农村中心小学青年教师指导工作计划

篇一:《大井中心学校骨干教师指导青年教师工作计划》
大井中心学校
骨干教师指导青年教师工作计划
指导教师巫燕珍新教师、青年教师的培养工作是我校教师队伍建设、青蓝工程管理的一项重要工程。

我校领导站在时代的高度，加大了对新教师和青年教师的培养力度，充分体现了我校领导对新教师专业成长的一种人文关怀。

作为骨干教师的我在传帮带中承担着培养年轻教师的任务，这是校领导对我的信任和鼓励。

教师的成长过程是一个不断发展和提升的过程。

我想，在促进新教师尽快适应教师岗位，成为一名合格教师的同时，也使我们带教者去不断总结经验，反思自己的教学历程，有选择的、把好的、成功的经验和心得传递给新教师，有针对性地对其指导。

所以，这也是促进我们帮教者专业提升的良好途径。

而且，新教师思想活跃，新思想、新观念充斥着大脑，也影响着我们观念和思想的更新。

师徒帮教的过程其实是一个相互促进、相互提高的过程。

以下是我的青年教师指导工作计划
一、指导对象及目标
我是任教数学学科的骨干教师，现在我承担的培养对象是年轻教师林晓嫦，她参加工作将近两年，是我们数学组的新生力量。

对于年轻教师来说经历旺盛，工作热情高，但缺乏工作经验，如何在短时期内使他们转变教学理念赶上学校教学步伐，是我指导她的任务。

尽快让这位年轻教师提升教育教学技能，成为数学学科的骨干力量是我的培养目标
二、具体措施
1、走进年轻教师的课堂，通过听她的课了解这位教师的教学情况，课后及时指导，点评上课情况，指出不足，指导改进方法。

2、让年轻教师走进自己的课堂，通过观看自己的课，让她感受上课的方式方法，以身作则，言传身教，用示范作用引领年轻教师教学技能的改进和提升。

3、在三公开活动中锻炼年轻教师的教学本领
鼓励年轻教师利用三公开活动的机会展示自我的教学技能，指导年轻教师上示范课，培养年轻教师的自信心，增长她的课堂教师运用教学策略的能力。

4、在教学实践中，相互作课，集体备课。

我们全组教师相互作课，互相听课，开展交流活动。

在集体会诊中，使其从中吸取精华，收获经验。

5、为她担任答题解难的平台。

随时就教学中的难点进行交流探讨，辐射优质资源。

6、结合学校的教研教学工作，对她进行了有针对性的指导。

如学校的课题研究，经验交流，科研论文的撰写等都给予无私的帮助。

争取使她每学期开放教学观摩研讨课一节，使她成为学校的业务骨干。

篇二:《农村小学教导工作计划》
韦家河小学教导处工作计划
（2012——2013学年度第一学期）
一、指导思想
本学期教学工作坚持“质量立校、科研兴校、特色强校”的办学理念，把握一个重点（提高教育教学质量），强化三项管理（强化“两基”工作建设管理，强化教学规范达标建设管理，强化校本教研管理），继续推动“高效课堂”深入开展。

教导处工作以提高教学质量为抓点，以研为力，优化教师教学行为，打造高效课堂；以建为重，加强师生读书引领，打造书香校园；以管为翼，培养良好的习惯，促进学校、教师、学生三者和谐发展。

运用科学的管理手段和方法，实现教学管理的决策科学化、内容系列化、运行规范化、手段现代化，以高效的教学管理打
造学校课堂，促进教学质量的全面提高。

二、工作目标
1、提高管理效能，坚持以人为本。

通过教育教学检测，提高教学质量，有效课堂管理，深化课程改革，有效学科管理，发展学生素质，有效培训管理，提升教师专业素质。

2、加强岗位练兵，提升教师实践能力。

通过开展多元的教学研究活动，以教研工作为重点，努力推进课程改革，优化课改环境，促进科研型教师队伍的成长。

3、深化改革，强化质量管理。

根据学校实际，课堂教学以培养学生良好的学习习惯为重点，注重全程全员发展，切实提高40分钟的课堂教学效率。

4、以丰富多彩的活动为抓手，开展班级特色活动，组织校级各类学科竞赛，进一步丰富学生的学习生活，陶冶学生的情操，全面提升学生综合素质。

三、工作重点
（一）夯实教学常规，提高教学质量。

本学期深入学习贯彻《渭源县教学管理规程》，切实抓好课程管理、教学常规管理、教师专业发展管理。

1、严格执行课程计划。

坚持依法执教，严格执行课程计划，按照规定开齐上足，教好各类课程，坚决做到教师、教室、教导处的课表一致。

本学期除教导处组织人员对课程计划执行情况进行不定期检查外，还将以学生调查问卷的形式来监控教学全过程，不断促进教师增强执行课程计划的法规意识，并变为自觉行为。

2、加强请假制度管理。

为了使我校教学常规真正落到实处，严格按课表上课，需要把请假，调课制度重新规定一下，教职工除享受国家法定节假日外，凡请公假、病假、事假、产假等必须事先按规定办理请假手续（急病例外）否则均按旷课论处。

3、加强学科备课管理。

开展并完善备课制度。

加强集体探讨，研究教材，教法学法教学思路，形成的教案要联系自己所教班级学生的现状，体现自己的教学特长风格，凸现“以学定教”的备课宗旨，从“以教为中心”转变为“以学为中心”博采众长，求实创新，充分体现自己的创造性劳动。

下载教案必须是教师深入钻研教材的基础上，
充分结合自己班级的学情形成的教学方案，教研组组长要严把审批关。

各教研组要从实际出发，做到“三研究三统一”。

即研究教材、研究学生、研究习题，并统一进度，统一检测，统一质量分析。

要求各学科任课教师在课堂教学结束后要认真审视自己的教学行为，从理论和实践两方面进行反思，提高教后反思的质量。

4、坚持四有效。

第一，有效备课。

备课提倡“微格教学”，强调片断细节设计，不断提高教学技能，体现宏观与微观的统一。

第二，有效上课。

教师上课要有强烈的目标意识，质量意识，效益意识，每一句话都要力求字字清晰，每一个提问都要力求富有启发，每一种设计都要力求精心巧妙，每一道习题都要力求典型规范，每一步环节都要力求严谨相关，切忌漫不经心，切忌随心所欲。

教师要真正做到教学思想端正，教学功底扎实，教学态度亲切，教学方法恰当，教学过程机智，教学效果明显。

努力做到“三要”“三互”即目标要明确，容量要饱满，重点要突出；师生互动，三维互举，课内外互延。

确保学生实现“三有”即课课有得，课课有思，课课有悟。

第三，有效听课。

要求每位教师每学期听课不少于10节，教研组长听课不少于15节，教导处听课（包括推门听课）不少于20节，听完课后要组织评课。

外出学习听课，回校要上汇报课。

第四，有效作业。

学生的作业本，应是学校教学质量的名片。

教师要按规定控制学生作业总量，对学生布置的作业必须精心选题，体现基础性，层次性和选择性，满足了不同层次学生的需要，务求针对性强，有实效。

坚持以义务教育四项规范达标为依据，突出强调作文批改不过周，其他学科批改不过日，在习作教学方面，二年级加强说话，写话训练，每周练笔二次，三至六年级提倡写好周记，及时，认真评改，增强批改效果。

作业必须坚持"五必"即有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评，学生作业教师必先做。

5、加强教学质量监控。

进一步改进调研方式，提高调研效益。

一是深入课堂，加强课堂教学的研究，切实提高课堂教学效率。

在教研组长的带领下，以课例为载体，总结经验，发现共性问题，寻求对策，采用重点课例剖析法对典型课进行系统，精细的研究，围绕有效课堂进行积极探索，不断提高课堂教学的艺术和教学效率。

二是通过检查备课，课前准备，课后测试等方式，了解教学成效，并从中总结经验和寻找问题，三是加强学科教学质量检测，注重分析，反馈，改进。

6、重视“培优”“补差”。

在切实做好减负工作的前提下，认真加强“培优”“补差”工作，促使各科教学质量再上台阶。

平时的教学要重视“培优”即在优等生中选好苗子，进行提高训练，让他们“跳一跳”摘到果子。

语文老师可着重在习作（写话）方面，数学
老师可着重在“探索与应用”方面。

教师还应特别注重“补差”，建立“学困生”转化档案，摸清致差原因，因人而异，对症下药。

对“学困生”多鼓励，少批评，多辅导不放任；力争班级学生的合格率达到目标要求。

同时，教导处及时了解各学科存在的问题，对薄弱年级，学科采取跟踪调研，做好学科质量调研的分析，总结工作。

7、重视小学毕业班质量监测。

质量是教育的生命线。

在加快教育发展的同时，要切实提高教育教学质量作为头等大事来抓。

教育教学质量是评价学校的重要指标，也是学校工作的生命线。

学校要牢固确立教学工作的中心地位，向管理要质量。

（二）有效培训管理，提升教师专业水平。

课程改革成败的关键在师资质量，实践证明，结合教科研培养各层次教师是一条可行之路。

以建立教师梯队，强调分层管理为突破口，以教师实际需求入手，通过梯队的建立和管理，对不同层次的教师提出不同的要求，实施不同的培养措施，从而使每一位教师的专业水平，都能够在原有基础上得到不同程度的提高，为形成专家型教师队伍奠定基础。

篇三:《小学培养青年教师工作计划》
小学培养青年教师工作计划
小学培养青年教师工作计划
一指导思想
青年教师是学校的未来，是教育的未来。

是学校办学的中间力量、是我校教育事业充满生机与活力的生力军和源泉，也是制约我校教育教学质量提高的“瓶颈”，如何建设一支高素质的青年教师队伍，直接关系到我校的兴衰，是摆在我们面前的一个严峻课题。

学校领导应重视对青年教师的培养，加快教师队伍的建设步伐。

不断提高青年教师教育教学能力水平，使青年教师成为学校发展的主力军，促使青年教师向更精、更高的目标奋进。

二、加强青年教师的政治思想教育{农村中心小学青年教师指导工作计划}.
如何培养青年教师，关键是要树立“无私奉献、爱岗敬业”的精神，要有高度的事业心和责任感，我校青年教师较多，他们开朗热情，思维活跃，接受新事物快，面对金钱、物质享受，也容易受到社会上不良风气的影响。

校领导加强对青年教师进行思想教育，擅于做好青年教师的思想工作，平时注意和青年教师促膝谈心，交流思想、沟通感情，善于捕捉细微苗头，发现情绪波动，及时做好疏导工作。

同时
学校定期组织青年教师深入学习《中小学教师职业道德规范》，对照规范，找差距、寻不足，不断整改。

积极引导青年教师自觉抵制市场经济的负面影响，树立无私奉献、敬业爱生、自尊自重、艰苦奋斗、奋发争光五种形象、着力提高师德水平。

让每一名青年教师都真正做到“学生在我心中”。

做到学高为师，身正为范。

三、加强文化业务学习，提高业务能力
1、与教师们一同学习三本书，研读课标，集体备课。

学习新的教育理念，新的教育教学方法，将课改理念运用到实际教学中，并在专业技能、专业素养、专业理论上都有所提升，形成自己独特的教育教学风格。

使新教师能够顺利转换角色，适应教学工作。

2、积极学习心里健康知识，做好学生的心理医生
一个好的教师，既向学生传授知识，又要做好学生的思想工作，当今学生的心里障碍很
容易被忽视，就出现了问题学生，青年教师经验少，往往不能正确教导，这就要求教师懂心理学，正所谓新病还需新药治
3、积极参加岗位大练兵活动，练好扎实的教学基本功
现阶段教学基本功包括计算机、说课、课堂教学、硬笔、普通话等五项，要求青年教师五项教学基本功全部达到合格以上等级。

结合岗位练兵活动，教师写好三笔字、下水文、教学设计、说课、
4、积极参加各种培训
青年教师多进行各种培训，尤其远程教育培训，鼓励教师建立博客，能和博友交流讨论，并把学到的知识运用到教学中。

每学期培训人员必须写一篇心得体会，记好学习笔记，每学年写一篇德育论文。

班主任还应写好班级工作总结，以提高班主任的工作能力和理论水平我相信经过培训，教师会迅速成长起来，从一个站稳讲台的教师成为骨干教师，成为名师。

三、抓常规教学，
1、我校青年教师教师较多，他们经过专业的培训，又较扎实的专业的基础，可塑性大，教学热情高，也有教师经验不足，为了进一步提高教师的素质，教导处开学初安排了听课表，随时推门听课，指导他们讲课，指出教学中的不足之处，以及怎样改正。

2、做好教学常规是教学工作最基本的要求，教学常规包括备课教案、授课、布置和批改作业、辅导、考试、听课评课、总结和论文等七项工作，严格按照教
学常规，来规范日常教学工作，以形成习惯，并定期做好量化评分考查工作，定期检查，加强管理。

{农村中心小学青年教师指导工作计划}.
四、开展“传帮带”活动
教导处开学初制定了帮教计划，新老教师签订了帮教合同，
切实做好“导师带教”、“新老教师结对子”工作，帮教工作应包括教学常规的七个方面内容，其中听课要求按计划帮教对象每个月听指导老师课4节，并写好每节课后体会收获；指导老师每个月至少听所帮教对象1节课，并写好每节课的评课。

教学常规其他
六方面内容，指导老师都应认真指导并写好记录。

使青年教师掌握实际的教学技能，尽快地成长。

五、参加科研教改
1、共同学习教育科研理论知识，积极开展科研教改，及时总结发现教育教学中的问题，及时记录，及时总结反思，形成经验文章。

2、青年教师应是学校课程改革的中坚力量，能积极参与学校组织的科研课题研究。

增强科研意识，每位青年教师都必须积极参加学校教学改革总课题下的
学科子课题工作。

认真钻研业务，虚心学习，勇于开拓，不断创新。

要求每学期青年教师开学校级公开课一节，学科组内研讨课1—4节，上好一节课题实验课，各教研组应认真做好评课工作。

积极引导青年教师勤勉笔耕，撰写教研论文和经验总结，青年教师写好一份教学反思，以利于总结提高。

六、为青年教师创造成长的机会
教导处在开学初制定了优质课的评选活动，通过公开课、教研课、科研课，无论什么课，教师都积极参加，进行研讨，记好纪录，让青年教师在讲课中积累经验，学校推荐他们参加乡、县、市各种竞赛，让他们在参赛中积累经验，形成自己独特的教学风格，在他们参赛期间主任为他们待课、解除他们的后顾之忧
总之，作为指导教师,我要认真负责，通过相互启发，相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的。

要重视对青年教师的培养，采取多角度、多形式、多层次的培训方式，科学、系统地提高青年教师的教育教学能力，使结对青年教师的教育教学水平再上一个新台阶。

为新世纪中国教育的腾飞提供强有力的人才保证。

篇四:《中心小学“n+1”青年教师培养工作总结20112》
中心小学“n+1”青年教师培养总结
（2014——2015学年度第一学期）
根据学校“n+1”青年教师培养计划，本学期，我校认真落实，扎实工作，促进了教师专业成长，加强了青年教师的队伍建设，提高了青年教师教育教学能力水平，使青年教师逐步成为学校发展的主力军，为促使青年教师向更精、更高的目标奋进奠定了基础。

一、逐步接近培养目标
通过培养与锻炼，使青年教师逐步脱颖而出，首先从思想上向成为管理人员、教学骨干、学科带头人等发展进取。

二、具体成效
（一）按照个人成长计划，在学校领导的组织和师傅的帮扶下，取得了一定的成绩。

1．理论学习
自觉学校与教学相关的教育类理论刊物，积极参加继续教育，广泛阅读各类教育教学理论书籍，勤做笔记，及时写出学习体会，积极参加外出的学习培训观摩，在教育教学理论上有了很大的进步和提高。

2．基本功训练{农村中心小学青年教师指导工作计划}.
认真做好“两字”（粉笔字、钢笔字）“一话”（普通话）的基本功训练，利用课堂教学练习多媒体的应用，充分利用各种研讨交流多学多问，提高自己教学才艺。

课堂教学
积极参与学校组织教学技能比武，认真完成案例、说课、教学设计、教学反思、教学叙事等。

认真研究新课标与各册教材内容，准确把握教材。

积极主动参与各级组织的研讨课活动。

积极参加各类教学竞赛活动。

4．教育科研
都积极参与校课题研究，利用课堂教学实践进行小课题的自主研究，多渠道提高自己的科研水平。

5．校本课程能够积极参与学校校本课程的深化研究。

总之，通过一个学期的努力，青年教师逐渐往成熟发展，各项基本功水平都在稳步提升。

上高街道中心小学
2014年12月
篇五:《农村小学电教工作计划》
黄土中心小学2014年下期电教工作计划
一、指导思想{农村中心小学青年教师指导工作计划}.
坚持以上级精神为指导，全面落实党的教育方针，认真学习《基础教育课程改革纲要》精神，加强师资队伍建设，把网络资源的开发利用和教师的信息技术培训为重点，进一步推进学校教育信息化进程。

二、目标任务
围绕学校工作计划，强化电教的组织、管理、培训、服务工作，保证教育信息化进程的顺利进行。

三、具体工作
（一）、充实技术资源，全面提升教育信息化实施水平
1、加强现代教育技术课题研究提升水平。

积极申报省市级电教课题，在课题立项以后，扎实开展研究工作。

与教务处、教科室共同做好相关组织指导工作。

使电教与学校各学科能够有效整合，促进学校的其他学科教学水平的提高。

2、加强学校教育信息化工程建设，加快校园网资源开发，一是进一步修改和完善学校网上主页，及时上传和添加相关信息，二是要求中青年教师要逐步建立起个人主页，校园网定期进行维护更新，有计划地逐步建立和开发各班的主页、学生主页。

（二）、加强学习培训，提高教师理论水平和业务素质
1、学习是教师工作之根本，本学期学校将继续重视教师的电教
学习，以集中学习和分散自学的方式展开。

、
2、本学期将利用校本培训，对教师进行专题的课件制作辅导，开发自制课件。

鼓励教师参加课件制作评比，提高运用现代技术教育的能力。

（三）、加大管理力度，提升学校信息技术教学水平。

1、加强专用室和专用设备管理。

微机室、电教室、办公室的计算机等电教设备责任到人，杜绝安全隐患，确保电教设备工作正常，对相关人员作好考核。

2、要求信息技术教师能学习教育教学理论，提高信息课的教学质量，提高业务水平，为提高学生的信息素养扎扎实实地工作。

本学期，学校领导将不定期地深入课堂听课，并要求信息技术教师面向全校上一堂公开课；同时对于兴趣小组的辅导、学校校本培训、网站的建设、维护与管理上要多下功夫，确保电教工作顺利进行。

2014年9月
篇六:《新学期指导青年教师工作计划2》
万峰林办纳禄小学培养指导青年教师计划
田连顺根据学校师徒结队工作安排，经学校认定我担任冯开贤老师的指导教师。

为进一步提高青年教师教学水平，使青年教师成长的更快，加大对冯开贤老师的传帮带力度，加强对他的业务指导，使其紧跟当前教育教学改革的需要，根据本学科特点，以及冯开贤老师的实际情况，我制定如下指导计划
要想做好“传、帮、带”工作，言传身教，率先垂范很重要。

在教学上，在
师德上，在业务技能上都要做出表率作用。

我将会把自己多年的工作经验和教学经验毫无保留地传给新教师，在年轻教师遇到困难时给予真诚的关心与帮助，扶持他们走出困境。

同研同备上好课的关键是备好课，研究吃透教材，领会编者意图，所以我准备和冯开贤老师一起进行新课的同备同研。

帮助他对教材进行有效的梳理，以达到在课堂教学中的有的放矢，共同提高教学效率，向四十分钟要质量。

跟踪冯开贤老师的教学过程，并作好讲评分析，帮助他逐步掌握和提高课堂教学质量。

除此之外也要多利用空课的时间与冯开贤老师进行即时教研，发现教学中存在的问题，客观评价冯开贤老师的教学行为，并提出改进建议。

经常关心冯开贤老师的教育教学情况，指导他熟练掌握教学常规，熟悉教学研究方法，及时帮助他了解和研究学生，有
的放矢地进行教育，并帮助他及时分析和处理各种教育教学事件，给予教育方法的指点。

互相学习，取长补短，共同进步。

2016年9月1日
对冯开贤老师进行课堂教学指导
对冯开贤老师进行课堂教学指导
与冯开贤老师共同备课、共同提高
与冯开贤老师共同备课、共同提高
篇七:《农村小学教导工作计划》
丰旺小学教导处工作计划
（2012——2013学年度第一学期）
一、指导思想
本学期教学工作坚持“质量立校、科研兴校、特色强校”的办学理念，把握一个重点（提高教育教学质量），强化三项管理（强化“两基”工作建设管理，强化教学规范达标建设管理，强化校本教研管理），继续推动“高效课堂”深入开展。

教导处工作以提高教学质量为抓点，以研为力，优化教师教学行为，打造高效课堂；以建为重，加强师生读书引领，打造书香校园；以管为翼，培养良好的习惯，促进学校、教师、学生三者和谐发展。

运用科学的管理手段和方法，实现教学管。