七年级语文上学期期中试题强化班新人教版
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③我的心禁不住疼了一下，这像极了我的母亲。
④去年的那个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”
⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻觅那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极为警惕地翻 检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不警惕，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双如何的脚啊！为了让小孩们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧酷寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的样子，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。
江苏省盐都市2017-2018学年七年级语文上学期期中试题（强化班）
考试 时刻：100分钟 总分值：120分
一、积存与运用（25分）
1·读下面这段文字，依照拼音写出汉字。（2分）
在前时期的语文学习中，咱们熟悉了不同时期、不同国度的教师。有鲁迅先生那方正、bó（ ）学的寿镜吾教师；有唤醒海伦灵魂，让海伦的生活从此jié（ ）然不同的莎莉文教师；有“人不知而不yùn（ ） ”的“至圣先师” 孔 子。他们都是值得咱们míng（ ）记的好教师。
12.（2分）
①由联想回到现实，在结构上与开头照顾；②升华主旨，赞美母亲刚强坚毅、无私奉献的品质；③表达对母亲深深的想念。（能写出两点就给总分值）
（四）（15分）
13．（4分）
小兄弟俩来父母打工的城市过暑假，炎炎烈日，哥哥在扇风无法取凉情形下，用双手贴在玻璃再去握弟弟的手来传递清凉，母亲听到后超级感动。（共4分。意对即可）
⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想探访那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！打听那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千万万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。
三、作文（50分）
17．请以“最美的风光”为题，写一篇很多于500字的记叙文。
要求：① 文中不显现真实的姓名、校名等。
② 可写人记事，也可写景状物。
③要写出真情实感。
语文 期中考试答案
考试 时刻：100分钟 总分值：120分
一、积存与运用（25分）
1·（2分）
（ 博 ） （ 截 ） （ 愠 ） （ 铭 ）
两个小孩都很朴实，不远处有一个工地，很显然，他们是兄弟俩，大的小孩放了暑假，由农村到这座城市打工的父母，从家里接了来团聚一些时日。
风确实是一个调皮的小孩，专门爱恶作剧，越是酷热，它越是要把自己藏起来。弟弟大约是忍受不了那热，抓耳挠腮的，满脸通红，有汗水从腮上掉了下来。这时，哥哥仿佛变戏法一样，从树桠上拿出一把扇子。确切地说，那不是扇子，只是一小块三夹板，拿绳索绑上了一根小木棍做柄。哥哥捏着那柄一个劲地给弟弟扇着。
14．（6分）
（1）神态描述（1分），刻画哥哥眼里专注、焦灼、期盼的神情（1分），突出他懂事关爱弟弟。（1分）
（2）比喻，将风比作“一绺绺舞动的火”（1分），形象生动，强调了天气的热（1分）；又为下文写给弟弟传递清凉作铺垫（1分）。
2．依照课文默写。（9分）
（1）我寄愁心与明月，。
（2）夕阳西下，。
（3），吹面不寒杨柳风。
（4）《论语》中强调学与思要紧密结合的句子是，。
（5）《观沧海》中表现作者豪放雄健情感的诗句是：，。
（6） 《次北固山下》中描述时序交替中的景物，暗示着光阴的流逝，包括自然理趣的诗句是，。
3.下面说法得体的一项为哪一项（ ） （2分）
妈妈本想告知儿子：这玻璃之因此专门凉，是因为玻璃的 后面，即屋子里有大功率的空调。可妈妈没有说，她再次侧脸看了儿子一眼，空想着他长大的情景，内心感觉非常温暖。
（选自《 铜陵日报 》）
13．通读全文，概述全文的要紧情节。（4分）
14．联系上下文，赏析句中加点词语的表达作用。（6分）
⑴ 这时，哥哥两眼直直地从街的缺口处望过去，他期望有风吹过来。
10. .①为母亲付的艰辛而心疼；（2分）②为蒲公英尚在、母亲已逝而心疼。（4分）
11·（4分）
（1）运用拟人，通过“尽力”“力量”“手脚”等人格化的词语，将蒲公英紧贴地面、尽力生长的状态鲜活地表现出来。（2分，修辞方式1分，作用1分）
（2）运用比喻，将母亲的白发比喻为蒲公英种子，生动形象地描述了母亲的白发，突出了母亲为子女的辛勤付出。（2分）
①儿女 （ ）
② 讲论文义：（ ）
③ 何所似： （ ）
（2）翻译句子：（ 2分）
撒盐空中差可拟。
（3）找出文中交代咏雪的背景的一句话。（1分）
（4）说说“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语营造了一种如何的家庭气氛？ （2分）
（5）说说用“柳絮”比喻雪花的妙处。（3分）
（三）阅读下面文章，完成9—13题。（12分）
哥哥来到了那“侧起的池子”前，他是熟悉的，那是一块玻璃。下面是砖墙，玻璃有些高，他掂了掂脚，仍然够不着那玻璃。随之他“吭哧”“吭哧”搬来几块砖头，顺着墙根码起来，站在砖头上，他这下能够着了。他将双手贴在了玻璃上，然后又把整个脸牢牢贴上去。
这时，他突然想起了什么，赶紧将弟弟抱了过来，他要站到那码好的砖头上，可确实是上不去，尽力几回后，他舍弃了，因为他明白，凭着自己的力量，是不能抱着弟弟上到砖头上去的。
⑵ 哥哥扇起的风，将砖墩上的尘埃搅起，在从树叶隙罅筛落的阳光的照射下，就像一绺绺舞动的火。
15．文章写小兄弟俩的平常故事，却用了“一生的幸福”那个题目，深意是什么？ （3分）
16．有读者为上文故事所感动，专门拟写了一副对联来点赞主人公，请补出上联。（2分）
上联：
下联：家 人 爱 ， 一 生 一 世。
A、任劳任怨 广漠无垠 支撑门户 为富不人
B、节衣缩食 风吹雨琳 喃喃自语 启蒙教师
C、青盆大雨 暴风怒号 迷惑不解 失群落伍
D、宽厚仁慈 精力旺盛 假设有所失 热切盼望
5.张军同窗到学校图书室去还书，治理员接过书翻了一下说：“呀!张军同窗看书可真认真，书上划了那么多杠杠，有的还作了旁批呢?”张军听了，怪不行意思。
（1）（3分）
①古义：指子侄这一代晚辈的统称。今义：指儿子和女儿。
② ③
（2）（2分）
(3）文章开头部份。（1分）
(4）(2分）
(5)拟人、比喻 给予白雪以人的情感，显得生动活泼。 以“飞花”喻雪，不仅形似，而且生动形象地写出动态美，与春天的景象吻合。（3分)
（三）(12分)
9.刚强坚毅（生命力顽强）（2分）
（1）治理员的言外之意是：_________________________________________ （2分）
（2）若是你是张军，你应该如何说：（2分）
6.《朝花夕拾》作者原名。文体是。 题目的含义原意，那个地址是指作者中年时回忆自己童年、青年生活的文字。全书共篇文章，咱们已经学过的有 。（6分）
⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。
（选自《海燕》2021年9期，有删改）
9. 文章第②段的描述突出了蒲公英什么特点？（2分）
10. 文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说什么缘故“疼”。（4分）
11. 请从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。（4分）
A、对残疾人同窗说：“你尽管残废了，但并非阻碍你尽力成才。”
B、看望病人时说：“没关系，抱病不必然就会死，好好养病吧!”
C、对一名戴眼镜的新同窗说：“戴眼镜的，把那本书给我递过来。”
D、对一名因学习好而获奖的同窗说：“祝贺你!有什么体会给咱们介绍介绍，好吗?”
4.以下词语没有错别字的一项为哪一项：（ ）（2分）
是的，兄弟俩到那个小城已两天了。
哥哥扇起的风，将砖墩上的尘埃搅起，在从树叶隙罅筛落的阳光的照射下，就 像一绺绺舞动的火。热热的风让兄弟俩感觉不到一丝儿凉爽。这时，哥哥两眼直直地从街的缺口处望过去，他期望有风吹过来，可是没有。
哥哥显得超级失落，他下意识地四处瞅着，目光突然就落在了一个地址，那何等像一块侧立起来的池子。或许他的思绪的鱼儿已游回到了家乡，他们门前有一块水池，不管多热的天，只要坐在水池边树下的青石墩上，将双脚伸到水里，就会有一股透心的凉从脚下一直凉到头顶。
枯萎的蒲公英
叶子
①冬日的午后，阳光虽也敞亮，但触一触仍是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我禁不住竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出此刻我的视野里。
②那是一株如何的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但仍是透着铁一样的绿。叶们尽力地贴向地面，那是一种力量暴发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全数的力，贴向地面，贴向地面……这确实是蒲公英最伶俐、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高如此才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。
二、阅读明白得与赏析：（共45分）
（一）阅读下面一首诗歌，完成第7题。（7分）
听流人水音调
王昌龄
孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。
岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。
【注】这首诗大约作于王昌龄晚年赴龙标贬所途中，写听筝乐而引发的感慨。
7.（1）首句写了哪些景物，营造了如何的气氛？（3分）
（2）找出诗中连通视听感觉，令人低回不已的句子（1分）：
二、阅读明白得与赏析：（共45分）
（一）（7分）
7.
（1）孤舟、微月、枫林，营造了一种凄清(或凄凉)的气氛，衬托出“流人”的一腔愁情。（“孤舟”写出孤寂之情，“微月”借月光点染羁旅之愁，“枫林”借暮秋之景渲染凄凉之情。）
（3分）
（2）岭色千重万重雨。 （1分）
（3）迁谪者的羁旅之愁。（3分）
（二）（11分）
2．依照课文默写。（9分）
（1)————————————。
（2）————————————。
（3）————————————。
（4） ————————，———————————。
（5）————————，———————————。
（6）————————，———————————。
3·(D) (2分)4·（D）（2分）5· (4分）6·（6分）
他想了想，将弟弟抱回到到树阴下，把自己的双手在玻璃上贴一会儿后，赶紧去握住弟弟的手。几乎在两个多小时里，哥哥就一直重复着如此的动作。
直到快中午十二点了，在工地上做饭的母亲来叫哥弟俩去用饭。哥哥的这一动作才停止。妈妈问哥哥：“小孩，你什么缘故要如此做呢？”哥哥说：“我不能让弟弟热着，再说弟弟若是热得哭了起来，会阻碍爸爸妈妈的工作的。”妈妈的两眼不由红了 ，可哥哥似乎没看到妈妈的表情，只顾快乐地说下去，“妈妈，我明白阴处的玻璃会是凉的，想不到城里的玻璃会这么凉。”
⑦渐次地，她的儿女乘着她那用仁慈、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎 么好用了——移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，仍是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。
⑧现在，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就不由自主地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你明白，你明白你碰着了我心最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。
（1）叶们尽力地贴向地面，那是一种力量暴发前，手脚触地的姿势。
（2）风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒 绒的、洁白的蒲公英的种子。
12. 试分析文章最后两段在全文中的作用。（2分）
（四）阅读《一生的幸福》一文，完成13～16题。（共15分）
树阴下，有一大一小两个小孩，大的约七岁，小的看来不到三岁。树下有几个用砖块砌起的墩子，大的小孩以砖墩当桌子趴在上面做着作业，小的也拿了一截铅笔在一张纸上胡乱画着。
（3）结合李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，请你体会作者的情感（3分）：
（二）阅读《咏雪》，完成第8题。（11分）
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿回：“撒盐空中差可拟。”见女曰：“未假设柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
8.（1）说明词语。（3分）
④去年的那个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”
⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻觅那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极为警惕地翻 检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不警惕，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双如何的脚啊！为了让小孩们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧酷寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的样子，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。
江苏省盐都市2017-2018学年七年级语文上学期期中试题（强化班）
考试 时刻：100分钟 总分值：120分
一、积存与运用（25分）
1·读下面这段文字，依照拼音写出汉字。（2分）
在前时期的语文学习中，咱们熟悉了不同时期、不同国度的教师。有鲁迅先生那方正、bó（ ）学的寿镜吾教师；有唤醒海伦灵魂，让海伦的生活从此jié（ ）然不同的莎莉文教师；有“人不知而不yùn（ ） ”的“至圣先师” 孔 子。他们都是值得咱们míng（ ）记的好教师。
12.（2分）
①由联想回到现实，在结构上与开头照顾；②升华主旨，赞美母亲刚强坚毅、无私奉献的品质；③表达对母亲深深的想念。（能写出两点就给总分值）
（四）（15分）
13．（4分）
小兄弟俩来父母打工的城市过暑假，炎炎烈日，哥哥在扇风无法取凉情形下，用双手贴在玻璃再去握弟弟的手来传递清凉，母亲听到后超级感动。（共4分。意对即可）
⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想探访那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！打听那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千万万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。
三、作文（50分）
17．请以“最美的风光”为题，写一篇很多于500字的记叙文。
要求：① 文中不显现真实的姓名、校名等。
② 可写人记事，也可写景状物。
③要写出真情实感。
语文 期中考试答案
考试 时刻：100分钟 总分值：120分
一、积存与运用（25分）
1·（2分）
（ 博 ） （ 截 ） （ 愠 ） （ 铭 ）
两个小孩都很朴实，不远处有一个工地，很显然，他们是兄弟俩，大的小孩放了暑假，由农村到这座城市打工的父母，从家里接了来团聚一些时日。
风确实是一个调皮的小孩，专门爱恶作剧，越是酷热，它越是要把自己藏起来。弟弟大约是忍受不了那热，抓耳挠腮的，满脸通红，有汗水从腮上掉了下来。这时，哥哥仿佛变戏法一样，从树桠上拿出一把扇子。确切地说，那不是扇子，只是一小块三夹板，拿绳索绑上了一根小木棍做柄。哥哥捏着那柄一个劲地给弟弟扇着。
14．（6分）
（1）神态描述（1分），刻画哥哥眼里专注、焦灼、期盼的神情（1分），突出他懂事关爱弟弟。（1分）
（2）比喻，将风比作“一绺绺舞动的火”（1分），形象生动，强调了天气的热（1分）；又为下文写给弟弟传递清凉作铺垫（1分）。
2．依照课文默写。（9分）
（1）我寄愁心与明月，。
（2）夕阳西下，。
（3），吹面不寒杨柳风。
（4）《论语》中强调学与思要紧密结合的句子是，。
（5）《观沧海》中表现作者豪放雄健情感的诗句是：，。
（6） 《次北固山下》中描述时序交替中的景物，暗示着光阴的流逝，包括自然理趣的诗句是，。
3.下面说法得体的一项为哪一项（ ） （2分）
妈妈本想告知儿子：这玻璃之因此专门凉，是因为玻璃的 后面，即屋子里有大功率的空调。可妈妈没有说，她再次侧脸看了儿子一眼，空想着他长大的情景，内心感觉非常温暖。
（选自《 铜陵日报 》）
13．通读全文，概述全文的要紧情节。（4分）
14．联系上下文，赏析句中加点词语的表达作用。（6分）
⑴ 这时，哥哥两眼直直地从街的缺口处望过去，他期望有风吹过来。
10. .①为母亲付的艰辛而心疼；（2分）②为蒲公英尚在、母亲已逝而心疼。（4分）
11·（4分）
（1）运用拟人，通过“尽力”“力量”“手脚”等人格化的词语，将蒲公英紧贴地面、尽力生长的状态鲜活地表现出来。（2分，修辞方式1分，作用1分）
（2）运用比喻，将母亲的白发比喻为蒲公英种子，生动形象地描述了母亲的白发，突出了母亲为子女的辛勤付出。（2分）
①儿女 （ ）
② 讲论文义：（ ）
③ 何所似： （ ）
（2）翻译句子：（ 2分）
撒盐空中差可拟。
（3）找出文中交代咏雪的背景的一句话。（1分）
（4）说说“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语营造了一种如何的家庭气氛？ （2分）
（5）说说用“柳絮”比喻雪花的妙处。（3分）
（三）阅读下面文章，完成9—13题。（12分）
哥哥来到了那“侧起的池子”前，他是熟悉的，那是一块玻璃。下面是砖墙，玻璃有些高，他掂了掂脚，仍然够不着那玻璃。随之他“吭哧”“吭哧”搬来几块砖头，顺着墙根码起来，站在砖头上，他这下能够着了。他将双手贴在了玻璃上，然后又把整个脸牢牢贴上去。
这时，他突然想起了什么，赶紧将弟弟抱了过来，他要站到那码好的砖头上，可确实是上不去，尽力几回后，他舍弃了，因为他明白，凭着自己的力量，是不能抱着弟弟上到砖头上去的。
⑵ 哥哥扇起的风，将砖墩上的尘埃搅起，在从树叶隙罅筛落的阳光的照射下，就像一绺绺舞动的火。
15．文章写小兄弟俩的平常故事，却用了“一生的幸福”那个题目，深意是什么？ （3分）
16．有读者为上文故事所感动，专门拟写了一副对联来点赞主人公，请补出上联。（2分）
上联：
下联：家 人 爱 ， 一 生 一 世。
A、任劳任怨 广漠无垠 支撑门户 为富不人
B、节衣缩食 风吹雨琳 喃喃自语 启蒙教师
C、青盆大雨 暴风怒号 迷惑不解 失群落伍
D、宽厚仁慈 精力旺盛 假设有所失 热切盼望
5.张军同窗到学校图书室去还书，治理员接过书翻了一下说：“呀!张军同窗看书可真认真，书上划了那么多杠杠，有的还作了旁批呢?”张军听了，怪不行意思。
（1）（3分）
①古义：指子侄这一代晚辈的统称。今义：指儿子和女儿。
② ③
（2）（2分）
(3）文章开头部份。（1分）
(4）(2分）
(5)拟人、比喻 给予白雪以人的情感，显得生动活泼。 以“飞花”喻雪，不仅形似，而且生动形象地写出动态美，与春天的景象吻合。（3分)
（三）(12分)
9.刚强坚毅（生命力顽强）（2分）
（1）治理员的言外之意是：_________________________________________ （2分）
（2）若是你是张军，你应该如何说：（2分）
6.《朝花夕拾》作者原名。文体是。 题目的含义原意，那个地址是指作者中年时回忆自己童年、青年生活的文字。全书共篇文章，咱们已经学过的有 。（6分）
⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。
（选自《海燕》2021年9期，有删改）
9. 文章第②段的描述突出了蒲公英什么特点？（2分）
10. 文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说什么缘故“疼”。（4分）
11. 请从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。（4分）
A、对残疾人同窗说：“你尽管残废了，但并非阻碍你尽力成才。”
B、看望病人时说：“没关系，抱病不必然就会死，好好养病吧!”
C、对一名戴眼镜的新同窗说：“戴眼镜的，把那本书给我递过来。”
D、对一名因学习好而获奖的同窗说：“祝贺你!有什么体会给咱们介绍介绍，好吗?”
4.以下词语没有错别字的一项为哪一项：（ ）（2分）
是的，兄弟俩到那个小城已两天了。
哥哥扇起的风，将砖墩上的尘埃搅起，在从树叶隙罅筛落的阳光的照射下，就 像一绺绺舞动的火。热热的风让兄弟俩感觉不到一丝儿凉爽。这时，哥哥两眼直直地从街的缺口处望过去，他期望有风吹过来，可是没有。
哥哥显得超级失落，他下意识地四处瞅着，目光突然就落在了一个地址，那何等像一块侧立起来的池子。或许他的思绪的鱼儿已游回到了家乡，他们门前有一块水池，不管多热的天，只要坐在水池边树下的青石墩上，将双脚伸到水里，就会有一股透心的凉从脚下一直凉到头顶。
枯萎的蒲公英
叶子
①冬日的午后，阳光虽也敞亮，但触一触仍是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我禁不住竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出此刻我的视野里。
②那是一株如何的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但仍是透着铁一样的绿。叶们尽力地贴向地面，那是一种力量暴发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全数的力，贴向地面，贴向地面……这确实是蒲公英最伶俐、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高如此才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。
二、阅读明白得与赏析：（共45分）
（一）阅读下面一首诗歌，完成第7题。（7分）
听流人水音调
王昌龄
孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。
岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。
【注】这首诗大约作于王昌龄晚年赴龙标贬所途中，写听筝乐而引发的感慨。
7.（1）首句写了哪些景物，营造了如何的气氛？（3分）
（2）找出诗中连通视听感觉，令人低回不已的句子（1分）：
二、阅读明白得与赏析：（共45分）
（一）（7分）
7.
（1）孤舟、微月、枫林，营造了一种凄清(或凄凉)的气氛，衬托出“流人”的一腔愁情。（“孤舟”写出孤寂之情，“微月”借月光点染羁旅之愁，“枫林”借暮秋之景渲染凄凉之情。）
（3分）
（2）岭色千重万重雨。 （1分）
（3）迁谪者的羁旅之愁。（3分）
（二）（11分）
2．依照课文默写。（9分）
（1)————————————。
（2）————————————。
（3）————————————。
（4） ————————，———————————。
（5）————————，———————————。
（6）————————，———————————。
3·(D) (2分)4·（D）（2分）5· (4分）6·（6分）
他想了想，将弟弟抱回到到树阴下，把自己的双手在玻璃上贴一会儿后，赶紧去握住弟弟的手。几乎在两个多小时里，哥哥就一直重复着如此的动作。
直到快中午十二点了，在工地上做饭的母亲来叫哥弟俩去用饭。哥哥的这一动作才停止。妈妈问哥哥：“小孩，你什么缘故要如此做呢？”哥哥说：“我不能让弟弟热着，再说弟弟若是热得哭了起来，会阻碍爸爸妈妈的工作的。”妈妈的两眼不由红了 ，可哥哥似乎没看到妈妈的表情，只顾快乐地说下去，“妈妈，我明白阴处的玻璃会是凉的，想不到城里的玻璃会这么凉。”
⑦渐次地，她的儿女乘着她那用仁慈、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎 么好用了——移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，仍是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。
⑧现在，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就不由自主地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你明白，你明白你碰着了我心最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。
（1）叶们尽力地贴向地面，那是一种力量暴发前，手脚触地的姿势。
（2）风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒 绒的、洁白的蒲公英的种子。
12. 试分析文章最后两段在全文中的作用。（2分）
（四）阅读《一生的幸福》一文，完成13～16题。（共15分）
树阴下，有一大一小两个小孩，大的约七岁，小的看来不到三岁。树下有几个用砖块砌起的墩子，大的小孩以砖墩当桌子趴在上面做着作业，小的也拿了一截铅笔在一张纸上胡乱画着。
（3）结合李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，请你体会作者的情感（3分）：
（二）阅读《咏雪》，完成第8题。（11分）
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿回：“撒盐空中差可拟。”见女曰：“未假设柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
8.（1）说明词语。（3分）