四上《母鸡》

勇敢
尊敬
它教鸡雏们啄食，掘土，用土洗澡， 一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤 在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏 在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它 的头或别的地方，它一声也不哼。
慈爱 尊敬
在夜间若有什么动静，它便 放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，使 任何贪睡的人也得起来看看，是 不是来了黄鼠狼。
欺软怕硬
拼命炫耀
写作特点： 先总后分 拟人 表现动物手法： 具体事例
“我”为什么不敢再讨厌母鸡了？
因为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦。
合作学习：
在课文第二部分中找出能体现母 鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的具体 事例。
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了 一声，它立刻警戒起来，歪着头听；挺 着身儿预备作战；看看前，看看后，咕 咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！
从具体 事例来
描写
语言生动 通俗易懂
两部分： 由“讨厌” 先总后分
《母鸡》 孵鸡雏前
到
先分后总
孵鸡雏后 “不敢讨厌 拟人。
”
我会填：
篇章 结构
作者 情感
写作 特点
表现动 物手法
语言 特点
《猫》
两部分： 从头到尾都 先总后分
古怪 洋溢着喜爱
淘气
之情
拟人
从具体 事例来
描写
语言生动 通俗易懂
两部分： 由“讨厌” 先总后分
• 挺着身儿出击。 （
挺身而出 ）
• 好像哭泣又好像诉说。（ 如泣如诉 ）
初读课文，理清结构
文中有两句话表明了作者对母鸡的态 度，您能找出来吗？
一. 我一向讨厌母鸡。
二.我再也不敢讨厌母鸡了。
请根据作者对母鸡的这两种态度，把课文划 分成两部分。
篇章结构：分两部分
一、我一向讨厌母鸡。
（1-3）
二、我再也不敢讨厌母鸡了。
作者不由得赞叹道：
它负责、慈爱、勇敢、辛苦， 因为它有了一群鸡雏。它伟大，因 为它是鸡母亲。一个母亲必定就是 一位英雄。
让我们带着对母爱的崇敬读一读：
它负责、慈爱、勇敢、辛苦， 因为它有了一群鸡雏。它伟大，因 为它是鸡母亲。一个母亲必定就是 一位英雄。
母爱是世界上最伟大的力量！此时 此刻你想对你的妈妈说什么呢
老舍知识补充分辨褒贬积累词语作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中遣词造句的感情色彩也发生了变化我们把这样带有感情色彩的词语分为褒义词与贬义词两类
人教版四年级语文上册第四单元
16* 母鸡
学习提示：
1、圈出生字词，读准字音。 2、朗读课文，达到读流利，读正确。 3、弄清“导读”中提出的两个问题：
无病呻吟 拼命炫耀 欺善怕恶
贬 :biǎn 给予低的评价，与“褒”相对： 贬低、贬义、褒贬
负责、慈爱、勇敢、辛苦
（作用：ａ．评论好坏；ｂ．指出缺点）。
（4-10）
什么原因导致作者态度发生了改变？
我一向讨厌母鸡
孵雏鸡前
我再也不敢讨厌母鸡了
孵雏鸡后
可是，现在我改变了心思，我看见一只 孵出一群小雏鸡的母亲。
过渡段——承上启下
合作学习，品读课文
课文第一部分通过哪些具体事例表 明了作者对母鸡的讨厌？请把每个事例 各用一个恰当的词语概括。
它由前院嘎嘎到后院，由后院再 嘎嘎到前院，没玩没了，并且没有什 么理由。
（1）老舍笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？ （2）比较一下，本文和《猫》这两篇课文在
写法上个有哪些特点？
如泣如诉 无病呻吟 警戒 颤颤 巍巍 欺软怕硬 鸡雏 趁其不备 瞻前顾后 田坝 挺 身而出 拼命炫耀 凄惨
警告 欺侮
在课文中找出 可以概括下面语句的词语
• 看看前，看看后。 （ 瞻前顾后 ）
• 趁别人没有防备。 （ 趁其不备 ）
----老舍
请欣赏《我的母亲》片断： 生命是母亲给我的。我之能长大成
人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为 一个不十分坏的人，是母亲感化的。我 的性格、习惯，是母亲传给的。她一世 未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。 唉！还说什么呢？心痛！心痛！（老舍）
知识补充
分辨褒贬，积累词语 作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中， 遣词造句的感情色彩也发生了变化，我们把这样带有感情色彩 的词语分为褒义词与贬义词两类： 褒 :bǎo 赞扬，夸奖，与“贬”相对： 褒奖、褒扬、褒贬。
语言 特点
《猫》
两部分： 从头到尾都 先总后分
古怪 洋溢着喜爱
淘气
之情
拟人
从具体 事例来
描写
语言生动 通俗易懂
两部分： 由“讨厌”
《母鸡》 孵鸡雏前
到
孵鸡雏后 “不敢讨厌
”
我会填：
篇章 结构
作者 情感
写作 特点
表现动 物手法
语言 特点
《猫》
两部分： 从头到尾都 先总后分
古怪 洋溢着喜爱
淘气
之情
拟人
淘气
之情
拟人
从具体 事例来
描写
语言生动 通俗易懂
《母鸡》
我会填：
篇章 结构
作者 情感
写作 特点
表现动 物手法
语言 特点
《猫》
两部分： 从头到尾都 先总后分
古怪 洋溢着喜爱
淘气
之情
拟人
从具体 事例来
描写
语言生动 通俗易懂
两部分：
《母鸡》 孵鸡雏前 孵鸡雏后
我会填：
篇章 结构
作者 情感
写作 特点
表现动 物手法
”
从具体 事例来
描写
语言生动 通俗易懂
请欣赏《我的母亲》片断：
生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲 的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是 母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。从 私塾到小学，到中学，我经历过起码有百位教师 吧……但是我的真正的教师，把性格传给我的，是 我的母亲。母亲不识字，她给我的是生命的教育。
你又想对鸡妈妈说什么呢？
讨厌
尊敬
• 负责 • 慈爱 • 勇敢 • 辛苦
我不敢再讨厌母鸡了
写作特点：先分后总 拟人 表现动物手法：具体事例
比较：
我不敢再讨厌母鸡了。 我不再讨厌母鸡了。
我会填：
篇章 结构
作者 情感
写作 特点
表现动 物手法
语言 特点
《猫》
两部分： 从头到尾都 先总后分
古怪 洋溢着喜爱
负责 尊敬
发现了一点可吃的东西，它咕 咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上 便放下，叫它的儿女吃。结果，每 一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像 刚装了一两个汤圆儿似的，它自己 却消瘦了许多。
辛苦咕咕地
紧叫，好像在说：“
。”
假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把 它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
无病呻吟 讨厌！
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨 不能让全世界都知道它这点成绩；就是聋 子也会被吵得受不了。
拼命炫耀 讨厌！
它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮 那最忠厚的鸭子。更可恶的是，遇到另一只母 鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠地咬 一口，咬下一撮儿毛来。
欺软怕硬
讨厌！
无病呻吟
一、我一向讨厌母鸡
《母鸡》 孵鸡雏前
到
先分后总
孵鸡雏后 “不敢讨厌 拟人。
”
从具体 事例来
描写
我会填：
篇章 结构
作者 情感
写作 特点
表现动 物手法
语言 特点
《猫》
两部分： 从头到尾都 先总后分
古怪 洋溢着喜爱
淘气
之情
拟人
从具体 事例来
描写
语言生动 通俗易懂
两部分： 由“讨厌” 先总后分
《母鸡》 孵鸡雏前
到
先分后总
孵鸡雏后 “不敢讨厌 拟人。