基本字带字在识字教学中的作用

作者： 刘寅仓
出版物刊名： 西北师大学报：社会科学版
页码： 97-101页
主题词： 识字教学;识字效率;儿童;实验教学;字带;生字;合体字;形近字;初级阶段;汉字
摘要： <正> 问题识字是儿童掌握书面语言的初级阶段,是阅读和写作的基础。

儿童掌握了书面语言,就掌握了一种学习和工作的工具,就能直接去学习前人用文字记载下来的人类积累的知识经验。

因此,如何使儿童多快好省地掌握汉字,就成为教育工作者,特别是小学语文教师十分关注的问题。

“基本字带字”是在群众性教学实践经验基础上提出来的识字方法。

是一种熟字带生字的方法,也是一种形近字带字和形近字归类的方法。

它是依据汉字特点与儿童识字的认识特征来组织识字的。

可以分为三种基本类型:第一类是基本字直接带出生字。

主要是利用形声字归类的方。