沪教版三年级下册美术《第5课有特征的头像》教学设计

沪教版三年级下册美术《第5课有特征的头像》教学设计
一. 教材分析
《第5课有特征的头像》是沪教版三年级下册美术的一课。

本课的主要内容是让学生学习如何通过观察和分析，抓住人物头像的特征，并用绘画的方式表现出来。

教材中提供了多个头像示例，以及一些绘画技巧和方法，帮助学生更好地完成作品。

二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对人物头像有一定的认识。

但他们
在抓住人物特征和表现人物表情方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和分析，帮助他们更好地理解人物特征，并用绘画的方式表现出来。

三. 教学目标
1.让学生通过观察和分析，抓住人物头像的特征。

2.培养学生用绘画的方式表现人物头像的能力。

3.培养学生观察、思考、创新的能力。

四. 教学重难点
1.抓住人物头像的特征。

2.用绘画的方式表现人物头像。

五. 教学方法
1.观察分析法：引导学生观察和分析人物头像的特征，帮助他们更好地
理解人物特征。

2.示范法：教师通过示范，讲解绘画技巧和方法，引导学生正确绘画。

3.练习法：学生通过实践，不断提高自己的绘画能力。

4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生创新和进步。

六. 教学准备
1.教材、课件。

2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。

3.人物头像图片素材。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的人物头像知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）
教师展示教材中的人物头像示例，引导学生观察和分析，找出它们的共同点和不同点。

教师讲解人物头像的特征，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等，并引导学生关注人物表情。

3.操练（10分钟）
教师示范如何绘画人物头像，讲解绘画技巧和方法，如如何抓住人物特征、如何表现人物表情等。

学生在画纸上尝试绘画人物头像，教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（5分钟）
教师再次展示一些人物头像图片，让学生分组讨论，分析它们的特征，并用绘画的方式表现出来。

教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生发挥创新意识，为自己或同学绘制一个具有特色的人物头像。

学生自由发挥，教师巡回指导。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调抓住人物头像特征和表现人物表情的重要性。

鼓励学生在课后继续练习，提高绘画能力。

7.家庭作业（5分钟）
学生回家后，为自己或家人绘制一个头像，并写一段话描述头像的特征和表情。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上板书本节课的教学重点，包括人物头像特征、绘画技巧和方法等。

教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中可能会有所调整。

请教
师根据实际情况灵活掌握。

在沪教版三年级下册美术《第5课有特征的头像》的教学设计中，我作为教师，对教材进行了深入分析，对学生的学情进行了充分的了解，设定了明确的教学目标，
并针对重难点制定了相应的教学方法。

在教学准备上，我准备了教材、课件、绘画工具以及人物头像图片素材等。

在教学过程中，我采用了观察分析法、示范法、练习法和评价法等，力求让学生在观察、思考、创新中提高绘画能力。

然而，在实际的教学过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了相
应的解决办法和改进措施。

一、课堂反思
1.教学内容安排方面，我意识到需要更加深入地引导学生观察和分析人
物头像特征，因此在呈现环节，我花费了更多的时间让学生分组讨论，分析人物头像的共同点和不同点，以帮助他们更好地理解人物特征。

2.在操练环节，我注意到部分学生对绘画技巧和方法掌握得不够熟练，
因此在示范环节，我详细讲解了绘画步骤，并强调了注意要点，以帮助他们正确绘画。

3.在拓展环节，我意识到学生创新意识的培养非常重要，因此在小结环
节，我鼓励学生在课后继续练习，并尝试绘制具有特色的人物头像，以提高他们的创新意识。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题：在呈现环节，部分学生对人物头像特征的理解不够深入，无法
准确分析共同点和不同点。

解决办法：在呈现环节，我增加了分组讨论的时间，让学生有更多机会互相交流、分析，教师巡回指导，帮助学生深入理解人物头像特征。

2.问题：在操练环节，部分学生绘画技巧不够熟练，导致作品效果不佳。

解决办法：在示范环节，我详细讲解了绘画步骤，并强调了注意要点，教师巡
回指导，及时纠正学生的错误，帮助他们掌握绘画技巧。

3.问题：在拓展环节，部分学生创新意识较弱，作品缺乏特色。

解决办法：在拓展环节，我鼓励学生发挥创新意识，为自己或同学绘制一个具
有特色的人物头像。

同时，教师巡回指导，给予鼓励和指导，帮助他们提高创新意识。

三、改进措施
1.在今后的教学中，我将继续加强对学生观察和分析能力的培养，让他
们在观察中发现人物头像的特征，为绘画打下坚实基础。

2.针对学生绘画技巧不够熟练的问题，我将加大示范环节的力度，详细
讲解绘画步骤，并强调注意要点，以帮助他们掌握绘画技巧。

3.为培养学生的创新意识，我将在教学过程中，不断鼓励他们发挥想象，
尝试绘制具有特色的人物头像，并在课后布置相关作业，以巩固所学。

4.在教学评价方面，我将更加注重过程性评价，关注学生在课堂上的表
现，及时发现并解决问题，以提高他们的绘画能力。

总之，在本次教学设计中，我充分考虑了教材、学情、教学目标等因素，制定
了相应的教学方法和策略。

在教学过程中，我不断反思、调整教学策略，以应对课堂上可能出现的问题。

在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

一、作业设计
作业是课堂教学的延伸和巩固，对于提高学生的绘画能力具有重要意义。

针对
本节课《有特征的头像》的教学内容，我设计了以下作业：
1.学生回家后，为自己或家人绘制一个头像，并写一段话描述头像的特
征和表情。

这个作业旨在让学生将所学的人物头像特征运用到实际绘画中，并培养他们的观察能力和表达能力。

2.收集生活中的头像图片，分析其特征，并用绘画的方式表现出来。

这
个作业可以帮助学生将课堂所学运用到实际生活中，提高他们的观察能力和绘画能力。

3.创作一个故事人物，绘制其头像，并简要介绍故事背景和人物特点。

这个作业旨在培养学生的创新意识和绘画能力，同时锻炼他们的故事讲述能力。

二、专家点评
1.作业一：学生回家后为自己或家人绘制头像，并描述头像特征和表情。

专家点评时，可以从以下几个方面进行评价：
（1）是否准确把握了人物的特征，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。

（2）是否能够表现人物的表情，如喜悦、悲伤、生气等。

（3）文字描述是否准确、生动，能够体现人物的性格和情感。

2.作业二：收集生活中的头像图片，分析其特征，并用绘画的方式表现
出来。

专家点评时，可以从以下几个方面进行评价：
（1）是否能够准确捕捉到生活中的头像特征，如发型、服饰、表情等。

（2）绘画技巧是否熟练，画面是否整洁、美观。

（3）是否能够用绘画的方式表现出来，并与原图片相符。

3.作业三：创作一个故事人物，绘制其头像，并简要介绍故事背景和人
物特点。

专家点评时，可以从以下几个方面进行评价：
（1）故事背景和人物特点是否清晰、有趣。

（2）头像绘制是否具有特色，能够体现人物的性格和形象。

（3）绘画技巧是否熟练，画面是否整洁、美观。

三、改进措施
1.在今后的教学中，我将更加关注学生的作业完成情况，及时给予指导
和反馈，帮助他们不断提高绘画能力。

2.针对不同学生的特点和需求，我将制定个性化的作业布置方案，让每
个学生都能在作业中发挥自己的优势，提高绘画能力。

3.在专家点评环节，我将注重培养学生的批判性思维，让他们学会自我
评价和反思，从而提高他们的绘画能力。

4.我还将加强对学生作业的展览和交流，让他们有机会欣赏他人的作品，
相互学习，不断提高自己的绘画水平。

总之，在作业设计和专家点评环节，我将充分发挥教师的主导作用，关注学生
的个体差异，制定合理的作业布置方案，及时给予指导和反馈，让学生在评价中不断提高自己的绘画能力。

同时，我还将注重培养学生的批判性思维和自我评价能力，让他们在评价中成长，不断提高自己的绘画水平。