小学英语课标测试及答案

英语课程标准测试答案
一、填空（每小题2分）
英语课程中的六个基本理念是：
1.（一）注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值。

2.（二）面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。

3.（三）整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性。

4.（四）强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。

5.（五）优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力。

6.（六）丰富课程资源，拓展英语学习渠道。

7.一级技能标准听做描述中提出：能根据听到的词句识别或指认图片或实
物。

8. 一级技能标准描述在说唱中提出：能根据录音模仿说话。

9. 一级技能标准描述在说唱中提出：能根据图、文说出单词和短句。

10. 一级技能标准描述在读写中提出：能在图片的帮助下读懂简单的小故事。

11. 一级技能标准描述在读写中提出：能模仿范例写词句。

12. 二级技能标准描述在听的技能中提出：能听懂简单的配图小故事。

13. 二级技能标准描述在说的技能中提出：能就日常生活话题作简短叙述。

14. 二级技能标准描述在读的技能中提出：能根据拼读的规律，读出简单的单
词。

15. 二级技能标准描述在写的技能中提出：能根据图片、词语或例句的提示，
写出简短的语句。

16.在二级语言知识对语音的标准描述中提出：正确读出 26个英文字母。

17. 在二级语言知识对词汇的标准描述中提出：学习有关本级话题范围的 600-
700个单词和50个左右的习惯用语，并能初步运用 400个左右的单词表
达二级规定的相应话题。

（一空1分）
18. 在二级语言知识对语法的标准描述中提出：在具体语境中理解以下语法项
目的意义和用法。

19.二级情感态度分级标准描述中提出：学生乐于感知并积极尝试使用英语。

20. 二级情感态度分级标准描述中还提出：乐于接触外国文化，增强祖国意识。

21. 二级学习策略分级标准描述中还提出：在课堂交流中，注意倾听，积极思考。

22.课程标准实施建议一、教学建议（一）面向全体学生，为每个学生学习英语
奠定基础。

23.教学建议（三）加强学习策略指导，培养学生自主学习能力。

24. 课程标准实施建议二、评价建议（六）终结性评价要注重考查学生的综合
语言运用能力。

25.技能教学参考建议提出一至二级听力技能的教学目的是：初步养成轻松愉悦
地整体接受听觉信息的习惯，逐步发展获取基本信息的技能。

二、简答（30分，每小题5分）
1. 英语课程体系以培养学生的综合语言运用能力为目标，根据语言学习的规律和义务教育阶段学生发展的需求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识（一个1分）
2. 一级目标描述是：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。

(1) 能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情。

能做简单的角色表演。

(1) 能唱简单的英语歌曲，说简单的英语歌谣。

能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。

(1) 能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。

能模仿范例书写词句。

(1) 在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。

/ 对学习中接触到的外国文化习俗感兴趣。

(1)
3. 英语课程标准2011版较2001版的五个突破体现在英语课程的性质具有工具性和人文性双重属性；教育均衡；减负；给一线教师提供更具体的指导；对任务型教学途径的补充。

（一个1分）
4.写出英语课程标准九个附录中任意五个的名称：1.语音项目表2.语法项目表3.词汇表4功能意念项目表5话题项目表6课堂教学实例7评价方法与案例8技能教学参考表9课堂用语（任选五个，一个1分）
5. 二级语言知识标准描述中提出理解和运用相关话题的语言表达形式，相关话题指的是：个人情况、家庭与朋友、身体与健康、学校与日常生活、文体活动、节假日、饮食、服装、季节与天气、（颜色、动物）（每个0.5分）
6. 英语课程标准2011版是如何阐述“任务型语言教学”的？
课程标准以学生“能用英语做事情”的描述方式设定各级目标要求，旨在强调培养学生的综合语言运用能力。

各种语言知识的呈现和学习都应从语言使用的角度出发，为提升学生“能用英语做事情”的能力服务。

教师要通过创设接近实际生活的各种预警，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程和结果并重的教学途径和方法，如任务型教学途径的呢过，培养学生用英语做事情的能力。

（最主要是能说出黑体部分的内容）
三、论述题（20分）
1. 阐述你对义务教育阶段英语课程具有工具性和人文性双重性质的理解。

能围绕以下内容阐述即可
①（5分）工具性是指学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本
的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学知识奠定基础。

②（5分）人文性是指英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生
通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。

③能结合实际举些例子更好。

2. 谈一谈你对英语课程标准学习的体会或收获。

体会或收获应从观念、理念的转变更新、标准的理解掌握、实施建议的明确、教材的科学使用、资源的合理利用、教学技能的学习收获、对评价作用和方法认识的提高等都可以。

全面深刻、理论结合实际（10分）理论不能结合实际，或有经验缺少理论（7分）简单，内容不够丰富（5分）极简单，只写两三句（3分）
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