2020—2021学年人教版选修《中国文化经典研读》教案：第一单元《今天为什么还要阅读经典？》

《今天为什么还要阅读经典》教学设计【教学目标】
1、了解阅读经典的意义。

2、提高学生对于阅读文本的辨析能力
3、掌握阅读经典的方法，培养自己阅读经典的习惯，产生热爱经
典的情感。

【教学重点与难点】
引导学生掌握阅读的方法，培养阅读的能力
【教学媒介】
多媒体课件
【教学方法】
调查问卷法
情感体验与自我解剖相结合
【课时安排】
一课时
【教学过程】
第一课时
一、导入激趣
图片展示：我校两个具有文化特色的阅读场所：转角书吧和读书斋。

为什么到那去？你们喜欢到那去吗？
二、阅读经典的意义
（一）阅读现状的调查
1.学生学业负担过重。

从功利角度而言，阅读斌不能对学生学习成绩的提高起到多大的帮助作用。

2.从我校学生学情角度分析，缺少基本的阅读能力和阅读习惯
3.自媒体时代下，文本阅读已不能适应时代的快节奏要求
（二）阅读真正的意义
1.引经据典
读书破万卷，下笔如有神。

——杜甫
我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。

——高尔基
读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。

——鲁巴金
2.理性探讨
（1）从个人的修养而言，阅读文本经典是使阅读者经历一番文化濡化的过程，它可以不知不觉的改变人的气质。

（2）从人生感悟而言，阅读文本，是从智者的叮咛中感悟人生的真谛
（3）从创新实践而言，阅读文本，就是在与作者的沟通中，更好的指导我们未来的生活。

三、阅读的质量
1.自我解剖
（1）你读得最多的是哪种类型的书？
（2）读完之后，你会有收获吗？
（3）读完之后，你有什么收获吗？
2．什么样的书籍才是有质量的书籍？
中学阶段是人生的起点，尽量多接触经过历史选择的人类文化精华，多挤点时间读大师的经典，让自己起点高一些，是终生受益的事情。

文学经典如米饭馒头，流行读物像风味小吃。

要想茁壮成长，小吃再好，也不能没有米饭的营养。

聆听遥远的呼吸，感受大师的精神，提升自己的境界，常读常新，一切乐在其中！
师引导学生总结：
经典文本，是千百年来，经过历史所接纳并能流传至今的。

好的文本，就是你在阅读后能够阅之得悟，闻之得喜。

四、阅读的方法
（一）课外阅读鉴赏
每位同学说一说自己读过感受最深的一本书
1.说一说这本书的主要内容
2.说一说你是如何读的
3.读完之后，对你有怎样的启示
（二）阅读方法概括
（1）阅读与思考相结合
“读书之法，在循序渐进，熟读而深思，字得其训，句索其旨”——朱熹
深度阅读，整本书阅读
（2）善做读书笔记
①摘录式
②眉批式
③提要式
④心得体会式
（3）传统与现代相结合
充分利用自媒体，节约碎片化时间，拓宽阅读途径
五、阅读的期望
（一）阅读目标：
短期目标：有质量的读些好书
长期目标：养成良好的读书习惯
未来目标：让阅读伴随你的一生吧
（二）推荐书目：
六、课堂总结：
集体朗读诗歌《阅读，终生的承诺》
世界上最动人的皱眉,
是在读书时那苦思的刹那；
世界上最自然的一刻,
是在读书时那会心的微笑。

自己再累也要读书；
工作再忙也要谈书；
收入再少也要买书；
住处再挤也要藏书；
交情再浅也要送书。

最庸俗的人是不读书的人；
最吝啬的人是不买书的人；
最可怜的人是与书无缘的人。

朋友们，让我们与书为伴，
让阅读成为我们终生的承诺生的承诺》
七、板书设计
阅读，终生的承诺
一、读的有意义
二、读的有质量
三、读的有方法。