凉州区丰乐镇丰乐明德小学

凉州区丰乐镇丰乐明德小学
关于“提升明德小学教育质量”项目实验工作汇报
2009年8月，我校被定为凉州区明德小学数学、英语教学能力提升项目的实验学校，我校以创建凉州区现代化特色学校为核心，在提升明德学校教育质量项目组专家领导的支持下，认真学习领会实验目标，精心安排实验研究工作，积极转变教育理念，实施全人教育，开展课题实验研究活动，教育质量取得了阶段性成效，现将近两年的工作汇报如下，请专家领导指正。

一、建章立制，确定学校发展目标
学校领导班子成员根据学校实际情况，健全了课题研究的各项制度。

组织全体教师学习讨论各项规章制度，确立了丰乐明德小学的发展目标。

二、成立组织，确保实验课题有序实施
2009年8月18—22日，我校骨干教师及学校领导参加了为期五天的甘肃省“提升明德小学教学质量”项目实验研究培训活动。

回来后，首先召开领导班子成员会，成立数学、英语实验课题组。

采取择优录用的方法，保证人员素质，推荐魏万栋同志为数学课题组负责人，宁丽霞同志为英语课题组负责人，并做到职责分明，分工到位。

要求课题组负责人根据学校情况制定学期计划，各种实验制度，组织开展校本培训和教研活动。

每次实验后，实验教师必须认真写好心得体会及实验教学后师生的变化，查找存在的问题、困惑，并在网上和北京项目组的指导教师交流。

实验中师生不断探索，改进，使实验项目起到了实效。

三、优化环境，保障课题高标运行
1、优化硬件环境。

有了组织，有了人力，学校硬件就成摆在我们面前不可欠缺的大事，为此，校长多方筹集资金，争取社会各界大力支持，
通过社会捐款等多种方式，为我校风貌增添了几道亮丽的风景线，使我校的办学条件又提高一个新台阶。

2、优化育人环境，开展校园文化建设。

学校创建了近100米长的文化艺术长廊，雕塑了一座逼真的假山和两只可爱的小鹿，营造了人与自然和谐相处的氛围；教学楼前后共安装了六盏路灯，为师生的夜间活动提供了方便；学校统一在教室里制作了学生智能创意展板，以便培养学生的创新意识和个性特长；学校督促班级学习园地、校园板报、校园广播等各种媒体全面动员起来，大力宣传参加“提升明德项目课题组”促进教师成长、学生成长的优势，使得广大师生、家长、当地村镇领导人人知晓学校的实验工作情况，争取社会力量支持，优化了育人环境，为课题进展提供了坚实的保障。

四、搭建平台，促使实验教师快速成长
作为农村学校，教师的思想意识和科研意识相对薄弱，如何顺利开展明德学校实验课题的工作，达到明德学校的要求是我校急需解决的现实问题。

为此，我们努力搭建各种培训学习、交流展示的平台，引导实验教师努力提升业务水平、提高自身综合素质，促进课题研究的深入实施。

1、培训学习的平台
学校定期召开每周一次的教研活动、每月一次的教研例会、月工作自查活动及听课评课活动。

组织教师观摩网上课堂教学视频，了解实验动态，研读《教师指南》和《实验工作快讯》，增长实验教师的见识，提高教师的科研意识。

努力造就一批理念先进、不断创新的学习型、研究型、专家型的优秀教师队伍。

2、展示交流的平台
每周学校按时开展公开课、观摩课或实验教师汇报课等一系列课堂教学活动。

2010年3月，学校邀请了凉州区古城明德小学的全体教师来我校参观交流，观摩了六年级数学和一年级攀登英语课堂教学。

课后，师生面
对面地进行了交流，深入细致地分析了项目实施的每一个细节，同时，为了提升教育质量和校园文化建设，我校坚持以“课题研究”和“项目建设”促进特色发展，增强学校的核心竞争力，以便带动影响，辐射周边区域共同发展。

五、扎实工作，全面提高教育质量
学校课题组成员紧紧围绕“提升明德学校教育质量”要求，扎实开展工作，使我校教育教学质量在短短的时间内提升到全镇同类学校前列。

取得这样的成绩离不开课题组全体教师的共同努力。

1、数学课题组负责人及时征集师生使用《数学分层测试卡》的心得体会，并将其和使用信息从网上投递给明德项目组。

2、定期或不定期对学生进行问卷调查，收集学生使用《数学分层测试卡》的感想，获取使用《数学分层测试卡》的意见或建议，努力使实验课题有序实施。

3、《攀登英语》实验课题的开展受到了上级教育主管部门和社会各界的赞赏，成为学校一道亮丽的风景线。

2010年5月28日早上，教育局组织全区中小学校长对我校《攀登英语》实验教学课进行了观摩，并给予高度的评价。

4、在明德项目教学理念的熏陶下，学校实行了全人教育模式。

每学期学校组织师生开展“诵读经典诗文，弘扬民族文化”为主题的竞赛活动，定时或不定时的组织师生进行校园绿化和社区服务等活动，以便提高师生的服务意识和责任感。

六、解决问题，在问题中深入实验
通过近两年的项目实验研究，我校教师的整体素质得到了一定的提高，课堂教学面貌发生了较大的改变，但我们的研究还不够深入，还有一些落实不到位的情况，离我们的目标还有一定的距离。

主要问题是：
1、我们的课题实施小组成员的主动研究的意识有待加强，理论学习还不够深，经常忙于其它事务性工作，真正用在进行学习、研究的时间不足；
2、如何能更好的将课题研究深入开展下去？使更多的教师参与进来使我们值得探讨的问题。

3、如何有效发挥《分层测试卡》作用及攀登英语实验的家校协同作用？
4、我们课题组成员在实验中还缺乏一些教育理念和教育思想的学习，这主要是没有机会参加各级的培训，以此来转变自己的教学观念。

以上几点都是我校近两年的工作业绩，我们将按照项目课题组的要求，在课题组专家的指导下，克服困难，勇于创新，积极工作，争取更大的成绩，力争办明德项目的示范学校。

凉州区丰乐镇丰乐明德小学
二〇一一年五月十六日。