2024年六年级小学生学习习惯培养总结样本（3篇）

2024年六年级小学生学习习惯培养总结样本“习惯塑造性格，性格决定命运。

”学生时代是个人成长历程中的重要阶段。

此阶段形成的良好习惯对个体的一生具有深远影响。

以下是我关于培养良好习惯的一些见解。

一、把握习惯培养的时机
1、尽早开始习惯的培养应尽早进行。

自班级划分的首日，我便注重观察学生的着装和行为，使他们意识到，他们的言行从一开始就受到关注。

“良好的开端是成功的一半。

”在坏习惯尚未根深蒂固时及时纠正，有助于良好习惯的形成。

2、遵循渐进的规律良好习惯的培养是一个持久的过程。

在引导学生时，需要有耐心、条理和策略，逐步引导，逐步启发，才能产生显著的效果。

切忌急功近利，半途而废。

二、全面培养习惯
1、行为习惯孔子曾言：“正人者，不令而行。

不正者，虽令不从。

”在要求学生遵守行为规范之前，我首先以身作则，用自身行为教育学生。

我强调学生应保持日常行为的得体和适宜。

对长辈和教师，应表现出尊重和友善；对同龄人，应友好亲近，团结互助。

例如，上下楼梯应靠右行；进入办公场所应轻声慢步，避免大声喧哗；进入办公室应先敲门，得到许可后再进入；上学放学应遵守交通规则；在升旗集会时保持安静。

我相信“细节决定成败”，并从日常小事着手，让学生从细微处理解“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从而逐渐培养良好的行为习惯。

2、生活习惯“良好的生活习惯有益于一生的健康。

”学生在校园中，应注重个人形象，保持头发、指甲整洁，避免在穿着上攀比。

要保持学习用品的整洁。

生活在集体中，不仅要保持个人卫生，还要爱护班级环境，积极参与值日，不乱丢垃圾。

3、学习习惯
（1）制定计划的习惯。

有计划则立，无计划则废。

在学习的长河中，学生应定期设定目标，确定追赶的对象，为自己的前方树立一面旗帜。

这样，有了目标就有了动力，就不会感到无所事事，成绩也会在追赶目标的过程中提升。

（2）专心听讲的习惯。

效率是做事的关键，学习也不例外。

课堂是学生主要的学习时间，充分利用课堂的每一分钟至关重要。

专心听讲，注意力集中，积极思考是提高学习效率和成绩的必备条件。

为了营造全班积极竞争、勇于发言的良好氛围，我会积极引导班级干部和优秀学生发挥榜样作用。

（3）按时完成作业的习惯。

作业是巩固新知识、检查学习效果和预习新课程的过程。

通过认真完成作业，可以确保对所学知识的掌握，并为第二天的学习做好准备。

以上所述，旨在强调在学生时期培养良好习惯的重要性，以及如何在实践中逐步实施。

2024年六年级小学生学习习惯培养总结样本（二）本学期，我校对学生日常行为规范的养成教育给予了高度重视，并深入开展了行为规范月活动。

以下是对我班在此方面教育工作的总结：
一、指导思想：
1. 养成教育的核心是促进学生良好行为规范的形成，需遵循由外部约束向内部自觉转变的原则。

2. 落实养成教育需从细微处入手，通过持续的训练与指导，结合学生的主体意识，共同促进良好行为规范的养成。

3. 养成教育是一项长期而艰巨的任务，需坚持不懈地努力，让学生在实践中体验，在活动中感悟。

二、具体做法：
1. 明确教育意义，激发学生自我教育的动机。

我班充分利用班会、板报等多种形式，提升学生的自我教育能力，并明确养成教育是全校师生的共同责任，与提高教学质量、提升学生综合素质紧密相连。

2. 制定详细计划，明确教育目标。

根据学生的年龄特点和心理特征，我班确定了涵盖卫生习惯、行为习惯和学习习惯三大方面的养成教育目标和训练重点。

3. 建立和完善规章制度，规范学生言行。

我班实行了值日制度和学生文明行为考评制度，通过日常记录、定期总结和集体监督等方式，确保行为规范教育的有效落实。

三、成效与努力方向：
在全体学生的共同努力下，我班的养成教育工作取得了一定成效，学生普遍认识到良好行为习惯的重要性。

我们也清醒地认识到工作中存在的不足和需要改进的地方。

未来，我们将继续加强积累，提高工作能力和水平，学习借鉴他人经验，不断完善和规范我班的养成教育工作。

针对行为规范训练落实不到位的问题，我们将更加注重从
细微处入手，加强活动的针对性和实效性。

我们还将继续探索如何将活动与行为规范养成教育更好地结合起来，为学生的全面发展奠定坚实基础。

作为新接班的六年级班主任，我将根据学校的总体目标和当前形势，明确自己的任务——建班育人，引导学生树立正确的价值观和人生观。

在培养学生思想道德素质和科学文化素养的我将着重抓好学生的养成教育，通过明确目标、凝聚集体、分解任务、阶段推进等方式，逐步形成良好的班风和学风。

针对新班级学生多、点多、纪律散等特点，我将结合班级实际情况，找到适合本班的方法，努力实现建班育人的远大目标。

2024年六年级小学生学习习惯培养总结样本（三）自开展养成教育工作以来，我校始终秉持“以人为本、德育为先、注重实效”的育人理念，依托《毛陈镇中心小学养成教育管理实施细则》、《小学生守则》及《小学生行为规范》，以文明班级评比为平台，不断深化学生良好习惯的养成教育，致力于优化校风校纪，构建促进学生全面发展、健康成长的良好教育环境。

经过不懈努力，我校在养成教育方面已取得一定成效。

一、时间飞逝，一学期在忙碌中圆满落幕。

回顾本学期，我校在养成教育方面主要做了以下工作：
1. 强化文明行为与安全教育：安全教育是养成教育的核心环节。

我校高度重视，通过晨间谈话、案例分析等方式，引导学生深入理解安全的重要性，学会识别并防范安全隐患。

我们鼓励学生面对冲突时
保持冷静，寻求教师帮助，避免冲动行为。

通过细致入微的引导，学生的安全意识显著增强，校园氛围更加和谐。

2. 完善机制，确保措施落地：为确保养成教育的实效性，我校成立了由校长亲自挂帅的领导小组，成员涵盖教学点负责人、少先队辅导员、值周教师及班主任骨干。

通过健全的组织架构、完善的德育网络、具体的实施措施及针对性的工作方案，我们紧贴学生生活实际及年龄思想特点，积极开展养成教育活动，有效提升了学生的道德水平和文明修养，推动了校风校纪的持续优化。

3. 依托校园文化，实现潜移默化育人：我校充分利用校园环境的育人功能，打造了一系列富有文化气息的校园环境。

从走廊到教室，从读书名言到儿童读物简介，从文化长廊到班级图书角，每一处都蕴含着丰富的教育意义。

这些文化元素不仅美化了校园环境，更激发了学生的学习兴趣和求知欲望，营造了浓厚的书香氛围。

教师寄语、走廊文化等元素的融入，进一步彰显了学校的办学理念和人文关怀，为学生的全面发展奠定了坚实基础。