北师大版三年级数学下册第一单元《 除法》1.4 猴子的烦恼PPT课件

2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。
3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。
4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
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一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?
2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。
3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?
4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗?
5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?
二、赏识类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！
四、提醒类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
北师大版 数学 三年级 下册
1 除法
猴子的烦恼
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
猴子的烦恼
情境导入
你能提出什么数学问题，并解答。
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猴子的烦恼
探究新知 树上有6个桃子,3只小猴来摘。平均每只小猴 能摘下几个?
6÷3= 2(个)
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猴子的烦恼
树上有3个桃子,3只小猴来摘。平均每只小 猴能摘下几个?
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猴子的烦恼
算一算,想一想。
1 40 6 840
6 24 24
0
无余数,商的个位上 直接商0占位。
当被除数百位上的8除以6余 2后,就与十位上的4合起来组 成24,再继续除以6,在商的十 位上商4
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猴子的烦恼
用竖式计算三位数除以一位数(商末尾有0) 的除法时,从高位到低位依次除起,当十位 上的数能被除数整除,被除数个位上又是0 时,就直接在商的个位上写0。
3÷3= 1(个)
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猴子的烦恼
树上一个桃子也没有,3只小猴来摘。平均每 只小猴能摘下几个? 有0个桃子
0÷3= 0(个)
树上有0个桃子,每只 小猴都摘不到桃子,所 以得数也要用0表示。
想：几乘3得0
0×3=0
0÷3=0
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猴子的烦恼
0不能作除数
0÷0
因为0和任何数相乘都得0，
所以0÷0不可能得到一个
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猴子的烦恼 此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。
2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。
3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。
4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。
5、我不知道我这样说是否合适。
6、不知我说清了没有，说明白了没有。
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猴子的烦恼
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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猴子的烦恼
再见
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猴子的烦恼
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托
出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
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猴子的烦恼
猴子妈妈摘了808个桃子,要平均分给8只小 猴子,每只小猴子分到多少个桃子?
808÷8＝101（个）
101 8 )8 0 8
8 8 8 0
答：每只小猴子分到101个桃子。
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猴子的烦恼
下午一共需 要运多少把？
一共970把椅子,上午运走了450把。下午需要4次运完,
下午平均每次运多少把椅子?
8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。
9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？
10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常
注意哦。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。
3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。
4、××说得还不完全，请哪一位再补充。
5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。
6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。
7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！
6÷0
确定的商。
根据乘除法的关系,0
和几相乘都不可能得6,
所以6÷0不可能得到商。
0作除数无意义,因此0不能作除数。
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猴子的烦恼
平均每只猴子分到多少个桃子?说一说你是怎
么想的。
用除法计算
306÷3
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猴子的烦恼
方法一
口算
306÷3=102（个）
300÷3＝100 6÷3＝2 100＋2＝102
7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。
8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？
9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。
10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。
1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。
2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。
2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。
3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？
4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。
5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！
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猴子的烦恼
课堂练习
计算下面各题。
20 3 2 )4 0 6
4
6 6 0
20 2 4 )8 0 8
8
8 8 0
14 0 4 )5 6 0
4 16 16
0
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猴子的烦恼
用竖式计算:240÷2= 120
除到被除数的十位刚好除 尽,不必再除下去,在被除 数的个位上写0。
认为当被除数十位上的4除以2 得2后,已经除完了,不用在商 的个位上写0。
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猴子的烦恼
方法二 竖 式 计 算 306÷3 =102（个）
102
3 306
3
先用被除数百位上的
0
3除以3,商1写在百位上。 0
6
6
0
用被除数十位上的0 除以除数3,得到商0,
写在商的十位上
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猴子的烦恼
平均每只猴子分到多少个桃子?
306÷3=102（个） 答：平均每只猴子分到102个桃子。
2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。
3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?
4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！
5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!
三、表扬类
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。
13 0
下午运走的=椅子的总数-上午运走的 4 ) 5 2 0
970－450=520（把）
4 12
520÷4 =130（把）
12 0
答：下午平均每次运130把椅子。
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猴子的烦恼
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1. 0除以任何不是0的数都得0,0不能作除数。 2.用竖式计算三位数除以一位数(商中间有0)的除法的计 算方法:从高位到低位依次除起,除到哪一位,就在那一位 上写商。如果被除数十位上的数是0,且百位没有余数时, 十位上的商就是0；如果十位上的数能被除数整除,被除 数个位上又是0时,就直接在商的个位上写0。