蒹葭语文古诗PPT模板
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❖《诗经》
诗经概述
《诗经》本名《诗》，是我国最早的一部 古代诗歌总集（前11世纪—前6世纪） ， 所辑多是周初至春秋中叶的作品，共 305篇。至汉代，被列为儒家经典之一， 始称《诗经》。
关于《诗经》的编集
❖孔子编纂说 ❖采诗说 ❖献诗说
诗之六艺：诗之体
周南、召南、邶、
风
鄘、卫、王、郑、
齐、魏、唐、秦、
陈、桧、曹、豳
大雅
周颂
雅
小雅 颂
商颂
鲁颂
诗之六艺：诗之用
赋：敷陈其事而直言之也。 比：以彼物比此物也。 兴：先言他物以引起所咏之辞也。
《诗经》的研究
❖汉代，儒家经典，儒家道德精神的 体现。
❖对《诗经》的研究在漫长的封建时
代属于经学而不属于文学。
《诗经》的流传、研究
“今文诗派”：秦“焚书坑儒”，西 汉伏生背颂305篇传授学生。 鲁人申培号“鲁诗” 齐人辕固号“齐诗” 燕人韩婴号“韩诗”
主旨
❖这是一篇美丽的情歌。想望伊人， 可望而不可即，饱含无限情意。全 诗意境朦胧凄清，感情执着真切， 成就了其独特的艺术美感。 《蒹葭、首二句以蒹葭起兴；
芦苇：“苍苍”、“凄凄”、“采采” 白露：“为霜”、“未晞”、“未已”
秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。
——魏·曹丕《燕歌行》
2、三、四句点明主题；
伊人：“方”、“湄”、“涘” 思见心切，望穿秋水
美人如花隔云端。上有青冥之 长天，下有渌水之波澜。
——李白《长相思》
3、后四句描述追寻困境。
“长”、“跻”、“右” “央”、“坻”、“沚”
玩其词，虽若可望不可即。味其意，实 求之而不远，思之而即至者。
——方玉润《诗经原始》
艺术特色
1、情景交融，虚实相生的朦胧意境 2、丰厚的情感内涵和深刻的哲理意味 3、一意三叠的音乐美
❖“古文经派”：西汉武帝末年，鲁共王
毁孔壁造宫殿发现古文（蝌蚪文）经书。 至东汉渐盛，至魏晋占上风。
❖ 刘歆
❖ 毛诗（毛亨毛苌）独传世
背景
❖《蒹葭》选自《诗经·秦风》。秦风 共10篇，大都是东周时代这个区域的 民歌。
❖秦地：陕西关中到甘肃东南部一带。
几种诗意解读
❖1、讽刺说（刺襄公说） ❖2、求贤说 ❖3、怀人说 ❖4、“爱情”说
诗经概述
《诗经》本名《诗》，是我国最早的一部 古代诗歌总集（前11世纪—前6世纪） ， 所辑多是周初至春秋中叶的作品，共 305篇。至汉代，被列为儒家经典之一， 始称《诗经》。
关于《诗经》的编集
❖孔子编纂说 ❖采诗说 ❖献诗说
诗之六艺：诗之体
周南、召南、邶、
风
鄘、卫、王、郑、
齐、魏、唐、秦、
陈、桧、曹、豳
大雅
周颂
雅
小雅 颂
商颂
鲁颂
诗之六艺：诗之用
赋：敷陈其事而直言之也。 比：以彼物比此物也。 兴：先言他物以引起所咏之辞也。
《诗经》的研究
❖汉代，儒家经典，儒家道德精神的 体现。
❖对《诗经》的研究在漫长的封建时
代属于经学而不属于文学。
《诗经》的流传、研究
“今文诗派”：秦“焚书坑儒”，西 汉伏生背颂305篇传授学生。 鲁人申培号“鲁诗” 齐人辕固号“齐诗” 燕人韩婴号“韩诗”
主旨
❖这是一篇美丽的情歌。想望伊人， 可望而不可即，饱含无限情意。全 诗意境朦胧凄清，感情执着真切， 成就了其独特的艺术美感。 《蒹葭、首二句以蒹葭起兴；
芦苇：“苍苍”、“凄凄”、“采采” 白露：“为霜”、“未晞”、“未已”
秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。
——魏·曹丕《燕歌行》
2、三、四句点明主题；
伊人：“方”、“湄”、“涘” 思见心切，望穿秋水
美人如花隔云端。上有青冥之 长天，下有渌水之波澜。
——李白《长相思》
3、后四句描述追寻困境。
“长”、“跻”、“右” “央”、“坻”、“沚”
玩其词，虽若可望不可即。味其意，实 求之而不远，思之而即至者。
——方玉润《诗经原始》
艺术特色
1、情景交融，虚实相生的朦胧意境 2、丰厚的情感内涵和深刻的哲理意味 3、一意三叠的音乐美
❖“古文经派”：西汉武帝末年，鲁共王
毁孔壁造宫殿发现古文（蝌蚪文）经书。 至东汉渐盛，至魏晋占上风。
❖ 刘歆
❖ 毛诗（毛亨毛苌）独传世
背景
❖《蒹葭》选自《诗经·秦风》。秦风 共10篇，大都是东周时代这个区域的 民歌。
❖秦地：陕西关中到甘肃东南部一带。
几种诗意解读
❖1、讽刺说（刺襄公说） ❖2、求贤说 ❖3、怀人说 ❖4、“爱情”说