小学数学组集体教研

一、活动背景
随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校小学数学组于2021年10月20日开展了主题
为“深化数学核心素养，提升课堂教学效率”的集体教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，探讨如何在教学中有效落实数学核心素养，提高课堂教学效率。

二、活动内容
1. 集体备课
活动开始，首先由教研组长组织全体数学教师进行集体备课。

本次集体备课的主题是“分数的认识”。

备课过程中，教师们针对教材内容、学情分析、教学目标、教学重难点等方面进行了深入探讨。

（1）教材分析：教师们共同分析了《人教版小学数学》四年级上册“分数的认识”这一单元的教材内容，明确了教材编排的意图和知识体系。

（2）学情分析：教师们结合学生实际情况，分析了学生对分数的认识程度，以及
在学习过程中可能遇到的困难。

（3）教学目标：教师们共同确定了本单元的教学目标，包括知识目标、能力目标
和情感目标。

（4）教学重难点：教师们针对分数的认识这一主题，确定了教学重难点，并制定
了相应的教学策略。

2. 教学观摩
集体备课结束后，教研组安排了两位教师进行公开课展示。

第一位教师执教的是“分数的认识”，第二位教师执教的是“分数的意义”。

两位教师的教学设计各有特色，充分体现了新课程理念。

（1）第一节课：教师通过创设情境、引导学生自主探究、合作交流等方式，让学
生在活动中理解分数的意义，掌握分数的表示方法。

（2）第二节课：教师以“分数的意义”为主题，通过对比、分析、归纳等方法，
帮助学生理解分数的本质，提高学生的数学思维能力。

3. 研讨交流
观摩课后，全体数学教师进行了研讨交流。

在交流过程中，教师们结合自己的教学实践，对以下问题进行了深入探讨：
（1）如何有效激发学生的学习兴趣？
（2）如何在教学中落实数学核心素养？
（3）如何提高课堂教学效率？
针对以上问题，教师们提出了以下建议：
（1）创设情境，激发学生学习兴趣。

教师应结合生活实际，创设生动有趣的教学
情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

（2）注重学生自主学习能力的培养。

教师应引导学生主动探究、合作交流，培养
学生的自主学习能力。

（3）关注学生个体差异，实施分层教学。

教师应根据学生的实际情况，制定分层
教学方案，让每个学生都能在课堂上得到充分的发展。

（4）加强课堂评价，提高教学效果。

教师应关注学生的课堂表现，及时给予评价
和反馈，提高教学效果。

三、活动总结
本次小学数学组集体教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，教师们对如何落实数学核心素养、提高课堂教学效率有了更深入的认识。

在今后的教学工作中，我们将继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

四、活动反思
1. 集体备课环节，教师们积极参与，共同研讨，为课堂教学提供了有力保障。

2. 教学观摩环节，教师们认真观摩，积极反思，为提高自身教学水平奠定了基础。

3. 研讨交流环节，教师们畅所欲言，共同探讨，为解决教学中的实际问题提供了
有益借鉴。

4. 活动中存在的一些不足：部分教师对教学重难点的把握不够准确，教学策略有
待进一步优化。

5. 改进措施：加强教师培训，提高教师对教材、学情的把握能力；加强教学研究，探索更有效的教学策略。

总之，本次集体教研活动对提高小学数学教学质量具有重要意义。

在今后的工作中，我们将继续努力，不断探索，为我国小学数学教育事业贡献自己的力量。