基础知识 第一章 基础心理学_PPT幻灯片
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心理咨询师课件基础完整版
（二）右利者：左半球
左半球：语言、概念、逻辑推理、数学运算
右半球：空间知觉、形象思维、音乐、美术能力
第二单元
垂体
内分泌系统与心理
垂体前叶（腺垂体） 垂体后叶（神经垂体） 肾上腺髓质 肾上腺皮质
甲状腺
组成
胰腺
肾上腺 生殖腺 胸腺
第三单元 高级神经活动的反射学说
一、巴甫洛夫学说的几个基本概念
（一）兴奋与抑制 神经活动的基本过程 兴奋
海马——是短时记忆的机构
四、大脑皮层的结构与功能
（一）大脑
大脑皮层：神经细胞体 大脑白质：神经纤维
额叶
（二）分四部分
顶叶
枕叶
颞叶
额叶，与人的有目的、有意识行为的控制有关； 枕叶，与视觉有关； 颞叶，与听觉有关； 顶叶，与躯体感觉有关
（三）分三个机能区
视觉区（枕叶后端）
皮层感觉区
听觉区（颞叶的颞上回） 躯体感觉区（顶叶的中央后回）
（一）脊髓：最低级中枢
17185048650.jpg
• 脊髓在脊柱的椎管内；
• 外部由白质组成；
• 内部由灰质组成；
• 脊髓是控制无意识的反应中心；
延髓：呼吸、心血管 （二）脑干 脑桥：呼吸调整中枢 中脑：瞳孔对光反射 眼动中枢 脑干网状结构：调节睡眠与觉醒
17185046158.jpg
第三单元
心理学发展简史
一、科学心理学的建立： 诞生的标志——1879年 冯特 德国莱比锡大学 “第一个心理学实验室”
二、学派的纷争
（一）构造心理学派 19世纪末 创始人： 德国——冯特 观 点 ：“元素主义心理学”
（二）行为主义学派
1913年
创始人： 美国——华生 基本观点： S——R 公式 典型的环境决定论的观点
第一章普通心理学PPT课件
记忆的定义
记忆是人脑对过去经验的保持和再现的过程，包 括识记、保持、回忆或再认三个基本环节。
记忆的重要性
记忆是人类智慧的基础，它使得我们能够积累知 识、经验和技能，从而适应不断变化的环境。
记忆的分类
根据记忆的内容和保持时间的长短，记忆可分为 感觉记忆、短时记忆和长时记忆。
记忆的种类与过程
第一季度
第二季度
心理测验的应用
心理测验在教育、职业、临床心理学等领域有广泛应用，可用于评 估个体的智力水平、人格特点、心理健康状况等。
心理测验的编制与实施
心理测验的编制
编制心理测验需要经过设计测验蓝图、编写测验题目、制定评分标准等步骤，确保测验 的有效性和可靠性。
心理测验的实施
实施心理测验需要遵循标准化的程序，包括指导语、测验时间、评分方法等，确保测验 结果的客观性和准确性。
睡眠的定义和阶段
睡眠是一种生理状态，包括入睡、浅睡、深睡和快速眼动睡眠等 阶段。
梦境的产生和特点
梦境是在睡眠中出现的一系列主观体验，具有不连续性、不协调性 和情绪性等特点。
睡眠与梦境的关系
睡眠和梦境密切相关，梦境是睡眠过程中的一种心理现象，可以反 映人们的内心世界和情感状态。
04
记忆与学习
记忆概述
学习的方法与技巧
学习方法
包括自主学习、合作学习、探究学习等。自主学习是指学习者 独立制定学习计划并监控学习过程；合作学习是指学习者与他 人协作完成学习任务；探究学习是指学习者通过探究问题来获 得知识和技能。
学习技巧
包括时间管理、笔记技巧、阅读技巧等。时间管理是指合理安 排学习时间，提高学习效率；笔记技巧是指通过记笔记来帮助 理解和记忆学习内容；阅读技巧是指通过略读、扫读和精读等 方法来提高阅读速度和理解能力。
记忆是人脑对过去经验的保持和再现的过程，包 括识记、保持、回忆或再认三个基本环节。
记忆的重要性
记忆是人类智慧的基础，它使得我们能够积累知 识、经验和技能，从而适应不断变化的环境。
记忆的分类
根据记忆的内容和保持时间的长短，记忆可分为 感觉记忆、短时记忆和长时记忆。
记忆的种类与过程
第一季度
第二季度
心理测验的应用
心理测验在教育、职业、临床心理学等领域有广泛应用，可用于评 估个体的智力水平、人格特点、心理健康状况等。
心理测验的编制与实施
心理测验的编制
编制心理测验需要经过设计测验蓝图、编写测验题目、制定评分标准等步骤，确保测验 的有效性和可靠性。
心理测验的实施
实施心理测验需要遵循标准化的程序，包括指导语、测验时间、评分方法等，确保测验 结果的客观性和准确性。
睡眠的定义和阶段
睡眠是一种生理状态，包括入睡、浅睡、深睡和快速眼动睡眠等 阶段。
梦境的产生和特点
梦境是在睡眠中出现的一系列主观体验，具有不连续性、不协调性 和情绪性等特点。
睡眠与梦境的关系
睡眠和梦境密切相关，梦境是睡眠过程中的一种心理现象，可以反 映人们的内心世界和情感状态。
04
记忆与学习
记忆概述
学习的方法与技巧
学习方法
包括自主学习、合作学习、探究学习等。自主学习是指学习者 独立制定学习计划并监控学习过程；合作学习是指学习者与他 人协作完成学习任务；探究学习是指学习者通过探究问题来获 得知识和技能。
学习技巧
包括时间管理、笔记技巧、阅读技巧等。时间管理是指合理安 排学习时间，提高学习效率；笔记技巧是指通过记笔记来帮助 理解和记忆学习内容；阅读技巧是指通过略读、扫读和精读等 方法来提高阅读速度和理解能力。
心理学入门知识PPT
状态
4.情绪智力（情商）
了识解自别我和理控制解自自我 己自及我他激励人的识情情别绪他绪人状态人际并交往
利用这些信息解决问题和调节行为的 •自我意识
•自我评价
能力。 •自信心
情绪
•自我控制 •化解不良情绪•适应性•成就趋力来自•耐挫力 •主动性 •积极心态
•理解他人 •发展他人
•服务 •换位思考
•影响力 •沟通
心理学家会催眠？
纠正：催眠术只是精神分析心理学家在心理 治疗中使用的一种方法，并非心理学家的“招牌 本领”，而且大多数心理学家的工作并不涉及催 眠术，使用更多的是严谨的科学研究方法，如实 验和行为观察。
心理学就是梦的分析？
纠正：梦的分析和催眠一样，都只是精神 分析流派所使用的治疗技术之一，就好比心理 学工具箱里的一个起子，并不是全部。
心理学只研究变态的人
纠正：这种观点是把心理学和精神病学混淆了。精神病学 是医学的一个分支，精神病学家主要从事精神疾病和心理问题 的治疗，他们的工作对象是所谓“变态”的人，即心理失常的 人。精神科医生在治疗精神疾病时可以使用药物，而且还必须 要接受心理学的专业培训。与精神病学家不同，虽然临床心理 学家也关注病人，但他们不能使用药物。
心理学就是心理咨询？
纠正： 心理咨询只是心理学的一个应用分支，并不是 心理学的全部。心理咨询的对象可以是一个人、一对夫妇、 一个家庭或—个团体。心理咨询的目的是为了帮助人们应 对生活中的闲扰，更好地发展，增加生活的丰福感。一般 来说，心理咨询是面向正常人的，来访者有心理困扰，但 没有出现严重的心理偏差。
心 理 学 与 其 它 学 科 的 关 系
1.心理学—— 是研究心理现象及其规律的科学。
• 心理是大脑的机能，是人脑对客观世界
4.情绪智力（情商）
了识解自别我和理控制解自自我 己自及我他激励人的识情情别绪他绪人状态人际并交往
利用这些信息解决问题和调节行为的 •自我意识
•自我评价
能力。 •自信心
情绪
•自我控制 •化解不良情绪•适应性•成就趋力来自•耐挫力 •主动性 •积极心态
•理解他人 •发展他人
•服务 •换位思考
•影响力 •沟通
心理学家会催眠？
纠正：催眠术只是精神分析心理学家在心理 治疗中使用的一种方法，并非心理学家的“招牌 本领”，而且大多数心理学家的工作并不涉及催 眠术，使用更多的是严谨的科学研究方法，如实 验和行为观察。
心理学就是梦的分析？
纠正：梦的分析和催眠一样，都只是精神 分析流派所使用的治疗技术之一，就好比心理 学工具箱里的一个起子，并不是全部。
心理学只研究变态的人
纠正：这种观点是把心理学和精神病学混淆了。精神病学 是医学的一个分支，精神病学家主要从事精神疾病和心理问题 的治疗，他们的工作对象是所谓“变态”的人，即心理失常的 人。精神科医生在治疗精神疾病时可以使用药物，而且还必须 要接受心理学的专业培训。与精神病学家不同，虽然临床心理 学家也关注病人，但他们不能使用药物。
心理学就是心理咨询？
纠正： 心理咨询只是心理学的一个应用分支，并不是 心理学的全部。心理咨询的对象可以是一个人、一对夫妇、 一个家庭或—个团体。心理咨询的目的是为了帮助人们应 对生活中的闲扰，更好地发展，增加生活的丰福感。一般 来说，心理咨询是面向正常人的，来访者有心理困扰，但 没有出现严重的心理偏差。
心 理 学 与 其 它 学 科 的 关 系
1.心理学—— 是研究心理现象及其规律的科学。
• 心理是大脑的机能，是人脑对客观世界
基础心理学PPTPPT课件
详细描述
马斯洛认为，当某一层次的需求得到满足后，更高层次的需 求才会出现并成为行为的驱动力。人们的需求层次是动态变 化的，不同时期会有不同的主导需求。
07
人格与个性
人格的概念与分类
总结词
人格是一个人的思维、情感和行为的独特模式，它影响一个人的动机、价值观和行为。
详细描述
人格是一个人内在的心理特征，包括个人的思维、情感和行为方式。它是一个复杂的系统，由许多因 素相互作用而成，包括遗传、环境、文化和社会因素等。人格具有独特性和稳定性，每个人的个性都 是独一无二的，并且在一生中相对稳定。
心理学的应用非常广泛，例如在教育、咨询、组织管理、市场营销等领域都有应用。
心理学的研究方法
01
02
03
04
实验法
通过控制变量和观察实验结果 来探究心理现象的本质和机制
。
观察法
通过观察和记录个体的行为来 探究其心理状态和过程。
调查法
通过问卷、访谈等方式来了解 个体的心理特征和态度。
案例研究法
通过对个别个体或群体的深入 研究和剖析来探究其心理特征
个性的概念与分类
• 总结词：个性是指一个人的整体心理特征，包括个人的思维、情感、行为和价 值观等方面。
• 详细描述：个性是一个人独特的心理特征，它包括个人的思维、情感、行为和 价值观等方面。个性具有独特性和差异性，每个人的个性都是独一无二的，并 且与其他人的个性存在差异。个性的形成受到遗传和环境等多种因素的影响。
人格的概念与分类
总结词
人格分类是根据人格特征的相似性和差 异性，将人们分成不同的类型。
VS
详细描述
人格分类的方法有很多种，其中最常用的 是气质类型和性格类型。气质类型是根据 个体的心理活动和行为特点来划分的，包 括胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质等。 性格类型是根据个体的态度和行为特点来 划分的，包括外向型、内向型、理性型和 情感型等。
马斯洛认为，当某一层次的需求得到满足后，更高层次的需 求才会出现并成为行为的驱动力。人们的需求层次是动态变 化的，不同时期会有不同的主导需求。
07
人格与个性
人格的概念与分类
总结词
人格是一个人的思维、情感和行为的独特模式，它影响一个人的动机、价值观和行为。
详细描述
人格是一个人内在的心理特征，包括个人的思维、情感和行为方式。它是一个复杂的系统，由许多因 素相互作用而成，包括遗传、环境、文化和社会因素等。人格具有独特性和稳定性，每个人的个性都 是独一无二的，并且在一生中相对稳定。
心理学的应用非常广泛，例如在教育、咨询、组织管理、市场营销等领域都有应用。
心理学的研究方法
01
02
03
04
实验法
通过控制变量和观察实验结果 来探究心理现象的本质和机制
。
观察法
通过观察和记录个体的行为来 探究其心理状态和过程。
调查法
通过问卷、访谈等方式来了解 个体的心理特征和态度。
案例研究法
通过对个别个体或群体的深入 研究和剖析来探究其心理特征
个性的概念与分类
• 总结词：个性是指一个人的整体心理特征，包括个人的思维、情感、行为和价 值观等方面。
• 详细描述：个性是一个人独特的心理特征，它包括个人的思维、情感、行为和 价值观等方面。个性具有独特性和差异性，每个人的个性都是独一无二的，并 且与其他人的个性存在差异。个性的形成受到遗传和环境等多种因素的影响。
人格的概念与分类
总结词
人格分类是根据人格特征的相似性和差 异性，将人们分成不同的类型。
VS
详细描述
人格分类的方法有很多种，其中最常用的 是气质类型和性格类型。气质类型是根据 个体的心理活动和行为特点来划分的，包 括胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质等。 性格类型是根据个体的态度和行为特点来 划分的，包括外向型、内向型、理性型和 情感型等。
心理学-第一章概论_PPT幻灯片
什么是心理学？
民俗心理学：
算命？ 相面？ 占星术？ 琢磨人？ 分析梦？
2021/3/10
心理学
15
心理学
什么是心理学？
科学心理学：
心理学是研究行为的科学。 心理学是研究人脑对外界信息的整合诸形式及其内隐、外显行为 反应的一门学科。 心理学是系统地研究心理过程和行为的科学。 心理学是研究心理现象及其规律的科学。
（一）心理发展的特点及动力 （二）心理发展的条件
1、遗传素质和生理成熟是青少年心理发展的生物前提 2、环境因素 3、学校教育在青少年心理发展中起主导作用
4、个体的主观能动性是青少年心理发展的内因 主体活动因素 非智力因素
第一节 心理的产生与发展
二、心理的发展
（一）心理发展的特点及动力 （二）心理发展的条件
阶段性 连续性 程序性（内在顺序） 个体差异性
第一节 心理的产生与发展
二、心理的发展
（一）心理发展的特点及动力
1、心理发展的一般特点 2、心理发展的动力
新的需要是青少年心理发展的内部矛盾中比较活跃的因素 原有的心理水平是青少年心理发展的内部矛盾中比较平稳的因 素 新的需要与原有心理水平的对立统一，构成青少年心理发展的 动力
训练而建立起来的反射。 其反射弧是暂时神经联系。
第一节 心理的产生与发展
一、心理的产生
（一）心理与脑
1、脑是心理的物质器官 2、大脑产生心理现象的机制 3、人的高级神经活动的基本过程及规律 基本过程：兴奋与抑制 基本规律：兴奋与抑制过程的扩散与集中；兴奋与抑制
过程的相互诱导
第一节 心理的产生与发展
心理学
第一篇 总论 第一章 学科指南：心理与心理学 第二章 学科体系：心理学基础知识概览 第二篇 教学心理 第三章 获得知识：感性认知过程与教学 第四章 运用知识：理性认识过程与教学 第五章 善于激励：非智力因素与教学
民俗心理学：
算命？ 相面？ 占星术？ 琢磨人？ 分析梦？
2021/3/10
心理学
15
心理学
什么是心理学？
科学心理学：
心理学是研究行为的科学。 心理学是研究人脑对外界信息的整合诸形式及其内隐、外显行为 反应的一门学科。 心理学是系统地研究心理过程和行为的科学。 心理学是研究心理现象及其规律的科学。
（一）心理发展的特点及动力 （二）心理发展的条件
1、遗传素质和生理成熟是青少年心理发展的生物前提 2、环境因素 3、学校教育在青少年心理发展中起主导作用
4、个体的主观能动性是青少年心理发展的内因 主体活动因素 非智力因素
第一节 心理的产生与发展
二、心理的发展
（一）心理发展的特点及动力 （二）心理发展的条件
阶段性 连续性 程序性（内在顺序） 个体差异性
第一节 心理的产生与发展
二、心理的发展
（一）心理发展的特点及动力
1、心理发展的一般特点 2、心理发展的动力
新的需要是青少年心理发展的内部矛盾中比较活跃的因素 原有的心理水平是青少年心理发展的内部矛盾中比较平稳的因 素 新的需要与原有心理水平的对立统一，构成青少年心理发展的 动力
训练而建立起来的反射。 其反射弧是暂时神经联系。
第一节 心理的产生与发展
一、心理的产生
（一）心理与脑
1、脑是心理的物质器官 2、大脑产生心理现象的机制 3、人的高级神经活动的基本过程及规律 基本过程：兴奋与抑制 基本规律：兴奋与抑制过程的扩散与集中；兴奋与抑制
过程的相互诱导
第一节 心理的产生与发展
心理学
第一篇 总论 第一章 学科指南：心理与心理学 第二章 学科体系：心理学基础知识概览 第二篇 教学心理 第三章 获得知识：感性认知过程与教学 第四章 运用知识：理性认识过程与教学 第五章 善于激励：非智力因素与教学
心理咨询师三级基础心理学课件PPT
• 行为主义的创始人是（ ）
A冯特和铁钦纳 B杜威和安吉尔
C华生
A冯特和铁钦纳
D维特海默、科勒和考夫卡C
B杜威和安吉尔
• 人本主义的主要代表人物是（ ）
C罗杰斯和马斯洛 D魏特海默、克勒和科夫卡
人本主义心 理学
认知心理学
皮亚杰 瑞士
生理心理学
冯特
当代心理学的一个重要研究取向，认为所有的高级 心理功能（知觉、记忆、注意、语言、思维和情绪等） 都和生理功能，特别是脑的功能有密切的关系。
第四单元 研究心理现象的原则和方法
研究心理学的原则
• 客观性原则 • 辩证发展原则 • 理论联系实际原则
Байду номын сангаас理学的研究方法
• 观察法 • 调查法 • 个案法 • 实验法
观察法
• 概念：在自然的条件下，有目的、有计划地系统 •
•
观察人的行为和活动，从中发现心理现象产生和 发展的规律的方法叫做观察法。 方法：观察者不应该干预活动的进行，客观地进 行观察，按照事件发生的先后顺序加以记录。 特点：
• 观察不能干预对象的活动，不能控制条件 • 结果不能简单地做因果联系的解释 • 资料比较客观、真实 • 为进一步实验提出因果关系假设
国家职业资格培训教程心理咨询师
第一章 基础心理学知识
主讲人：郑 晓 玲
主办单位：甘肃省心理卫生协会员工 心理健康管理专业委员会敦煌分会
第一节 绪 论
第一单元 基础心理学的研究对象及研究
心理学概述
• 心理学是研究心理现象发生、发展和活
动规律的科学。 • 基础心理学是以正常人的心理现象为研 究对象，总结心理活动最普遍、最一般 的心理学基础学科。
机能主义心 理学
《基础心理学知识》PPT课件
情绪的表达与识别
情绪的表达
情绪可以通过面部表情、肢体语言、声音语调等方式进行表 达。
情绪的识别
通过观察他人的面部表情、肢体语言、声音语调等，可以识 别出他人的情绪状态。
动机的定义与分类
动机的定义
动机是推动人从事某种活动，并朝一个方向前进的内部动力。是为实现一定目的 而行动的原因。
动机的分类
根据动机的起源，可分为生理性动机和社会性动机。生理性动机是与生俱来的， 如饥饿、渴等；社会性动机则是在社会生活中形成的，如成就动机、交往动机等 。
05 心理发展与教育
心理发展的阶段与特点
青春期（12-19岁）
儿童期（3-11岁）
认知、语言和社交能力快速发展 ，自我概念逐渐形成。
身体与心理变化巨大，独立意识 、自我同一性探索及情绪波动明 显。
成年期（20-60岁）
心理发展趋于稳定，认知能力达 到高峰，创造力与智慧表现突出 。
婴儿期（0-2岁）
发展历史
心理学的起源可以追溯到古希腊哲学家的思考，但真正意义上的科学心理学始 于19世纪末期。随后经历了行为主义、认知主义、人本主义等多个发展阶段。
主要流派
心理学的流派众多，包括行为主义、认知主义、人本主义、精神分析、生物学 派等。不同流派在研究对象、方法、理论等方面存在差异和争议，同时也为心 理学的多元化发展做出了贡献。
04 人格与个体差异
人格的定义与结构
人格的定义
人格是指个体在心理、生理和社会环境交互作用下形成的相对稳定的心理特质和行为模式。
人格的结构
人格由多个心理特质组成，包括认知、情感、动机、态度和价值观等方面。这些特质相互作用，共同构成个体独 特的人格特征。
人格的理论与流派
基础心理学知识(完整培训200页PPT)
人
非常简单蚯蚓神经链
某种感觉器官、初级中枢化
脊髓和脑鸟鼠猫等
完善感觉器官、初级大脑皮质
复杂大脑猿猴、黑猩猩
完善感觉器官、大脑皮质
高度复杂大脑
完善感觉器官、复杂大脑皮质
感觉
感觉、知觉
感觉、知觉、 思维萌芽
感觉、知觉、 思维和意识
二、心理是客观现实的反映
1、证据(离开人类社会即使有人脑，不会自发产生心理）
发展，冷战思维，心理压力加大。罗杰斯和马斯洛认为；根源在 于缺乏对人的内在价值的认识。被西方称为心理学的第三势力。
人本主义认为人有自我的纯主观意识，有自我实现 的需要。只要有适当的环境，人就会努力去实现自我， 完善自我，最终达到自我实现。人本主义重视人自身 的价值，提倡充分发挥人的潜能。 （二）认知心理学 20世纪60年代发展起来的认知心理学是心
2、情绪、情感和意志过程：
情绪、情感是伴随认识和意志过程而产生的对 外界事物的态度和内心体验。
意志是人的思维决策见之于行动的心理过程。心理支 配行为。支配的力量强-意志坚强；弱- 意志薄弱。
3、需要和动机：
需要是人体内部的一种不平衡状态，维持和发 展生命所必需的；动机是推动人从事活动朝一 定目标前进的内部动力。心理活动的动力，表现人
普发社 临 通展会 床 心心心 或 理理理 医 学学学 学
心 理 学
基础领域
应用领域
第三单元 心理学简史
一、科学心理学的诞生 差别感觉阈限 记忆
时间
学科性质
相关事件
中国两千多年
~19世纪 19世纪中叶
儒家思想为主
哲学
实证主义哲学
孔子-性相近，习相远；孟子-性本善；
- 世硕 有善有恶； 告子-无善无恶；
非常简单蚯蚓神经链
某种感觉器官、初级中枢化
脊髓和脑鸟鼠猫等
完善感觉器官、初级大脑皮质
复杂大脑猿猴、黑猩猩
完善感觉器官、大脑皮质
高度复杂大脑
完善感觉器官、复杂大脑皮质
感觉
感觉、知觉
感觉、知觉、 思维萌芽
感觉、知觉、 思维和意识
二、心理是客观现实的反映
1、证据(离开人类社会即使有人脑，不会自发产生心理）
发展，冷战思维，心理压力加大。罗杰斯和马斯洛认为；根源在 于缺乏对人的内在价值的认识。被西方称为心理学的第三势力。
人本主义认为人有自我的纯主观意识，有自我实现 的需要。只要有适当的环境，人就会努力去实现自我， 完善自我，最终达到自我实现。人本主义重视人自身 的价值，提倡充分发挥人的潜能。 （二）认知心理学 20世纪60年代发展起来的认知心理学是心
2、情绪、情感和意志过程：
情绪、情感是伴随认识和意志过程而产生的对 外界事物的态度和内心体验。
意志是人的思维决策见之于行动的心理过程。心理支 配行为。支配的力量强-意志坚强；弱- 意志薄弱。
3、需要和动机：
需要是人体内部的一种不平衡状态，维持和发 展生命所必需的；动机是推动人从事活动朝一 定目标前进的内部动力。心理活动的动力，表现人
普发社 临 通展会 床 心心心 或 理理理 医 学学学 学
心 理 学
基础领域
应用领域
第三单元 心理学简史
一、科学心理学的诞生 差别感觉阈限 记忆
时间
学科性质
相关事件
中国两千多年
~19世纪 19世纪中叶
儒家思想为主
哲学
实证主义哲学
孔子-性相近，习相远；孟子-性本善；
- 世硕 有善有恶； 告子-无善无恶；
第一章：心理学概述_PPT幻灯片
2021/3/9
15
环境变化→生活条件变化→动物进化
➢ 多细胞动物：身体的组成部分分化→特殊细胞→感 受器→运动器官→神经系统—感应性进一步分化。 特点：不但能对具有直接生物学意义的刺激作出 反应，而且能对那些只发出对有机体的生存具有重 要意义的信号作出反应。这种对信号刺激进行反映 的新的机能，就是心理的反映形式。
2021/3/9
10
心理状态
❖ 心理状态是从心理过程到个性心理特点形成 的过程中一种相对持续的状态，它处于过度 阶段。如：注意、灵感、心境、犹豫不决等 等。
2021/3/9
11
心理过程、心理状态和个性心理特征之间的关系
①心理状态和个性心理特征是在心理过程进行 中形成和表现的。
②心理过程的形成受心理状态和个性心理特征 的影响和制约。
2021/3/9
6
情绪、情感过程
❖ 情绪、情感过程就是一个人对自己所认识 的事物、所做的行为以及对他人和自己的 评价产生的态度体验。
2021/3/9
7
意志过程
❖ 为了改造客观世界，一个人有意识的提出目 标，制订计划，选择方式方法，克服困难， 以达到预期目的的心理活动过程，就是意志 过程。
2021/3/9
特点：生物体以一定的变化来回答外界的影响， 以便能够进行正常的新陈代谢，保持与环境的平衡， 维持生存（进食、同化、异化、防卫等）。
2021/3/9
14
（1）生物体发展到不同的阶段，其感应性的表 现形式也不同。
➢ 植物界：对单向刺激引起的定向运动。
➢ 单细胞动物：能朝向食物运动，趋利避害。 譬如草履虫和变形虫。其根本原因在于身体 结构发生了变化，出现了内浆和外浆，这是 动物神经系统发生的前奏。属于与基本生活 机能有直接关系的生理反应而非心理活动。
心理学基础知识ppt
15
重压（在400克时）0.013
=1/77
视觉明度（在100光量子时）0.016 =1/63
举重（在300克时）0.019
=1/53
响度（在1000Hz和100dB时）
0.088=1/11
橡胶气味（在2000嗅单位时） 0.104=1/10
皮肤压觉（在每平方毫米5克时）
0.136=1/7
咸味（在每千克3克劳务的认知， 这一过程就是心理活动的认识过程。
消费者的认识过程是通过一系列心理机 能的活动共同完成的。构成认识过程的心理机 能包括：感觉、知觉、错觉、注意、记忆、思 维、想象、联想等。
11
（一）消费者的感觉: 1.定义：感觉是指人脑对直接作用于感
觉器官的客观外界对象和现象的个别属性的 反映。包括外部感觉和内部感觉。 外部感觉：视、听、味、嗅、触觉 内部感觉：内脏觉、平衡觉、运动觉 注意：通过感觉虽然获得的只是对商品属性表面、
客观唯心主义：柏拉图认为“理念” 是唯一真实的存在
5
唯物主义心理观： 荀子：形具而神生 王充：人之精神栽之于形体 范缜：形存则神存，形谢则神灭
6
四、心理现象
心理学把人的心理现象划分为既相 互联系又相互区别的两个部分：心理过 程和个性心理。
1、心理过程
人的心理过程可以分为认识过程、情绪情 感过程和意志过程三个方面。
2.个性心理
个性：个性是指一个人的整个心理面貌，它 是个人心理活动稳定的心理倾向和心理特征的 总和。个性心理结构主要包括个性心理倾向性 和个性心理特征。
7
认识过程包括：感觉、知觉、记忆、思维、 注意、想象等。 情绪情感过程包括：喜、怒、哀、乐、爱、 憎、惧等。 意志过程是人确定目标，克服内外困难力 求实现目标的心理活动。
重压（在400克时）0.013
=1/77
视觉明度（在100光量子时）0.016 =1/63
举重（在300克时）0.019
=1/53
响度（在1000Hz和100dB时）
0.088=1/11
橡胶气味（在2000嗅单位时） 0.104=1/10
皮肤压觉（在每平方毫米5克时）
0.136=1/7
咸味（在每千克3克劳务的认知， 这一过程就是心理活动的认识过程。
消费者的认识过程是通过一系列心理机 能的活动共同完成的。构成认识过程的心理机 能包括：感觉、知觉、错觉、注意、记忆、思 维、想象、联想等。
11
（一）消费者的感觉: 1.定义：感觉是指人脑对直接作用于感
觉器官的客观外界对象和现象的个别属性的 反映。包括外部感觉和内部感觉。 外部感觉：视、听、味、嗅、触觉 内部感觉：内脏觉、平衡觉、运动觉 注意：通过感觉虽然获得的只是对商品属性表面、
客观唯心主义：柏拉图认为“理念” 是唯一真实的存在
5
唯物主义心理观： 荀子：形具而神生 王充：人之精神栽之于形体 范缜：形存则神存，形谢则神灭
6
四、心理现象
心理学把人的心理现象划分为既相 互联系又相互区别的两个部分：心理过 程和个性心理。
1、心理过程
人的心理过程可以分为认识过程、情绪情 感过程和意志过程三个方面。
2.个性心理
个性：个性是指一个人的整个心理面貌，它 是个人心理活动稳定的心理倾向和心理特征的 总和。个性心理结构主要包括个性心理倾向性 和个性心理特征。
7
认识过程包括：感觉、知觉、记忆、思维、 注意、想象等。 情绪情感过程包括：喜、怒、哀、乐、爱、 憎、惧等。 意志过程是人确定目标，克服内外困难力 求实现目标的心理活动。
心理咨询师普通心理学课件PPT幻灯片
3.行为主义学派代表人：华生
S-R 行为
4.格式塔心理学派代表人：魏特海墨等 意识
整体性
5.精神分析学派代表人：弗洛伊德 意识、潜意识、前意识
三、当代心理学研究的主要取向
（一）人本主义心理学 （二）认知心理学 （三）生理心理学
第四单元 研究心理现象的原则和方法
一、研究心理学的原则（应用） （一）客观性原则 （二）辨证发展原则 （三）理论联系实际的原则
感觉神经元
功能 神经元 按功能分 运动神经元
突
中间神经元
起
的
数
目
单极细胞，双极细胞和多极细胞
神经元——1891年，瓦尔岱耶提出。
是具有细长突起的细胞，它有细胞体、树突和轴突三部分组成。
二、外周神经系统及其功能 脑神经 脊神经 自主神经系统
三、中枢神经系统及其功能
脊
基本机构单位和功能单位：神经元
12对 脑神经
➢右利手：惯用右手的人，左半球言语功能占优势，和言语有
关的，如概念形成、逻辑推理、数学运算等也占优势。
➢左利手：右半球。空间知觉和形象思维活动。如音乐、美术、
情绪表达、识别能力等。
➢布洛卡区：左半球主管语言的区域。受损导致运动性失语症。
能听、能读、能写，但不会说。（1860年）
➢美国神经学家罗杰·斯佩里“割裂脑”实验。
第一单元 基础心理学的研究对象及内容
一、心理学概述
1.心理学的定义（识记）研究人的心理 现象产生、发展和变化规律的科学
2.心理学应用分支（领会） 3.基础心理学定义（识记） 基础心理学是以正常成人的心理现象为研究 对象，总结心理活动最普通、最一般规律的心理 学的基础学科。
第二单元 人的心理的本质
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精神分析学 派
韦、柯、考 弗洛伊德
主要 观点
意识组成
研究 对象
意识
研究 方法
内省法
意识功能
意识
行为
行为
实验法
意识整体 行为根源
知觉、学习、 思维
实验法
无意识
自由联想、 释梦
评价
第四单元 研究心理现象的原则和方法
• 三原则 客观性，辩证发展，理论联系实际 • 四方法 观察，调查，个案，实验
第二节 心理活动的生理基础
经典条件作用只能用来解释基于应答 性行为的学习
斯金纳把这类学习称为“S（刺激） 类条件作用”
操作性或工具性条件作用可用来解释 基于操作性行为的学习
斯金纳把这类学习称为“R（强化）类条 件作用”
二、巴甫洛夫发现的几个高级神经活动的基本规律 （一）条件反射的抑制 （二）扩散和集中 （三）相互诱导 （四）动力定型
颜色 形状 味道 重量
眼睛看 眼睛看 嘴尝 手掂
视觉 视觉 味觉 皮肤觉
第二单元 感受性与感觉阈限
一、感受性与感觉阈限的定义 二、感受性及感觉阈限的种类 1、绝对和差别 2、韦伯定律 3、费希纳定律
韦伯定律： I/I=K
• 韦伯定律揭示了引起差别感觉的规律。 • 韦伯定律只适合于中等强度的刺激。 • 对不同感觉来说，K的数值是不相同的，所以
干
中脑
上下行神经纤维通道、 有瞳孔反射和眼动中枢
脑干网状结构 调节睡眠与觉醒
丘脑
除嗅觉外所有感觉重要中枢
间 脑
上丘脑
参与嗅觉和某些激素的调节
下丘脑 内脏系统活动的调节中枢
底丘脑 调节肌张力使运动正常进行
四、大脑的结构与功能
注意：
1、躯干、四肢在感觉区和运动区的投射关系 是左右交叉、上下倒置的。中央后回的最上端 的细胞，主宰下肢和躯干部位的感觉和运动； 由上往下的另一些区域上肢的感觉和运动。
第三节 感觉、知觉和记忆
• 第一单元 • 第二单元 • 第三单元 • 第四单元 • 第五单元 • 第六单元 • 第七单元
感觉概述 感受性与感觉阈限 感觉现象 各种感觉 知觉概述 知觉的种类 记忆及记忆过程
第一单元 感觉概述
一、感觉的定义：是人脑对直接作用于感 觉器官的客观事物个别属性的反映。
二、感觉的种类
二、基础心理学的内容
心理现象
认知 情绪
心 理
需要 动机
动力
情感
过
能力—适宜性
意志
程
气质
人格
性格
第三单元 心理学发展简史
一、科学心理学的建立
• 19世纪以前，心理学一直隶属于哲学的范畴。 • 人性论，气质论 • 韦伯 • 费希纳 • 艾宾浩斯 • 冯特-现代心理学的创始人，1879年，在德国莱
第一节 绪论
• 第一单元 • 第二单元 • 第三单元 • 第四单元
基础心理学的研究对象及内容 人的心理的本质 心理学发展简史 研究心理现象的原则和方法
第一单元 基础心理学的研究对象及内容
一、心理学概述 • 心理学是研究心理现象发生、发展和
活动规律的科学。
• 基础心理学是以正常成人的心理现象
为研究对象，总结心理活动最普遍、 最一般规律的心理学的基础学科。
第三单元 高级神经活动的反射学说
一、巴甫洛夫学说的几个基本概念 （一）兴奋和抑制 （二）反射、反射弧和反馈 （三）无条件反射和条件反射
应答性反应 由刺激引发的反应 往往是一种不随意的行为 有机体是被动地对环境做出反应
操作性反应 有机体发出的反应 大多是随意的或有目的的行为 有机体是主动地作用于环境
区别：知觉以感觉作基础，但它不是个别感觉信 息的简单总和。它比个别感觉的简单相加要复杂得 多。知觉是多通道信息的结合,感觉是单通道信息。
比锡大学建立世界上第一个心理学实验创始人与 代表人物
主要观点
评价 研究方法
学派
研究对象
构造心理学 机能主义 心理学 格式塔心理学
行为主义
精神分析学派
19世纪末20初和重要心理学派别
创始人与代 表人物
构造主义
冯特
机能主义
詹姆斯 杜威
行为主义
华生
格式塔 心理学
韦伯分数成为不同感觉通道的辨别能力的指 标。
• 韦伯分数越小，辨别越灵敏。 费希纳定律：S=KlgR
• 不同感觉道的K值不同。 • 只适用于中等强度的刺激。
第三单元 感觉现象
一、感觉适应 • 感受性发生变化 • 明适应、暗适应 二、感觉后像 • 正后像、负后像 三、感觉对比 四、联觉
第四单元 各种感觉
2、头部在感觉区和运动区的投射是正直的。鼻、 脸部位投射在上方，唇、舌部位投射在下方等。
3、身体各部位投射面积的大小取决于它们在机 能方面的重要程度。手、舌、唇在人类生活中 有重要作用，因而在感觉区和运动区的投射面 积就较大。
五、大脑两半球功能的不对称性
第二单元 内分泌系统与心理
一、垂体腺 二、肾上腺 三、甲状腺 四、性腺
• 第一单元 神经系统的构造及功能 • 第二单元 内分泌系统与心理 • 第三单元 高级神经活动的反射学说
第一单元 神经系统的构造及功能
一、神经元及其功能
神经元的结构：细胞体、树突、轴突
神经元的分类：感觉神经元（传入） 运动神经元（传出） 中间神经元（联络）
二、外周神经系统及其功能
（一）12对脑神经和31对脊神经
（二）躯体神经系统和自主神经系统
• 躯体感觉神经 • 躯体运动神经 • 植物神经 • 内脏神经 • 交感神经 • 副交感神经
三、中枢神经系统及其功能
（一）脊髓
脊髓呈柱状，自上而下越来越 细，中间是个管。
横切面接近于圆。
（二）脑干 （三）间脑 （四）小脑
延脑 呼吸和心跳中枢“生命中枢”
脑
桥脑 上下行、大小脑间神经纤维通道
一、视觉 1、适宜刺激 2、视觉器官 感受器-视细胞层-锥体细胞和杆体细胞 3、颜色视觉 颜色的特性 颜色混合 色觉异常
形状 数量 分布 功能
锥体细胞
杆体细胞
短粗、呈锥形
细长、呈杆形
600万个
1、2亿个
中央窝及附近
视网膜边缘及附近
明视器官
夜视器官
物体细节和颜色 物体明暗和轮廓
二、听觉 适宜刺激，感受器，特性
• 三、嗅觉 • 四、味觉 • 五、皮肤感觉 • 六、平衡觉 • 七、运动觉 • 八、内脏感觉 • 九、痛觉
第五单元 知觉概述
一、知觉的定义 1、知觉是客观事物直接作用于感官,而在头脑中产 生的对事物整体的反映。 2、知觉与感觉的关系
联系：知觉与感觉一样，是事物直接作用于感觉 器官产生的，同属于对现实的感性反映形式；知觉 以感觉为基础。
韦、柯、考 弗洛伊德
主要 观点
意识组成
研究 对象
意识
研究 方法
内省法
意识功能
意识
行为
行为
实验法
意识整体 行为根源
知觉、学习、 思维
实验法
无意识
自由联想、 释梦
评价
第四单元 研究心理现象的原则和方法
• 三原则 客观性，辩证发展，理论联系实际 • 四方法 观察，调查，个案，实验
第二节 心理活动的生理基础
经典条件作用只能用来解释基于应答 性行为的学习
斯金纳把这类学习称为“S（刺激） 类条件作用”
操作性或工具性条件作用可用来解释 基于操作性行为的学习
斯金纳把这类学习称为“R（强化）类条 件作用”
二、巴甫洛夫发现的几个高级神经活动的基本规律 （一）条件反射的抑制 （二）扩散和集中 （三）相互诱导 （四）动力定型
颜色 形状 味道 重量
眼睛看 眼睛看 嘴尝 手掂
视觉 视觉 味觉 皮肤觉
第二单元 感受性与感觉阈限
一、感受性与感觉阈限的定义 二、感受性及感觉阈限的种类 1、绝对和差别 2、韦伯定律 3、费希纳定律
韦伯定律： I/I=K
• 韦伯定律揭示了引起差别感觉的规律。 • 韦伯定律只适合于中等强度的刺激。 • 对不同感觉来说，K的数值是不相同的，所以
干
中脑
上下行神经纤维通道、 有瞳孔反射和眼动中枢
脑干网状结构 调节睡眠与觉醒
丘脑
除嗅觉外所有感觉重要中枢
间 脑
上丘脑
参与嗅觉和某些激素的调节
下丘脑 内脏系统活动的调节中枢
底丘脑 调节肌张力使运动正常进行
四、大脑的结构与功能
注意：
1、躯干、四肢在感觉区和运动区的投射关系 是左右交叉、上下倒置的。中央后回的最上端 的细胞，主宰下肢和躯干部位的感觉和运动； 由上往下的另一些区域上肢的感觉和运动。
第三节 感觉、知觉和记忆
• 第一单元 • 第二单元 • 第三单元 • 第四单元 • 第五单元 • 第六单元 • 第七单元
感觉概述 感受性与感觉阈限 感觉现象 各种感觉 知觉概述 知觉的种类 记忆及记忆过程
第一单元 感觉概述
一、感觉的定义：是人脑对直接作用于感 觉器官的客观事物个别属性的反映。
二、感觉的种类
二、基础心理学的内容
心理现象
认知 情绪
心 理
需要 动机
动力
情感
过
能力—适宜性
意志
程
气质
人格
性格
第三单元 心理学发展简史
一、科学心理学的建立
• 19世纪以前，心理学一直隶属于哲学的范畴。 • 人性论，气质论 • 韦伯 • 费希纳 • 艾宾浩斯 • 冯特-现代心理学的创始人，1879年，在德国莱
第一节 绪论
• 第一单元 • 第二单元 • 第三单元 • 第四单元
基础心理学的研究对象及内容 人的心理的本质 心理学发展简史 研究心理现象的原则和方法
第一单元 基础心理学的研究对象及内容
一、心理学概述 • 心理学是研究心理现象发生、发展和
活动规律的科学。
• 基础心理学是以正常成人的心理现象
为研究对象，总结心理活动最普遍、 最一般规律的心理学的基础学科。
第三单元 高级神经活动的反射学说
一、巴甫洛夫学说的几个基本概念 （一）兴奋和抑制 （二）反射、反射弧和反馈 （三）无条件反射和条件反射
应答性反应 由刺激引发的反应 往往是一种不随意的行为 有机体是被动地对环境做出反应
操作性反应 有机体发出的反应 大多是随意的或有目的的行为 有机体是主动地作用于环境
区别：知觉以感觉作基础，但它不是个别感觉信 息的简单总和。它比个别感觉的简单相加要复杂得 多。知觉是多通道信息的结合,感觉是单通道信息。
比锡大学建立世界上第一个心理学实验创始人与 代表人物
主要观点
评价 研究方法
学派
研究对象
构造心理学 机能主义 心理学 格式塔心理学
行为主义
精神分析学派
19世纪末20初和重要心理学派别
创始人与代 表人物
构造主义
冯特
机能主义
詹姆斯 杜威
行为主义
华生
格式塔 心理学
韦伯分数成为不同感觉通道的辨别能力的指 标。
• 韦伯分数越小，辨别越灵敏。 费希纳定律：S=KlgR
• 不同感觉道的K值不同。 • 只适用于中等强度的刺激。
第三单元 感觉现象
一、感觉适应 • 感受性发生变化 • 明适应、暗适应 二、感觉后像 • 正后像、负后像 三、感觉对比 四、联觉
第四单元 各种感觉
2、头部在感觉区和运动区的投射是正直的。鼻、 脸部位投射在上方，唇、舌部位投射在下方等。
3、身体各部位投射面积的大小取决于它们在机 能方面的重要程度。手、舌、唇在人类生活中 有重要作用，因而在感觉区和运动区的投射面 积就较大。
五、大脑两半球功能的不对称性
第二单元 内分泌系统与心理
一、垂体腺 二、肾上腺 三、甲状腺 四、性腺
• 第一单元 神经系统的构造及功能 • 第二单元 内分泌系统与心理 • 第三单元 高级神经活动的反射学说
第一单元 神经系统的构造及功能
一、神经元及其功能
神经元的结构：细胞体、树突、轴突
神经元的分类：感觉神经元（传入） 运动神经元（传出） 中间神经元（联络）
二、外周神经系统及其功能
（一）12对脑神经和31对脊神经
（二）躯体神经系统和自主神经系统
• 躯体感觉神经 • 躯体运动神经 • 植物神经 • 内脏神经 • 交感神经 • 副交感神经
三、中枢神经系统及其功能
（一）脊髓
脊髓呈柱状，自上而下越来越 细，中间是个管。
横切面接近于圆。
（二）脑干 （三）间脑 （四）小脑
延脑 呼吸和心跳中枢“生命中枢”
脑
桥脑 上下行、大小脑间神经纤维通道
一、视觉 1、适宜刺激 2、视觉器官 感受器-视细胞层-锥体细胞和杆体细胞 3、颜色视觉 颜色的特性 颜色混合 色觉异常
形状 数量 分布 功能
锥体细胞
杆体细胞
短粗、呈锥形
细长、呈杆形
600万个
1、2亿个
中央窝及附近
视网膜边缘及附近
明视器官
夜视器官
物体细节和颜色 物体明暗和轮廓
二、听觉 适宜刺激，感受器，特性
• 三、嗅觉 • 四、味觉 • 五、皮肤感觉 • 六、平衡觉 • 七、运动觉 • 八、内脏感觉 • 九、痛觉
第五单元 知觉概述
一、知觉的定义 1、知觉是客观事物直接作用于感官,而在头脑中产 生的对事物整体的反映。 2、知觉与感觉的关系
联系：知觉与感觉一样，是事物直接作用于感觉 器官产生的，同属于对现实的感性反映形式；知觉 以感觉为基础。