化特征的相关情境，可以让
学生对自己所学的知识充满熟悉感，都是来自于自己的平
时生活当中的。

这样才能够激发学生对数学学习和使用的
兴趣，以推进学生积极学习，并且形成主动思考问题的习
惯，同时又能保持对数学的好奇心和兴趣【2】。

例如，在学习小学数学冀教版二年级上册第三章《四
的乘法口诀》一课中的部分内容时，教师将乘法口诀和生
活中的水果购买联系起来，通过生活中常见的购物场景联
系到教学当中来，在提升了趣味的同时也让小学生加深了
乘法口诀的理解记忆。

另外，教师通过使用小火柴棒拼图
形的方法来进行数量模拟运算。

教师引导学生自己经历“4
连加”的过程，通过生活常见的道具来帮助学生理解乘法
口诀，并且强化了乘法口诀的记忆点。

三、利用多媒体方式进行教学
在传统教学模式中，教师教学方式单一。

教师只是将
书本中的知识点进行总结，然后让学生对其进行记录，最
后布置固定量的课后习题作业。

类似这样的教学过程，不
能充分调动学生对学习的积极性，也不能让小学生深入理
解课上讲述的知识，教学效果比较差。

而当今环境下，多
媒体信息技术快速发展，教师应该顺应时代，广泛使用多
媒体的方式来教学，并且应该推广到小学数学课堂教学当
中，将原本枯燥无味的数学课堂变得有趣，增强学生对学
习知识的兴趣。

通过激发学生多种感官的方式来提升学生
的积极性，让学生自愿并且主动地参与到课堂教学当中来
【3】。

例如，在学习小学数学冀教版六年级上册第四章第一
节《圆的周长》一课中的部分内容时，教师首先使用多媒
体技术播放了一个自制内容的趣味小动画，在前半部分通
过动画中有趣的内容，可爱的卡通形象的表演，引得学生
阵阵大笑。

随后引出了课堂内容，并向学生提出了问题
“小马围绕农场一圈的路程应该怎么计算呢？”教师通过
结合多媒体技术来进行数学教学，不仅活跃了课堂气氛，
还让学生在欢乐过后更加深刻的记忆了“小马绕农场”的
例子，也同时加深了对《圆的周长》一课的深入理解，使
学生印象深刻。

四、结语
综上说来，要是想提高小学数学课堂的效率，那就需
要老师和学生的共同努力，而建立好的师生关系是课堂效
率提高的重要因素。

而教师的素养与教学水平直接影响教
学的质量，课堂的教学效率提高与教师也要不断更新的教
育观念关系密切。

教师应努力提高自己的专业水平，勇于
尝试和创新，灵活运用多种方式开展教学，在实际教学过
程中培养学生的学习兴趣，激发学生学习数学的愿望，这
样才可以提高学生的学习效率。

总而言之，小学数学教师
可以通过课前准备与课后引导、紧密联系生活教学以及合
理运用多媒体等方式进行灵活教学，保证每一节数学课的
教学质量，广大教师也应该共同努力，一起为打造高效小
学数学课堂而努力。

参考文献：
[1]王玉强.小学数学高效课堂教学研究[J].科学咨询
(教育科研),2020(09):228.
[2]周杰.新课程背景下如何提高小学数学课堂教学效
率[J].科学咨询(教育科研),2019(09):129.
（作者单位：南宫市第二小学）
158┆好日子。