【幼小衔接活动教案】 比较高矮(数学活动)

幼小科学衔接数学活动
比较高矮
- 活动教案 -
一、活动目标
1.能够区分物体的高矮，初步掌握高矮的相对关系。

2.通过观察、比较，学习简单的区分高矮的方法，并能按高矮给物体排序。

二、活动重难点
能够区分物体的高矮；能按高矮给物体排序。

三、活动准备
1.高矮不同的杯子3个，高矮不同的物品若干。

四、活动过程
1.在同一平面上比较两个物体的高矮
（1）教师邀请两名幼儿，一名站在小椅子上，另一名站在地上比高矮，请小朋友说一说谁高？谁矮？这样比高矮正确吗？
为什么？
（2）教师总结：比较高矮时，两人必须站在同一平面上，这样才能正确地比较出谁高谁矮。

（3）教师出示两种物品，请幼儿试着比高矮。

2.感知高矮的相对性
（1）教师请三名幼儿（甲乙丙）到前面来比高矮，幼儿自由说出谁高谁矮。

（2）师：为什么一会说乙矮一会又说乙高，他到底是高还是矮呢？
（3）教师总结：说一个人高还是矮要看他和谁进行比较。

3.学习高矮排序的方法
（1）教师出示3个高矮不同的杯子，请幼儿为它们排序。

（2）教师介绍3个高矮不同的杯子排序方法：将最高的杯子放在左边，再将较高的杯子依次摆在右边，最后将最矮的放在最右边，从左往右排好。

引导幼儿从左往右观察，杯子越来越矮，从中可以看出杯子是按从高到矮的规律排序的。

4.游戏活动
（1）游戏一：给物品排序
教师出示高矮不同的物品（3个或3个以上）请幼儿比较高矮并排序。

（2）游戏二：长高了，变矮了
幼儿沿圆圈垫脚或半蹲走。

教师说：“长高了。

”幼儿
双手上举踮起脚走路；教师说：“变矮了。

”幼儿将手放下半蹲走。

五、延伸活动
1.提供高矮不同的实物，请幼儿通过重叠比较或并排比较的方法，比较高矮。