小学德育教学的创新方法

小学德育教学的创新方法
发布时间：2023-07-04T07:59:36.815Z 来源：《教育学文摘》2023年4月总第441期作者：颜园[导读] 学生学习的主要场所是学校和班级，很多道德意识都是在学校的环境中形成的。

广东省广州市白云区萧岗小学510410
摘要：育人先育德，对未成年人进行思想道德教育是素质教育的一部分，也关乎着祖国未来对人才的要求。

现在学校各科教师都得重视起来，要把学校教育、家庭教育和社会教育结合在一起。

笔者在教育中总结了对未成年人优化德育教育的几种方法，分为以下几点。

关键词：道德小学教师
一、教师可以采用实践锻炼法
道德认识的提高和道德习惯的养成都离不开实践活动。

在对未成年人进行思想道德教育时，一定要重视实践。

大部分小学生活泼好动、对任何事物都充满好奇，学校可以多开展一些丰富多彩的实践活动。

例如：节日庆典、校班会、国旗下的讲话、黑板报等，多对学生进行思想教育，让他们形成正确的三观。

二、教师可以采用点滴小事法
对小学生进行德育教育还要从日常的小事做起，从自我做起。

例如：可以让小学生每天写完作业后帮助父母干一些力所能及的家务，擦桌子、扫地、洗碗等。

在公共场合不要随意丢垃圾、爱护公共设施，把道德教育渗透到生活的每个角落。

让学生有意识地规范自己的道德和行为。

三、教师可以采用环境陶冶法
学生学习的主要场所是学校和班级，很多道德意识都是在学校的环境中形成的。

良好的校风和班风可以为学生制造一个好的道德环境。

例如：如果一个学生来到学校看到的是整洁的校园、互相谦让的同学、人人爱护环境、不乱丢垃圾的榜样，那么，他们也会自然养成好的行为习惯。

进入班级中看到的是每个学生都积极向上、到处都是正能量的班风和互相帮助、人人爱护班级环境、遵守班级规章制度的同学，自然也会从众。

在这样的良好环境下也会受到熏陶，形成健康正确的道德意识和道德情感，从而去规范自己的道德行为。

四、心理健康教育法
现在小学生除了要完成学校的作业以外，还要上各种兴趣班和辅导班，压力非常大。

很多小学生会出现抑郁症、强迫症、自卑和逆反的心理。

如果不及时对他们进行正确的引导，后果不堪设想。

因此，学校应该安排定期的心理课程，多讲解一些心理健康方面的知识，为小学生排忧解难。

还可以成立校心理咨询室，方便小学生进行心理咨询，帮助他们及时疏散不良情绪、转移注意力，促进小学生的心理健康。

五、教师要采用榜样示范法
作为一名教师，在学校和学生面前要时刻要以身作则，教师做好榜样、学生自然跟随。

教师的完美人格对学生的教育影响是非常重要的。

从穿戴整洁、语言文明、有着良好的思想道德和正确的三观，那么，相比学生也会在潜移默化中受到影响，这样的榜样示范法比单纯地讲解理论要好很多。

由此可见，教师的完美人格对学生的影响非常重要，更加证明了榜样的作用。

六、家长要采用提高法
家长是学生的第一任老师，对家庭教育起着重要的作用。

现在很多家庭的家长对学生都比较溺爱、忙于工作疏忽管理，造成很多小学生思想和行为都存在很多问题。

学校要定期召开家长会，举办一些专家讲座和家庭教育培训会，帮助家长树立正确的家庭教育观念让他们掌握正确的家庭教育方法，提高他们的教育能力。

每个班级应该建立班级群，班主任可以定期发布一些学生在校的表现和照片，让家长随时了解学生在校的动态和表现，并在家庭中多加关注和引导。

只有家校共同努力，才能真正地落实德育教育。

七、教师采用社会关注法
对未成年人进行思想道德教育不仅是学校和父母的责任，更是社会的责任。

在社会方面要创造良好的社会环境，为未成年搭建一个和谐的社会氛围。

多开展“未成年人保护活动”，打击一些危害未成年人健康的各类违法活动，例如：学校门口经常有一些非法出版物、游戏充值、非法光盘等，在网络的各个平台上应开启青少年模式，多整治一些娱乐平台，例如：抖音、快手等，禁止一些不雅视频流向媒体，禁止未成年人对主播打赏，如果出现误操作，设置未成年人退款项目等。

对于一些违法犯罪行为一定要增强整治力度、依法严惩。

总之，未成年人是我们社会需要保护的对象，是祖国未来的希望。

我们学校、教师和家长以及社会各界都应该引起关注。

多关注他们的身心健康，为他们创造良好的条件和社会环境，是国家不可推卸的责任。

还望在以后的日子里，学校、家庭和社会形成合力，对学生进行德育教育，不断提高小学生的德育水平，真正实现育人的目的。

参考文献
[1]丁燕芬《浅析小学德育中的反道德现象》[J].《教学与管理》(小学版)，2009，(10)。

[2]张海云《浅谈增强小学德育针对性的有效方法》[J].《科技信息》，2009，(2)。

[3]刘丹霞《新课改下的小学德育初探》[J].《师道》，2009，(9)。

[4]王立君《小学德育中的中华优秀传统文化及其渗透》[J].《新课程》，2021，(2)。

[5]周龙梅《幼儿教师心理健康的现状及应对措施》[J].《甘肃教育》，2019，(3)。

[6]王旭峰《传承中华传统文化渗透小学德育课堂》[J].《新课程》，2019，(6)。