九年级第一学期数学备课组教学计划

九年级第一学期数学备课组教课计划
一、教材剖析：
本册部分共编成4章，挨次是：第1章反比率函数；第2章二次函数；第3章圆的基天性质；第4章相像三角形；此中属于数与代数领域的有“反比率函数”、“二次函数”。

让学生进一步理解函数的内涵，并感觉现实世界存在各样函
数，以及怎样应用函数解决实质问题。

培养学生数学建模和严重的数学思想，体验数形联合的研究方法。

属于空间与图形的有“圆的基天性质”，“相像三角形”。

“圆的基天性质”这章，让学生对圆的感怀及其有关性质进行系统的研究与证明，体念用运动的看法来研究图形的思想和方法。

“相像三角形”是相像变换的持续和发展，让学生能运用相像三角形的性质解决一些实质问题，进行有关的计算与证明，培养学生的推理能力。

二、学生剖析
本届学生两极现象危机，好的学生成绩优秀，学习目注明确，学习勤苦、勤奋。

但一些成绩差的学生，能够说是“躺着不学”。

针对初三学生的特色，以中考为出发点，教课上打算在全面抓好“双基“的同时，拔出一部分尖子起领头作用，对有学习踊跃性而基础大凡和较差的人赐予鼎力的帮助，提升他们的学习成绩，对躺倒不学的人第一做好他们的思想工作，在采纳较低难度的作业和要求逐渐培养他们的学习兴趣，进而提升他们的学习成绩。

三、教课目的及要求：
1.紧扣教材，细读课标，以生为本。

备课组一定深挖教材，研读课标并以学
生的实质为切入点，集体商讨一种学生易接受、易掌握的教课方法，努力使绝大多半同学都理解并掌握，力求使每个学生都学有所获。

2.发挥集体智慧，资源共享，并保持集体备课的长久性、高效性，以达到提升讲堂教课效率的目的。

3.抓好教课商讨工作，踊跃展开听评课活动。

抓教课识题汇聚，严格履行教课反省制度，根绝不良
现象重复出现。

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4.抓学生的学习方法。

在教课过程中，使他们形成自主学习的习惯，并为其终生学习打下基础。

5.知识与能力并举，在教课过程中，稳固所学知识，并增强能力的培养。

通
过小组合作沟通，给学生供给一个展现自我的平台，开发课程资源，以达到活跃讲堂的目的。

四、教课举措：
1、面向全体学生，要因材施教。

在组织教课时，应从大多半学生的实质出
发，并兼备学习有困难的和学有余力的学生。

对学习有困难的学生，要特别予以关怀，实时采纳有效举措，激
发他们学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法。

帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到纲领中规定的基本要求，对学有余力的学生，要经过
讲解选学内容和组织课外活动等多种形式，知足他们的学习梦想，发展他们的数学才能。

培养学生优秀的学习习惯，发展学生的非智力要素。

2、重视改良教课方法，坚持启迪式，反对注入式。

教师在部署学生预习时
要提出预习要求，并部署与课本内容有关、难度适中的试试题材由学生课前达成，教课中教师应帮助学生梳理
新课知识，指出要点和易错点，设计提升题由学生进行试试，使学生在学习中领会成功，调换学习踊跃性。

努力培
养学生发现、得出、剖析、解决问题的能力，包含将实质问题上涨为数学模型的能力，注意激励学生的创新意识。

3、增强收集xx信息，免得少走弯路。

五、九年级任课教师：
六、教课计划进度表
周次
起讫时间
讲课内容
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节数
备注
1
9月1日至3日
反比率函数②2
2
9月4日至10日
反比率函数的图像和性质②；反比率函数的应用②；复习①53 9月11日至17日
复习与评论②；二次函数①；二次函数的图像②5
4
9月18日至24日
二次函数的图形①；二次函数的性质①；复习、灵活③5
5
9月25日至10月1日
国庆节
6
10月2日至8日
二次函数的应用③；复习②5
7
10月9日至15日
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评论、灵活③；圆②；5
8
10月16日至22日
圆的对称性②；圆心角②；圆周角①5
9
10月23日至29日
圆周角①；复习、评论②；弧长及扇形的面积②5
10
11月30日至5日
圆锥的侧面积和全面积①；比率线段③；5
11
11月6日至12日
期中复习、考试⑤5
12
11月13日至19日
相像三角形①；两个三角形相像的判断②相像三角形的性质及其应用②5 13
11月20日至26日
复习②相像多边形①；图形的位似①；复习①5
14
4/6
11月27日至12月3日综合复习、测试③；（下册）锐角三角函数
②；5
15
12月4日至10日
有关三角函数的计算②解直角三角形①；解直角三角形②；
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12月11日至17日
复习、评论②；简单事件的概率②；预计概率①；5
17
12月18日至24日
概率的简单应用①；测试①；直线与圆的地点关系③5
18
12月25日至31日
三角形的内接圆①；圆与圆的地点关系①；复习②5
19
1月1日至7日
元旦、期末复习②2
20
1月8日至14日
期末复习⑤5
21
1月15日至17日
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期末复习、考试
注：1、时间安排前紧后松，教课时应适合松弛一些。

2、①表示该内容讲课时间为1课时，②表示该内容讲课时间为2课时。

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