北京的春节复习教案教学教材

北京的春节复习教案
《北京的春节》复习教学设计
人教版第十二册教材
复习内容：
六年级下册第二单元：北京的春节
复习目标：
1、复习巩固课文中的生字和词语
2、感受北京春节的热闹与独特，领悟其文化内涵
3、感受作者的表达方法
复习方法：
回忆法、练习法、交流法、讲解法
复习过程：
一、导入
1、是谁带我们去北京过春节啊？
2、你还学过老舍爷爷的什么文章吗？
《猫》《草原》《养花》《母鸡》《爬山虎的脚》
二、课文内容的回忆
1、快速浏览课文，北京春节的哪些情景还留在你的脑海中？请把留给你的情景给我们分享。

（1）、北京的春节给我留下的印象是时间长；
（2）、北京的春节是从腊月八开始，直到正月十九才结束。

（3）、课文分了这几个时段：腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五、下月十九。

……
2、北京的春节哪些情节给你留下的印象最深？为什么？
（1）腊八到二十三。

都是准备小孩子过年玩的，我们过年也是准备的这些。

（2）挂灯笼。

过年的气势恢宏，那场面在我们这里是见不到的。

3、各地的民风民俗往往内涵着当地的民族的情感、文化以及品质，你从北京春节的这一民风民俗，你体会到了哪些文化内涵？是怎么体会到的。

（北京人民亲情至高无上，乡情浓郁，勤劳善良，团结友爱，崇尚劳动，热爱生活，有美好的追求）
三、领悟表达方法
课文中有些情节给你留下了很深的印象，为什么这些情节给你留下很深的印象？
（作者把北京的春节情景采用了详略交替的方法，有详有略，形成了对比，加深我的印象。

）
（作者以时间为经线，把北京人民过春节的活动串起来，脉络清晰，给读者留下深刻的印象）
（课文用语把风俗情景引向巅峰。

引用的俗语，很形象；描写生动，打动人心，如：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子”，）
四、与家乡春节对比
家乡春节有哪些习俗？你觉得家乡的这些春节习俗都内涵了哪些人文文化？
（勤劳，详和，祝福，歌颂祖国建设，增强团结……）
五、字词巩固
1、词语练习
张灯结彩万象更（gēng）新截然不同逛庙会
元宵鞭炮寺院
2、多音字
正(zhēng zhèng) 更(gēng gèng)
六、课后拓展
1、积累春联
2、背诵默写北宋诗人王安石的《元日》、唐，皮日休〈天竺寺八月十五晶夜桂子〉
教学反思
老舍的《北京的春节》这篇课文情景非常的贴近学生的生活，虽然已经学习了这篇课文，但在复习的时候，学生依然兴味盎然。

首先，设计问题具趣味性。

如“北京的春节是带我们去感受的啊？”既是导入课堂，又是要让学生回忆本课的作者，以些导入为契机，复习老舍先生带我们的其他几篇课文。

其次，设计的问题是“北京春节的哪些情景让你难忘啊？”这个话题贴近学生的生活，迎合学生的兴趣，老师与学生一拍即合，在情感上产生了共鸣，课
堂氛围进入到高潮，我在此是感到教学的成功。

在归纳北京春节习俗的时，是运用一些典型的词语进行概括的，如：张灯结彩、万象更（gēng）新截然不同逛庙会、元宵鞭炮寺院从课文内容的复习过渡到词语的复习，过渡自然，显得环节相连，课堂结构紧凑。

接着，话题再转到“我们这里的春节与北京的春节有哪些相同和不同的习俗？”这个话题不同层次的学生都能探究交流，再次加深课文情景的印象。

最后，再让学生积累春联，复习巩固古诗《元日》，这个环节具有重点性、典型性，学生仍然兴趣很浓。