2019春鄂教版品社五下《丰富多彩的民族风情》word导学案

2019春鄂教版品社五下《丰富多彩的民族风情》word导学案
学习目标：
1、了解不同民族的生活习惯，理解和尊重不同民族的文化，逐步树立热爱少数民族的情感。

2、知道我国是个多民族、多节日的国家，每个民族都有自己的节日，感情这些节日的意义。

学习重难点：懂得尊重各民族朋友和他们的风俗习惯。

学习过程：
一、导入新课
1、情境导入
同学们，今年的春节你们是怎样度过的？（生答），有这么多的喜庆内容啊！是汉族人民的传统节日，今天这节课就让我们一起去了解和感受其他民族传统节日吧。

二、自主合作学习
1、学生活动
①分小组交流的自己知道的民族节日有关资料
②每个小组派一个代表在全班进行交流，教师板书重点：
藏族新年——藏族人民的节日
那达慕大会——蒙古族人民的节日
火把节——彝族人民的节日
歌婆节——壮族人民的传统节日
2、请学生补充自己知道的有关故事或传说
三.结合教材探究
1、学生阅读教科书上“火把节”的传说
2、请学生补充自己知道的有关故事或传说
3.两人一组，谈论商量完成教科书第32页的活动，“民族节日大搜索”表格填写
四、教师总结：
“不一样的节日，同样的喜庆”这反映了党和政府对各族人民的关怀和尊重，同时也说明民族不分大小都有自己的风俗、节日的喜庆。

五．作业：长江练习册
教学反思：
第二课时不一样的礼仪习俗，同样值得尊重
学习目标：
1、了解不同民族的生活习惯，理解和尊重不同民族的文化，逐步树立热爱少数民族的情感。

2、知道我国是个多民族、多节日的国家，每个民族都有自己的礼仪习俗，每个民族的习俗都要尊重。

学习重难点：懂得尊重各民族朋友和他们的风俗习惯。

学习过程
一、导入新课
在我国的各民族中，由于生活环境和文化的差异，形成了不同的礼仪和习俗。

这些习俗中有各民族的特点，但都要尊重各地各民族的习俗。

二、自主合作交流
1、阅读各民族习俗。

2、了解哈萨克族、藏族、苗族等民族的礼仪习俗。

3、小组交流，你知道哪些民族习俗？
三、结合教材探究学习
1、阅读周总理参加泼水节的故事。

2、你对总理的行为有什么看法？
3、了解部分民族的忌讳。

4、同桌交流：你还知道哪些民族忌讳？
如：回族忌讳吃猪肉等。

四、教师小结：
各民族都有自己的风俗习惯，对于不同民族的生活习惯，我们应该相互尊重，彼此理解。

五、作业：长江练习册
教学反思：
第三课时不同民族的衣食住行
学习目标：
1、了解不同民族的生活习惯，理解和尊重不同民族的文化，逐步树立热爱少数民族的情感。

2、知道我国是个多民族、多节日的国家，每个民族都有自己的不同的衣食住行。

学习重难点：了解各民族朋友和他们的衣食住行。

学习过程：
一、导入新课
1、通过前面的学习，我们已经了解不同民族的节日、礼仪习俗有很
大的差异，不仅如此，在衣食住行方面，也存在很大的区别呢，我们一起去看看各民族的服饰吧。

二、小组合作学习
1、学生自己交流收集的服饰图片，交流自己的看法。

2、教师要根据学生的资料，适时引导学生讨论：服饰、住房、食品和交通工具与当地的环境和生产有关系吗？为什么？
三、结合教材探究学习
1、让生阅读36页内容，了解各民族的服装特色。

2、出示让生比较一下各民族的住房特色，为什么会有这么大的差异。

3、展示少数民族地区的交通和汉族地区的交通图片，比较一下，为什么有差别，这和什么有关系？
少数民族衣食住行的图片。

四、教师小结
通过各民族的衣食住行的比较，都各具特色，在各民族融合的今天，不断要互相取长补短，而且还要不断地发展自己的特色。

五：课后拓展：让外出旅游的同学讲一讲外出的见闻和大家交流。

六、作业:长江练习册
教学反思：
附送：
2019春鄂教版品社五下《丰富多彩的民族风情》word教学反思
本节课的教学内容涉及了我国各民族的各个方面，内容全面广泛，但是教学难度比较大。

原因是学生对我国的民族知识了解的很少，对于民族的分布和风俗习惯了解得就更少了，所以我在课堂中注重运用大量的图片辅助教学，帮助学生理解课文内容。

在课前准备时，我收集了大量有关民族服饰、民族风俗、民族节日的介绍内容和图片。

在课堂上展示给学生看，更加直观、形象的表现民族风情，有效的调动学生的学习兴趣，丰富学生的知识，满足学生的好奇心。

同时利用网络，培养了学生查询信息、归纳和总结信息的能力，他们在了解了我国民族的概况之后，学习的各个民族的风土人情和文化传统，这部分内
容，就由学生自己查阅。

因为这部分知识专业化不强，内容涉猎广泛，非常适合分组、自主、协作学习，因此，根据上个学期学习的地图知识，按我国民族分布的地域特点，把学生分成了４组，即：东北地区、西北地区、东南地区和其它地区。

同时教师将课前准备的资料展示出来，各小组可以把教师提供的资料有机的结合起来，也可以再通过自己的查询进行补充，最后做成手抄报在全班交流。

在学生选派的学生代表轮流展示的过程中，教师配和以生动形象的幻灯片，让组长充当串讲衔接的角色，与大家沟通、交流。

这样给学生以充分的查阅的机会，或独自搜集资料，做成手抄报这些实践活动，既扩大学生的知识领域，又激发学生的学习兴趣，培养了学生的情感。

课堂上让同学们主动参与，踊跃提出问题、讨论问题，气氛非常活跃。

小学教育资料
好好学习，天天向上！
第5 页共5 页。