相同分母分数大小比较

教师姓名吴建兴单位名称竹良小学填写时间2021学科数学年级/册三年级上册教材版本人教版课题名称第四单元比较同分母分数的大小
难点名称掌握相同分母分数的大小比较
难点分析从知识角度分析为
什么难
知识点本身内容复杂：比较分母相同的分数的大小，要看分子，分子小的分数就
小，分子大的分数就大。

从学生角度分析为
什么难
学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：三年级学生的思维主要以形象思维为主，抽
象逻辑思维较弱，在分母相同的情况下很难理解为什么要看分子，很难理解分子
大的分数就大，
难点教学方法通过分橙子，分蛋糕来直观演示同分母分数和的大小比较来让学生感受同分母分数大小比较的方法
教学环节教学过程
导入教师：前面我们已经认识了分数了，已经和分数是好朋友了，但是有一天小朋友们在分蛋糕，发生了一场冲突，。

我们一起去看看好吗？
小朋友们在分一个蛋糕，男生分了，女生分了
同学们想一下是男生分得多一些还是女生分得多一些呢？
同学们接下来我们再来看一个问题，小东和小利在吃橙子，小东吃了这个
橙子的，小利吃了这个橙子的，同学们想一下，他们两个谁吃得多一些呢？
这就是我们这一节课要认识的内容——同分母分数大小的比较
知识讲解〔难点突破〕为了探究我们刚刚发现的问题，下面我们来看一个图，这个图左边是一个黄色圆，用分数我们应该怎么表示他呢？对了，我们要用来表示它，同学们看右边，右边是一个有缺口的黄色的圆，我们是不是可以用表示它呢？现在我问同学们一个问题，是左边圆黄色局部多呢，还是右边局部多？同学们可以看出来，左边的圆没有缺口，右边的圆有缺口，是不是左边的圆黄色局部比较多呀？那左边局部比较多是不是可以看出来>呀？
同学们用自己的话说一说，怎么比较分母相同的分数的大小？
比较分母相同的分数的大小方法：
比较分母相同的分数的大小，要看分子，分子小的分数就小，分子大的分数就大。

好了同学们已经知道比较分母相同的分数的大小方法了，我们来看一道练习题
课堂练习〔难点稳固〕一瓶果汁，张浩喝了它的，刘明比张浩喝得少，刘明可能喝了这瓶果汁的几分之几？把它圈起来。

刘明比张浩喝得少，同学们想一下，这几个分数比小的是哪个呢
正确答案是，
小结这节课你们都学会了哪些知识？
同分母分数，分子越大，分数越大；分子越小，分数越小。

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