《参加《破产与重组业务培训》有感》

《参加《破产与重组业务培训》有感》
原创：卫炜
昨天，也就是xx年11月17日参加了一个破产业务的培训会，是陕西省律协破产与重组专业委员会、陕西省法学会破产法研究会、西北政法大学民商法学院主办，丰瑞律师事务所协办的。

我想说，这么多名头，只是为了为很多人的工作成果留下痕迹而已，而我们听课的人只在乎有没有干货，是哪个老师在讲。

早上是西北政法大学的老师程淑娟讲破产管理人制度的基本情况，学术痕迹比较重，然后是马西蒙律师将破产重整流程，下午是杨春平将债权审查的问题、房地产企业的破产问题和关联企业实质合并破产的法律问题，最后是咸阳中院的张军海法官讲审理中审查的标准问题和审判思维问题，这个是干活。

先是程淑娟，她讲的比较抽象一些，比较大，我我觉得还挺适合我这种在破产领域比较无知的新人呢。

主要是讲了人民法院管理管理人的尺度问题，利害关系的认定问题，另外，认为确定管理人资格应该重注能力而非形式审查，因为下午张法官也讲到，很多管理人没做过破产案子，走一步问一步，法院哪里有那么多时间培训你。

接下来是丰瑞律师事务所的马西蒙律师，给大家照着一幅图讲了一下破产重整的流程，个人比较羡慕马律师拿着话筒侃侃而谈的从容，真的是很自如，没有从始至终都是站着拿着话筒在说，不需要任何辅助，不管怎么样，人家是下过功夫的。

下来是政法的教授杨春平，他的风格我不喜欢，很多重复话，一
直重复的语调，中午两三点，完美的催眠曲。

一直在和困意作斗争。

有人调侃：不仔细听听不懂，仔细听，还是听不懂，还更困了。

因为没有实质性的内容，只是在干巴巴的重复。

当然也许我听不懂，但是不得不说真的学生和老师存在一个匹配的问题，其实这种情况需要互动一下，只不过人太多完全顾不上了。

最后是张军海法官讲，我很喜欢，话不多，他有点口吃的感觉，旁边的女律师一直在笑话人家，我觉得很没必要。

张法官真的把很多问题讲出来了，没有花里胡哨的修辞和云山雾罩的逻辑，这就是我们从事实务的广大新手律师需要的。

我一直觉得此类培训的形式意义大于实质意义，但这次张法官给了我惊喜，希望今后能多一点实务方面的交流，和法官的交流真的是很需要的。

也许很多案子的处理，都需要律师多和法官沟通。

第二篇：参加培训有感取长补短，真抓实干
xx年4月9日，我有幸参加了由金太阳教育主办，中国教育学会、全国课改协作体秘书处指导的“深化课程改革，促进内涵发展”为主题的第六届全国区域课程改革高峰论坛本次论坛以深化课程改革精神为宗旨，分享课改的教研成果和经验，完善配套策略，助推教育内涵式发展。

在会上，中国教科院教育政策研究中心主任吴霓先生以《创新人才培养与学校内涵发展》为题，全方位分析了高层次创新人才接受教育的典型特征、创新人才的培养特点，以及创新人才培养中存在的问题，并找到了我国教育创新未来的着眼点。

吴主任表示，目前我们应
当着眼于破除创新人才培养体制机制的障碍，给基础教育学校创造更大的办学自主权与发展空间；与此同时，我们还应当突破高考改革制度性的障碍，实现多元化的高考升学制度。

吴主任站位高，也给我们基础教育指明了努力的方向。

河南省郸城县基础教研室主任刘德敬老师以郸城县教育为例，分享了在区域课程改革背景下郸城县的教学经验和成果。

郸城县作为一个人口超140万的农业大县，经济基础落后，但近几年来，高考共升入清华北大108名，中考成绩在周口各县市遥遥领先。

创造了周口地区的教育奇迹。

刘主任指出，在教育教学过程中不仅要坚持遵循教育规律，把握教育本质，还要注重的德育，德育课程是成长的需要，以人文本，关注成长的阶段性规律。

在下午举办的座谈会上，金太阳教育研究院教育研究所所长刘灿辉先生围绕“三年一体化学科规划”为题，理论与实际相结合，详细介绍了三年一体化学科教学规划的内容，刘所长认为，传统的课堂教学已不能满足教学的需求，我们应改变传统课堂教学结构，引入导学式课堂模式，让学生“动”起来。

最后，河南省信阳市阳山中学陈晓辉女士从三个方面对如何高效备考发表了观点，陈晓辉的报告针对性很强，对中考实战有很大的帮助。

聆听了与会各位专家学者的精彩论述后，我的感受有以下几点：
一、吴霓主任列举了我国诺贝尔奖获得者，像莫言，屠呦呦。

但根据我国的人口总数而言，和日本以及发达的欧美国家相比，可以说，
顶尖人才，寥寥无几。

为什么我国出不了乔布斯之类的科学家。

我国顶尖人才培养确实需要从国家层面改革。

无论人才的选拔还是培养，都需要一套新的模式。

国家要发展，必须要有人才。

那么作为基础教育学校，对“偏科”或者是老师眼中的“怪才”，我们要给予足够的重视和合理的引导。

确保不埋没人才；在实际教育教学中，应做到因材施教。

让每一位同学都找到自己的闪光点。

二、郸城县教研室主任的讲座，真实、接地气。

他们成功的经验在于，基础教育抓踏实。

小学促养成教育，以汉字工程为突破口；初中促全面提升，以课堂教学为突破口；高中促升学质量，以科学备课为突破口。

以汉字工程为例，天天练，周周讲，月月比，年年评。

把这项工作从学生到老师，都彻底做好了，直接会映射到其他的工作上。

郸城教育的四大支撑：理念支撑——坚持遵循教规律，把握教育本质，不动摇，不懈怠，不折腾；德育支撑——立德树人，德育课堂是学生成长的需要，以德育促教育；课堂支撑——全程质疑解疑的教学思想贯穿三个学段；机制支撑——用事实说话，用成绩评价；课改和传统教学发生冲突时，郸城县遵循不折腾，不动摇，不懈怠的理念，以教学质量为核心，切切实实抓管理，不盲目上马，不简单跟风。

最后三句话让我感触颇深：没有中考高考成绩我们什么都没有；没有教师的敬业乐业我们什么都没有；没有学生的刻苦勤奋我们什么都没有。

确实，一个单位，教学成绩是生命线，调动老师工作积极性是关键，发挥学生能动性是根本。

三、阳城中学陈晓辉谈到了中考备考的相关问题，针对性强，实
战性强。

比如学生涂卡存在的各种问题。

对于网上阅卷，她提出“让阅卷老师高兴”的理念，切实应当在平时训练同学答题的规范性和整洁度。

让学生应得的分数一分也不能少。

四、通过学习，读书应该成为学校老师和同学的共同爱好，老师开阔了视野，提高了专业技能，同学增加了学习兴趣，无形中会提高各科学习成绩。

五、对学校的管理或者是教师的教学，应秉承走出去，引进来的理念，积极开展校际交流，打造本校的名师。

让老师看到希望，实现自我。

六、记得中午培训结束时，会场外面下着雨，金太阳教育集团的员工手持雨伞，打造了一条人工通道，我想参会人员感动之余，更多的是想，如何打造一个团结的集体，毫无怨言的团队。

想在以后工作中，应该让每一位教师感到幸福，让每一位教师意识到团队的精神。

以上几点，是我在培训中的一点感受，走出去，打开思路，走出去，改造自我。

提高教育教学质量是学校发展的根本。

希望以后有更多的机会出去接受教育。

磁县林坦中学
董海龙
xx年四月
第三篇：参加培训有感培训有感
古人云：活到老学到老，这次参加90课时的培训之后，忽然对这句话有了更深层次的领悟。

原本对自己没有多大信心能在此次活动
中学到一些东西，可事实是，在学校请来的这些有学问、有经验的教授或者名师讲座中，我的确悟到了一点：“读万卷书不如行万里路，行万里路不如名师开悟，名师开悟不如自己顿悟”，在这些专家们几天的培训中，我有了很深的感悟：
1、关注孩子，做最合适的评价师
孩子和成人是不同的，在某种程度上的需要也是不同的，一名真正合格的幼儿教师仅仅弯下腰和孩子对话是不够的，需要蹲下来和孩子同一视线，观察孩子的需要，评价孩子的成效，那样才会让我们的每一次言行成为孩子前进的动力。

杭幼师黎安林老师的《儿童发展与评估》就是以深入浅出，风趣的语言告诉了我们有关孩子发张的规律和教师评估的要点。

2、细中见大，让每个领域都成为孩子成长的摇篮
孩子的发展是多方面的，《纲要》提出了五大领域这非常全面的发展方向，但是分摊到每位教师身上，这个要求有点难了，尺有所长寸有所短，每个人都会有自己的兴趣偏向和能力侧重，如何充分发挥自己的特长，发挥自己对幼教的热爱，专研某一领域的侧重点，那么我们的孩子就是有福的。

杭幼师吕耀坚老师的《幼儿园教育活动设计与评说------美术教育视角》。

他从美术的领域来向我们展示了幼儿园活动设计等方面的一些技巧，通俗易懂；同样，温州第九幼儿园园长特级教师陈碧霄的《幼儿园意象绘画教学》虽然也是从美术的角度进行介绍，但是由于专家们所处的环境不同，介绍的经验也是不同的，而且带来的两堂教学活动，也让我们很直观的了解了她们幼儿园有关
意象绘画的具体实施情况；金华职业技术学院的张淑琼老师所做的报告《幼儿园集体舞教学设计与指导》是从幼儿园集体舞蹈的层面向我们介绍了她们经过一段时间研究而形成的独特的教学设计理念；绍兴文理学院的孙燕老师用《幼儿园科学图画书的阅读与指导》向大家推荐了很多的绘本，也是不可多得的教学资源哦。

另外浙江幼师刘黔敏博士的幼儿社会性故事提问的讲座更是让我们感受一种清新的感觉，问题可以这样提，别说孩子，连我们成人都觉得有兴趣，有思索的价值，特别印象深刻的是《灰姑娘》，贯穿故事情节，让问题自然而然的产生，让孩子意犹未尽中学习了很多。

3、研究课题，做学究型的幼儿教师
社会上总是带着偏见看待幼儿教师，总觉得跟小学及以上的学校是不能相提并论的，作为幼教的一份子，虽然心里有些愤慨，但是要转变他们的印象那就只有从自身做起，以自己
的实际行动来证明自己，这点，淳安县机关幼儿园园长特级教师余胜兰老师就做到了，她让自己的幼儿园在当时孤立于更多的小学之中脱颖而出，走出了自己的特色，扩大了自己的知名度，也让社会上的人对幼教刮目相看，靠什么，靠的就是教科研，就是全园教师行动起来，在园长不懈的努力和培养下取得的真正真真切切的效果，在她所做的报告《幼儿园教科研》中，我们再一次感受了这条路的艰辛，感受了教科研带来的喜悦，更是学到了很多的方法和决心。

而教研室蔡建芳的报告更是以直接的，具体的框架向我们大家介绍了课题的操作方法，以及选择课题的范围、目标、合适度，真是受益匪浅啊。

通过本次培训，一方面感受到了主办方的精心安排和前期诸多的准备工作，另一方面也让我们不但在思想上还是实际操作上都提供了很有益的帮助，谢谢。

第四篇：参加培训学习有感参加培训学习有感
参加这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，老师们都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。

大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。

一、所见。

在与同行的交流中所见到的：来自全国各地国培班的学员们。

她们让我领略了各地幼儿教师的风采，当专家的问题抛出来，学员们在几秒之内就能做出回应，引经据典侃侃而谈，而且发言紧扣主题，层层推进，逻辑性很强，随口说出的话就像我经过深思熟虑写出的文章一样有条理。

她们扎实的专业素养，深厚的理论知识以及敬业的精神让我感动。

在研讨交流课上，各位老师的积极发言，如：董园长从感谢、感受、感悟三方面谈谈培训的启发，乔园长从建议年轻骨干教师要有更高的目标，她说“心中始终装着孩子，脑中永远盛满童趣，让幼儿在游戏中学习的老师就是一位好老师”。

这些言论，这些做法，无一不是以幼儿的成长为中心，深深感动着我，每一次的研讨都让我受益颇丰，都不断提醒着我：作为一名园长，我做的远远不够，真的该认真学习，不然定会被时代所抛弃。

二、所感。

让我感受到了一个全新的教学舞台。

国家开放大学每天为我们安排了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。

首先聆听了冯晓霞教授对《3——6岁儿童学习与发展指南》的详细解读，使《指南》中的那些平凡的文字都鲜活起来，让我感到《指南》中的每一个字都值得认真去推敲和琢磨，也深刻感受到《指南》对幼教工作者重要的指导意义。

特别是使我对幼儿园一日活动皆课程的含义有了更深的理解，幼儿园的课程不光有教学活动、区域活动和游戏活动，幼儿在园的一日生活也是幼儿园课程的重要组成部分。

又聆听了周菁老师讲的《学习故事》讲座，讲座中介绍了学习故事的基本理想与原则，学习故事是为促进儿童学习而进行的评价，培养儿童积极的有助于学习的心智倾向，帮助儿童建构和发展自己对人，对事，使儿童感兴趣，有愿望、有能力的参与活动获得发展，分享学习的乐趣，学习故事实践对老师和幼儿所产生的巨大魔力。

三、所思。

本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。

怎样成为一名骨干教师呢。

首先，从爱出发。

平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。

不论在生活上，还是在学习上，都要给予孩子必要的关心和帮助。

教师要尊重幼儿，重视幼儿天真的梦想，让他们尽情表露真情和梦想，促进每个幼儿生动、活泼、主动的发展，全面健康的成长。

这不仅仅是嘴上说说的，它需要我们老师在日常工作中落到实处，无论是教学活动还是游戏活动，甚至是一日活动中的细微环节，一切以幼儿的发展为大前提，随时关注幼儿的一举一动，发现问题及时找出对策。

老师要尊重
孩子，平等的对待孩子，要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给与他们更多地独立和自由，关爱每一个幼儿，把每个孩子当成自己的孩子去呵护，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。

培养好孩子的兴趣、爱好，为一生的发展打下良好的基础。

其次是教师要重视幼儿的游戏活动，游戏是幼儿园的基本活动，它贯穿于幼儿一日活动中，作为教师要为孩子搭建游戏的舞台，提供丰富的材料，选择符合幼儿生活实际的游戏主题，给予孩子空间和时间，让他们自主地去选择，引发孩子的兴趣，满足孩子探索的需要，保护他们的好奇心，让每一个幼儿都健康快乐地成长。

最后，要树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。

教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。

在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。

我相信，通过这次培训，所有的学员一定交出一份满意的答卷。

我们一定能学有所用，在工作中做到理论结合实际，把自己的幼儿园管理水平提升一个档次，也希望在实践一段时间以后，能再有机会参加提高班的培训，让自己的各种水平得到质的飞跃。

齐风华
第五篇：参加班主任培训有感参加班主任培训有感
为推动中小学心理健康教育工作的顺利开展，提升心理健
康教育教师专业水平，利津县教育局特别邀请了上海市心理特级教师杨敏毅（七宝中学）给培训班学员授课。

为期两天的专题学习，使我们收获颇多。

杨老师的个人专业发展和教学理念以及人生思考等方面非常值得大家借鉴和探讨，上海学校里的心理工作开展渗透在校园里的方方面面，工会，校办，教务处等等，全员参与，有面对教师团队有面对学生团体，通过活动设计，沙盘分析等多种形式帮助学生和老师们消除困扰，分析人生，构建一个融合的校园集体，非常的具体也非常到位。

杨老师谈到了心理活动课程设计三方面。

心理必修型课程，拓展型课程，研究型课程。

心理课主题有一定的系统性和灵活性，可根据需要来设计开课，同时可设计符合本校的校本教材，通过不同的板块来开课。

杨老师谈及上海七宝中学的育人理念就是培养“平民本色，精英气质”的人才。

杨老师的团辅课，要求孩子们是“带着你的眼睛，带着你的心”去参与，要用艺术的眼光去发现。

建议学校选购沙盘，建立沙盘游戏室来进行个体或团体研究型课题的教学和分析。

杨老师的课堂中谈到，一所学校三流的学校要靠教学，二流学校要靠管理，一流的学校靠文化。

七宝中学的校园宗旨期盼“培养精英气质，彰显青春活力”的学生团队。

校长不单纯关心学生团队还关心教师团队，在中学里重点开展教师心理调适，家教沙龙，优质资源辐射等活动。

在狂欢节上校长扮演佐罗形象和学生一起狂欢，活动开展的有声有色，增进了家庭感情，融合校园文化。

两天的学习培训有序而愉快的完成了，体会收获和感触较多，希望类似的活动县教育局多多举办，使老师的业务素质进一步提高。

内容仅供参考。