东北大坡镇董家唢呐班研究

当代音乐2018年第10期
MODERN MUSIC
东北大坡镇董家唢呐班研究
张谭赫
[摘　要]唢呐作为中国民族器乐当中非常普及的乐器之一,广受人民群众的欢迎,并一直在全国各地广为流传㊂长期以来鼓吹班社作为唢呐艺术的重要载体,对唢呐的发展和继承起着至关重要的作用㊂大坡镇董家唢呐班社凭借着自己悠久的传统历史和精湛的艺术技艺,培养出了许多民间艺人㊂他们凭借着高超的吹奏技巧和精彩的演出形式,深受当地人民的欢迎,为传承东北地区唢呐传统肩负起了责任,起到了积极的作用,在当地民间音乐当中占据重要位置㊂
[关键词]董家唢呐班;历史;艺术特色[中图分类号]J607　
[文献标识码]A　
[文章编号]1007-2233(2018)10-0059-03
[收稿日期]2018-05-21
[作者简介]张谭赫(1994 ),男,吉林榆树人,延边大学硕
士研究生㊂(延吉　133000)
在榆树市大坡镇上,有着一个家族传承式的鼓吹班 董家唢呐班,因其高超的技艺和精彩的演出深得当地人民的喜爱㊂班社中吹㊁拉㊁弹㊁唱都有着各式各样的人才,在榆树地区有着很高的名气,是当地众多唢呐班社中
的佼佼者㊂
董家唢呐班社的起源要追溯到20世纪40年代,当年董家唢呐班社的创始人董芔春,一人单枪匹马在大坡镇吹响唢呐,为董家班唢呐的发展拉开了帷幕㊂他特别擅长唢呐和大弦,是当地剧团的唢呐手,董芔春将一身技艺传授给了他的儿子董树申,董树申有两个儿子,长子洪军,次子洪文,还有两个女儿,洪燕和洪霞㊂两个儿子习得了技艺四处演出,其两个女儿和儿媳李桂华有时也跟着家族班社进行帮忙,其活动范围除了榆树地区外,还延伸到舒兰㊁德惠㊁扶余㊁五常等地,有时还要到南方地区进行表演㊂就这样,在一代又一代的传承中,学习唢呐技艺成为了家中不成文的规矩,直到现在到了新一辈的年代,班社的演出有了更多的形式,演奏技巧经过不断发展和进步,也得到了很大的提高㊂
一㊁班社的传承
董家唢呐班社在近百年的传承中,有着其具体和完整的家族谱系可查,自新中国成立前期至今一共有四世,其详细传承谱系图1所示
:
图1
由图1,可以看出董家唢呐班社学习唢呐的人大多以本家男性为主,因为把技艺传授给本家男性成员,不仅可以使其技艺很好地传承下去,在教学时也会毫无保留地传给下一代,没有保留绝技的情况㊂而且对于女性来讲,不论是从社会地位还是体力等方面都不如男性,所以在董家唢呐班社中,参与的女性多以打鼓㊁镲为主㊂
从家族名字中可以发现,一㊁二代为单传,到了第三代除了董洪军的妻子李桂华外,都是董家洪字辈,到了第
四代,主要成员为第三代的子女们㊂
从文化程度上我们不难发现,董家唢呐班社成员的文化程度普遍较低,大多为小学和初中的文化水平,虽然文
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化程度较低,但这并不影响他们学习艺术,他们都从家族一辈辈的传承中很好地学得了技艺并将其传承至今㊂据笔者对董家唢呐班社的调查了解到,在老师父传授唢呐技艺时,大都为口传心授㊂老一辈的民间艺术家们不善使用乐谱,所以每教一个新曲子时,由师父反复吹奏调子,徒弟熟记于心,并一段一段进行练习㊂由于董家唢呐班社在其地方的影响力,除了自家传承习得唢呐技艺外,也吸引了很多慕名而来学艺的人,一般徒弟要备上厚礼,去师父家拜访求学,上茶磕头认师后,师父会带着徒弟一起 出活”,一来二去,徒弟在跟随师父四处演出的同时,也学得和积累了吹奏的经验和技巧㊂
二㊁乐器使用
1.吹管乐器
在董家唢呐班社的音乐活动中主奏乐器为唢呐,唢呐在东北地区俗称为 喇叭”㊂董家唢呐班常常使用的唢呐类型为大唢呐㊁中唢呐㊁小唢呐(又称海笛)三种,小唢呐杆长22~30厘米,中唢呐杆长为32~40厘米,大唢呐的长度和规格还要更大,杆长有50厘米左右㊂在丧葬礼仪中多用音色明亮浑厚的大唢呐吹悲乐,在喜事和庆典等活动中,多用明亮清脆㊁擅长婉转多变的小唢呐奏喜乐㊂笙与梆笛经常被运用在董家唢呐班社的音乐活动中,有时以伴奏的形式出现,有时也与唢呐一同以合奏的形式出现㊂另外,在董家唢呐班社的咔戏演出形式中用喇叭筒,通过与哨片和咔碗配合演奏,模拟人声的歌唱和动物鸣叫等,再与唢呐演奏进行穿插表演,往往能够将现场热烈的气氛带到最高点㊂
2.打击乐器
镲,在演奏时,双手各持一个铜片,相互撞击发出声音,因为携带方便和配合伴奏,班社在活动中运用的为小镲;小锣,演奏时,用木槌敲击锣的正面中心位置,发出声音,除了发出有特色的音色外,有时也敲击花点,起到丰富合奏的作用;小鼓,在表演中与镲和锣一起为主奏乐器进行伴奏㊂
3.其他乐器
随着对演出形式的不断革新,许多西洋乐器也加入到了董家班社的乐队编制中㊂例如:电子琴㊁架子鼓㊁小号㊁萨克斯等对一些当前的流行音乐进行伴奏,与时俱进的演出阵容和演出形式,使班社的演出活动越来越精彩,班社在其地方的影响力也越来越大㊂
三㊁乐队编制
董家唢呐班社中常用的几个组合形式有以下几种:第一种是一个大唢呐进行主奏,也是榆树地区唢呐表演的最初的形式;第二种是有两个唢呐进行主奏,俗称 对大笛”;第三种是由笙㊁笛或其他乐器合奏,没有唢呐的形式;第四种为咔戏形式,由喇叭筒,通过与哨片和咔碗配合演奏,模拟人声的歌唱和动物鸣叫,演奏中穿插唢呐进行表演;第五种为现代表演形式,由多种西洋乐器与唢呐合奏或伴奏,常演奏一些流行音乐㊂笔者通过实地调查和研究,将董家唢呐班社的乐队形式整理如图2所示
:
图2
需要注意的是,虽然表中标注的乐器组合有固定的数量和具体的搭配,但董家唢呐班社在实际表演过程中,会按照不同的情况,对表演形式进行组合,有着极高的灵活性㊂其表演形式也并不拘泥于以上几种,特别是在现代乐器组合的形式中,在实际表演中并不会全部运用以上所有器乐,而是根据演奏的曲目来进行编排㊂
四㊁演奏技巧
董家唢呐班社在长期的传承和发展中不断学习和增强自身的吹奏技巧㊂笔者根据实地考察,将董家唢呐班社在演奏中常用的吹奏技法整理如下:
变奏手法㊂之所以常用变奏手法,主要是因为其审美心理的原因㊂在同行眼里,只有能变化才叫有本领,如果大家吹得都一样,并不能彰显自己高超的技法以及自身的特点,所以 一个调子十个板”正是反映了唢呐艺人们对艺术追求的愿望㊂
加花变奏㊂顾名思义,加花变奏就是在主旋律的骨干音前后添加若干个装饰音,让整个旋律变得更加优美华丽㊂若总是按照老曲子一板一眼地吹下去,会使人们的欣赏效果大打折扣,所以董家唢呐班社根据自身的特点对不同的曲子进行不同加花演奏,即加花变奏㊂
减字变奏㊂这里提到的字就是音的意思,从形式上来看,减字变奏恰恰与加花变奏相反,就是在旋律从慢速到快时,减少其原有的装饰音,使其主旋律的骨干音更加突
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出,让整个旋律框架清晰地演奏出来㊂
花舌音,俗称打嘟噜㊂董家唢呐班社在运用中又讲究水嘟噜㊁旱嘟噜㊁风嘟噜和慢嘟噜几种,吹奏出的旋律轻松㊁漂亮㊂不过这几种吹奏方法和音乐效果大同小异,只在碎音的快慢和其力度上有差别㊂
移调指法变奏㊂因为用唢呐吹奏乐曲进行转调时,会引起整个旋律的变化,所以对艺人的技艺要求十分之高㊂用移调指法对一首曲子进行不同调的吹奏,非常考验艺人的功底,所以董家唢呐班社的成员们,从一开始学习唢呐时便十分注重这方面的练习㊂比如董洪军老师在吹奏‘一枝花“时,可以用F㊁D㊁G三个调进行演奏,这种技巧同样适用于很多曲子㊂
结　语
通过以上的研究可以看出,董家唢呐班社很好地继承了东北地区唢呐演奏的风格特点,同时也在长期的传承和发展中形成了自己的特点㊂
1.董家唢呐班社在前人传统的乐队编制上,积极地扩充了如架子鼓㊁萨克斯㊁小号㊁电子琴等乐器,还增添了唱流行歌曲和二人转,大大丰富了班社演出的形式㊂
2.董家唢呐班社在吹奏曲目上,除了传承流传下来的曲目之外,也增添了许多现代流行音乐的元素㊂
3.董家唢呐班社在长期的传承和发展中,形成了不同的吹奏手法和变奏手段,很好地继承和发展了东北地区唢呐独具特色的演奏特点,体现在变奏㊁花舌音㊁反吹等技法的使用上㊂
董家唢呐班社有着丰富的演出经验,以及在演奏作品时能够自如地运用不同技法,不仅是其长期传承发展和世世代代积累的结果,同样也是广大唢呐艺人们汗水和智慧的结晶,是珍贵的财富㊂
[参考文献]
[1]张士闪.中国艺术民俗学[M].济南:山东人民出版
社,2008.
[2]刘　勇.中国唢呐艺术研究[M].上海:上海音乐学院出版
社,2006.
(责任编辑:崔晓光)
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7.教学评价体系的建立
音乐教学应当加入教学评价部分,对学生的阶段性音乐学习效率及效果进行评价,结合评价对当前的教学内容㊁方法㊁形式等方面进行总结和反思,逐渐摸索适合学生,有助于其成长和发展的音乐教学模式㊂教师应当对学生的音乐学习情况进行日常的收集和周期性的总结,以鼓励的形式对不同类型的学生进行有针对性的帮助㊂通过音乐学习当中的成长来提升学生的自信及音乐综合素养,提高学生学习的积极性和主动性㊂
结　语
音乐是一种优美的艺术表现形式㊂在小学音乐教学的过程中,我们以多种不同的形式将音乐课堂很好地展现,从情感上来说,可以引起学生的共鸣;从生活的角度来说,可以让小学生在快乐的环境中成长㊂因此,我们应该高度重视小学音乐教学,利用丰富的资源来充实我们的音乐课堂,激发学生音乐学习的兴趣,提高学生音乐学习的积极性,最终达到提高音乐课堂教学效率的目的㊂
[参考文献]
[1]陈　铖.探讨如何提升小学音乐课堂教学效率[J].中国农
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(责任编辑:刘露心)
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