以研究为驱动的绩效课教案开发创新模式及案例

以研究为驱动的绩效课教案开发创新模式及案例
绩效课是企业内部培训的重要组成部分，它有助于提高员工的绩效水平，满足企业发展的需求。

在现代企业中，越来越多的企业开始注重以研究为驱动的绩效课教案开发创新模式。

这种开发模式以研究为基础，注重实践应用，能够有效地提高绩效课培训效果和可持续性。

本文将围绕研究驱动的绩效课教案开发创新模式进行探讨，并通过案例分析来具体阐述其作用。

一、研究驱动的绩效课教案开发创新模式
1、研究驱动的绩效课教案开发模式的基本概念
研究驱动的绩效课教案开发模式是以研究为基础，通过深入了解业务中的实际问题，来确定教学内容和教学方法，并注重实践应用的模式。

它以实际问题和研究为出发点，将实践经验与理论知识相结合，通过带着问题研究的方式，将所得到的研究成果转化为教学内容，使得课程更加实用性和可持续性。

研究驱动的绩效课教案开发模式的核心是“研究”，它的目的在于解决实际问题。

在进行研究的过程中，必须深入了解业务过程、了解教学需求、收集数据和信息，提出问题，制定研究方案，收集、整理、分析和解释研究结果，并制定以研究结果为基础的课程教案。

2、研究驱动的绩效课教案开发模式的特点
研究驱动的绩效课教案开发模式有以下几个特点：
（1）实践性强。

研究驱动的绩效课教案开发模式充分结合企业的实际情况和业务需求，将所得到的研究成果转化为实际应用的课程教案，使课程更具实用性。

（2）可持续性强。

研究驱动的绩效课教案开发模式注重研究成果的持续使用和更新，能够保证课程教案的可持续发展。

（3）灵活性强。

研究驱动的绩效课教案开发模式能够根据业务需要和教学效果的反馈情况进行及时修改和调整，提高课程实用性和针对性。

二、案例分析
在实际教学中，研究驱动的绩效课教案开发模式得到了广泛的应用。

以某企业为例，在进行绩效课培训时，采用了研究驱动的绩效课教案开发模式，取得了良好的效果。

1、确定问题
该企业在进行绩效课培训时，发现员工的专业能力不足，导致工作效率低下和业务质量下降。

为了解决这一问题，企业决定采用研究驱动的绩效课教案开发模式，研究员工的专业能力不足的原因及解决方案。

2、开展研究
研究员工的专业能力不足的原因及解决方案
（1）收集数据和信息。

收集员工的工作情况和工作业绩，了解其专业能力的实际情况。

（2）分析问题。

通过分析员工的工作情况和问题，找出员工专业能力不足的具体原因。

（3）制定解决方案。

根据分析结果，采取相应的解决措施，如培训、学习交流、调整工作岗位等，提高员工的专业能力。

3、制定教案
根据所得到的研究成果，制定以解决方案为基础的课程教案，进行绩效课培训。

4、培训实施
根据制定的教案，开展绩效课培训，向员工传授提高专业能力的知识和技能。

5、评估教学效果
在绩效课培训结束后，对员工进行考核和评估，检查培训效果的达成情况，并对培训效果进行反馈和调整，提高绩效课培训的实用性和针对性。

通过以上案例分析可知，研究驱动的绩效课教案开发模式能够重点针对企业的实际问题进行研究，并以此为基础来制定教学内容和方法，达到实际应用效果的提高。

三、结语
绩效课的开发与培训是一项长期且需要不断更新的工作。

研究驱动的绩效课教案开发创新模式能够根据企业实际业务需要进行研究，针对实际问题制定合适的教学内容和方法。

同时，注重持续使用和更新，能够提高教学效果的可持续性。

因此，企业在开发和实施绩效课培训时，应该采用研究驱动的绩效课教案开发模式，以实现更加高效、实用和可持续的教育培训目标。