粤教版地理七上2.2《地图的运用》导学案设计(7页)

地理导学案设计学校资阳市雁江区小院镇隆相初级中学班级2019届2班
学科地理
教师文艳萍
资阳市雁江区XX局监制
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字法②经纬线是弧线：极点法）
3、在野外，人们往往依靠
和
辨别方向。

如验经有:
A B C
D
1、小明今天去高级中学参加升学考试，其行进路 线如图
所示。

请说明其行 进路线方向的变化（ ）
A. 东北T 正东T 正北
B. 正北T 东北T 西北
C. 正北-正东-西北
A. 自北向南
B. 自西南向东北
C. 自南向北
D. 自东北向西南
D.东北—正东—西北
三、合作探究， 巩固知识。

2、读图回答
⑴图中沿公路从A 到B ,汽车 的行驶方是。

⑵图中河流流向的总趋大致 是从 流向 。

⑶林地在村庄的 方 向，耕地在林地的
方
向。

3、龙卷风是一种灾害性天气。

小强同学根据天气 预报将龙卷风
始发地 M 及运动方向，在经纬网地图中 作了标注。

据此回答（1）、（ 2）题。

(1) M 地经纬度位置是（
）
A.29 ° N, 112° E
B.29 ° N, 112° W
C.29 ° S ， 112° E
D.29 ° S ， 112° W (2 ) 龙卷风移: 动的方向是（
将全班同 学分为十二 个小组，结 合学案第二 部分，各
小 组同学互学
互助完成， 并评岀优秀 小组。

1、 培养学生的分析
能力。

2、 培养学生的合作
能力。

四、活学活用，展示
提炼。

1、甲地位置在40° N, 116° E的交点上，乙地的
位置在30 ° S，20 ° W 上，乙在甲
的（）
A、东北方向
B、东南方向
C、西北方向
D、西南方向
2、关于在地图上识别方向的一些叙述，正确的是
（）
A、经线指示东西，纬线指示南北
B、面对地图，通常是“上北下南，左东右西”。

C 一个人站在北极，他的四面都是北方。

D 在有指向标的地图上，指向标箭头指示北方。

3、甲乙两人以相同速度从南极同时出发，分别沿
40°E和40°W向北前进，则可能：（）
A、他们在北极相遇。

B、在赤道上他们之间相距最近。

C、他们之间的距离始终不变。

D、他们可能在南极再相会。

4、若要使房子周围的门窗都朝南，房子只能建在：
（）
A、赤道上
B、北极点上
C、南极点上 D 、本初子午线上
5、图一中丁在丙的____________ 方向，甲在乙的__________ 方
向。

图二中，丁在丙的方向，甲在乙的方
向
1、学生独立
完成。

2、学习能力
强的学生讲解
难题。

1、培养学生的独立
思考的能力。

2、培养学生的语言
表达能力。

6、有一野外考查小组在深山谷中迷失了方向，他们
确定方向的最好办法是（）
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A、北极星定向 B 、指南针定向
C、太阳定向 D 、房屋定向
7、我区某校天文小组正午时观测太阳，此时人影位
于人的（）
A、正南方 B 、正北方
C、正西方 D 、正东方
8、生活中看地图，手持地图，怎样站着才能与实际
方向一致（）
A、面朝北，背朝南
B、面朝南，背朝北
C、面朝东，背朝西
D、面朝西，背朝东
板书设计导学反
一、地图上的方向
1、一般定向法：“上北下南，左西右东”
2、指向标定向法：指向标的箭头指向北。

3、经纬网定向法：经线指示南北方向。

纬线指示东西方向。

第2课时：导学过程
导学环节教师活动学生活动设计意图
、创设情景, 引岀问题。

师：地图是学习和我们经常使用的生活工具，前一节地理课我们学习了
地图的第一大要素一方向，今天这节课我们应
该学习哪两大要素？
生答：（比例
尺、图例和注
记）
直奔主题
、阅读课本，自主学习。

二、比例尺
1、概念：表示____________ 比____________ 缩小的程度。

2、公式：比例尺=__________________________。

提示：比例尺是个分
数，分子、分母单位一致，均为厘米。

3、利用公式换算比例尺、实地距离
①计算比例尺：量得两地图上距离为 3 cm,实地距离3 km，
则比例尺为。

②计算实地距离：两地图上距离5 cm，比例尺为1:5000000,
两地实地距离为_____________ ，若比例尺为1:5000，则两地实
地距离为______________
4、表示方法。

①:如。

②__________ :如1 : 5 000 000 或1/5 000 000。

③:如图上1厘米代表实地距离50千米。

5、大小
比例尺是个比值，比值越大，比例尺越。

女口1:100的
比例尺1:1000 的比例尺。

比例尺越大，表示的实地范
围越—，内容越______________ ;比例尺越小，表示的实地范围
越，内容越。

如图幅大小相同的世界地图、中
学生阅读
教材P29— 32
并自主完成预习
题
］、培养
学生的自学能
力。

2、培养
学生的操作能
力。

3、培养
学生团体合作
能力。

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三、合作探究，巩
固知识。

四、活学活用，展
示提炼。

国地图、四川地图，比例尺最大的是，最小的
是。

I
6、比例尺的选择
范围大的地图选择比例尺，范围小的地图选择比例
尺。

如绘制学校平面图选择比例尺。

三、图例注记
1、图例是指表示各种地理事物的；注记是用来表示
国家、城市、山脉、河流名称的，以及表示山高水
深的。

四、地图的应用
1、按内容，地图可分为地图和地图。

按用
途可分为、、等。

2、阅读地图的三部曲：看清_______________ ，熟悉____________ ，阅
读。

3、地图的选择
1、地图上的图例和注记：
（1）请学生总结：阅读地图一般需要哪几个重要的步骤？要读懂地图，正
确地使用地图，需要利用地图为我们提供哪些基本要素？
（2）请学生尽快记住一些重要图例，相互交流。

2、绘制校园平面图：
（1）、课前熟悉校园，分组实地测量、记录，为画校园平面图做好准备。

［
（2）、根据所学地图的三要素，讨论确定校园平面图的表现形式和绘制方
案。

（3）、绘制校园平面图。

（4）、全班展示各级成果，交流、概括方法。

1、某中学地理兴趣小组拟绘制一幅校园平面图。

图书
馆与操场间的实地距离为400 米,如果绘到图上的距离为20 厘米，则同学
们采用的比例尺应为（）
A.1 : 20 000
B.1:20190 0
C.1 : 2 000
D.图上1厘米代表实地距离200米
2、小明对有关地理知识的叙述，不正确的是（）
A. 绘制某公园线路图，应当选用较大的比例尺
B. 绘制较大地域的地图，不一定要选用较大的图幅
D. 绘制地图选用的比例尺，图幅大小要根据不同的需要而
疋
3、下列有关地图的说法，正确的是（）
C. 地图上表示城市名称、山脉高度的文字和数字叫图例
十二个小
组，结合学案第
二部分，各小组
同学互学互助
完成，并评出优
秀小组。

1、学生独立
完成。

2、学习能
力强的学生讲
解难题。

1、培养
学生的分析能
力。

2、培养
学生的合作能
力。

3、培养
学生的实践操
作能力。

4、培养
学生的语言表
达能力。

1、培养学生
的实践能力。

2、拓展学生
的知识面。

3、培养学
生的语言表达
能力。

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板书设计
导学反思
二、地图上的比例尺
三、地图上的图例和注记
四、阅读地图的步骤
五、绘制平面地图
第7页。