幼儿园小班语言《小松鼠找凉快》教案

幼儿园小班语言《小松鼠找凉快》教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小松鼠找凉快》的故事。

通过讲述小松鼠在炎炎夏日里寻找凉快地方的过程，引导幼儿关注生活中的自然环境，激发他们对动物生活的关爱。

二、教学目标
1. 让幼儿能够理解故事内容，感受小松鼠在寻找凉快过程中的心情变化。

2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用自己的话复述故事。

3. 培养幼儿关爱动物，关注自然环境的意识。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿能够用自己的话复述故事，培养他们的语言表达能力。

教学重点：引导幼儿关注故事中小松鼠的心情变化，培养他们的共情能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：挂图、小松鼠玩偶、故事卡片、录音机。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师出示小松鼠玩偶，引导幼儿观察并说出小松鼠的特征。

同时，谈论天气炎热时，自己寻找凉快的方法。

2. 例题讲解（10分钟）
教师通过挂图、故事卡片和录音机播放故事《小松鼠找凉快》，引导幼儿关注故事中小松鼠的心情变化，让幼儿跟随故事的发展，感
受小松鼠在寻找凉快的过程中的喜怒哀乐。

3. 随堂练习（5分钟）
教师提问：“小松鼠在故事中都遇到了哪些困难？它是怎么找
到凉快的地方的？”引导幼儿用自己的话回答问题。

4. 分组讨论（5分钟）
将幼儿分成小组，讨论如何帮助小松鼠找到更凉快的地方，并
让各小组代表发言。

5. 创意手工（5分钟）
教师发放画纸、水彩笔、剪刀和胶棒，引导幼儿制作小松鼠找
凉快的主题贴画。

六、板书设计
1. 故事《小松鼠找凉快》
2. 关键词：小松鼠、夏天、找凉快、心情变化
3. 故事流程图：小松鼠遇到困难→ 小松鼠寻找凉快→ 小松鼠
找到凉快
七、作业设计
1. 作业题目：请你帮小松鼠找到一个新的凉快地方。

答案：示例：小松鼠可以去河边，那里有很多大树，还可以在
河里游泳。

2. 家长协助完成作业，引导幼儿用自己的话描述小松鼠在新地方
的快乐心情。

八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，让每个幼儿都能积极参与到课堂活动中。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的自然环境，观察其他动物在夏天是如何寻找凉快的。

鼓励幼儿与家长一起探讨，并在下次课堂上分享。

重点和难点解析
1. 教学难点：让幼儿能够用自己的话复述故事，培养他们的语言表达能力。

2. 实践情景引入：引导幼儿观察小松鼠玩偶，谈论寻找凉快的方法。

3. 例题讲解：通过挂图、故事卡片和录音机播放故事，引导幼儿关注小松鼠的心情变化。

4. 分组讨论：讨论如何帮助小松鼠找到更凉快的地方，培养幼儿的团队协作和语言表达能力。

5. 作业设计：让幼儿帮小松鼠找到一个新的凉快地方，并描述心情。

一、培养幼儿语言表达能力
在教学过程中，教师应重点关注幼儿的语言表达能力。

在实践情景引入环节，教师可以通过提问方式，引导幼儿观察小松鼠玩偶，并用简洁明了的语言描述其特征。

例如：“小朋友们，你们看看这个小松鼠是什么颜色的？它的尾巴是什么形状的？”这样的问题可以激发幼儿的表达欲望。

在例题讲解环节，教师可以利用挂图、故事卡片和录音机播放故事，引导幼儿关注小松鼠的心情变化。

在播放故事过程中，教师可适时暂停，询问幼儿：“你们觉得小松鼠现在的心情是怎样的？”让幼儿尝试用词语或句子表达。

分组讨论环节，教师鼓励幼儿积极发言，提出自己的观点。

在此过程中，教师要注意倾听，对幼儿的表达给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。

二、实践情景引入
1. 利用实物（如小松鼠玩偶）让幼儿直观地了解故事主人公。

2. 谈论天气炎热时，引导幼儿分享自己寻找凉快的方法，增加互动性。

3. 创设情境，如模拟夏日炎炎的场景，让幼儿身临其境，感受小松鼠的心情。

三、例题讲解
1. 故事内容的生动有趣，以吸引幼儿的注意力。

2. 适时提问，引导幼儿关注小松鼠的心情变化，培养共情能力。

3. 利用挂图、故事卡片等教具，帮助幼儿更好地理解故事情节。

四、分组讨论
1. 合理分组，确保每个小组的成员都能积极参与讨论。

2. 提出具有启发性的问题，引导幼儿思考，如：“你们觉得小松鼠还可以去哪里找凉快？”
3. 鼓励幼儿发表自己的观点，培养团队协作和语言表达能力。

五、作业设计
1. 作业题目具有趣味性，让幼儿愿意参与。

2. 家长协助完成作业，引导幼儿用自己的话描述小松鼠在新地方
的心情，提高幼儿的语言表达能力。

3. 教师在课堂上对作业进行点评，给予肯定和鼓励，提高幼儿的
自信心。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，注意语音语调的抑扬顿挫，以吸引幼儿的注意力。

2. 用简单明了、富有感染力的语言引导幼儿，使其更容易理解。

二、时间分配
1. 合理安排各个环节的时间，确保课程顺利进行。

2. 在讲解故事、提问等环节，给幼儿足够的思考时间，避免急于
求成。

三、课堂提问
1. 设计具有启发性和趣味性的问题，激发幼儿的思考。

2. 提问时，注意观察幼儿的反应，适时给予鼓励和引导。

四、情景导入
1. 创设生动有趣的情景，让幼儿身临其境，感受故事氛围。

2. 利用实物、图片等教具，增强情景导入的直观性。

教案反思
一、课程内容
1. 教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否能够激发他们的兴趣。

2. 故事内容是否具有教育意义，能否引导幼儿关注自然环境和关
爱动物。

二、教学方法
1. 教学方法是否多样化，能否有效吸引幼儿的注意力。

2. 是否注重培养幼儿的语言表达能力，提高他们的自信心。

三、课堂互动
1. 课堂提问是否具有针对性和引导性，能否激发幼儿的思考。

2. 教师与幼儿的互动是否充分，是否关注到每个幼儿的参与程度。

四、教学效果
1. 教学目标是否达到，幼儿对故事内容的理解和表达能力是否有
所提高。

2. 课后作业设计是否合理，能否帮助幼儿巩固所学知识。

通过本次课程的讲解，教师应不断反思和调整教学方法，以提高
教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。

同时，注重培养幼儿
的语言表达能力，增强他们对自然环境的关注和关爱动物的意识。