《送东阳马生序》名师课件(第1课时)

曳（yè）
屣（xǐ）
贽（zhì）
2021/3/20
逾（yú） 衾（qīn） 媵（yìng） 皲（jūn）裂 负箧（qiè） 撰（zhuàn）
2.小组合作，借助课下注释、工具书，疏通第1、2自然段句 意，并将不理解的字词标注出来，班级交流。
嗜：喜欢，爱好。 每：常常。 既：已经。 卒：最终。
再：两次。 略无：毫无。 以：因为。 中：内心。 日：每天。
2021/3/20
3.小组合作将第1、2自然段翻译成现代汉语。 提示注意一些特殊句式：
（1）倒装句：
（2）省略句：
每假借于藏书之家（状语后置）
以是人多以书假余
弗之怠（宾语前置句。即“弗怠之”） 余立侍左右
今诸生学于太学时用心于学甚劳（状语后置） 余则缊袍敝衣处其间
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2021/3/20
作业布置
1.借助参考书，自译第3、4自然段。 2.搜集作者简介、文体及写作背景等相关资 料。
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人教版9年级下册
送东阳马生序
2021/3/20
学习目标
1.借助课下注释、工具书，疏通第1、2自然 段句意。
2.创意译文，领会第1、2自然段文意。
2021/3/20
课堂导入 同学们，古今中外，家境贫寒但勤奋好学、终成大 器的人屡见不鲜，能举出相关的例子吗？
2021/3/20
课堂导入
战国：苏秦读书欲睡用锥刺股。 东汉：孙敬昼夜苦读，以绳系头发悬屋梁。 西汉：匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。 晋朝：孙康家贫，映雪读书；车胤（yìn）囊萤读书。
2021/3/20
藏书者：宋濂小时候就特别喜欢读书。家里贫穷，没有办 法得到书来看，常常向我来借，借来就用手亲自动笔抄写，抄 写完了跑着把书送还，从来没有超过约定的期限。所以我很愿 意把书借给他，我家的书都被他读完了。
2021/3/20
先达：宋濂到我这里来求学已经成年了，他看起来很仰慕 圣贤的学说，因为他是从百里之外跑来求学的，手拿着经书向 我求教。他每次都站着陪侍在我左右，提出疑难，询问道理， 低身侧耳向我请教；有时遭到我训斥他，他表情更为恭敬，礼 节更为周到，不敢答复一句话；等到我高兴时，就又向我请教。 所以他最终还是得到不少教益，很聪明啊。
4.重点词语归纳。 通假字： 四支僵劲（“支”同“肢”）； 同舍生皆被绮绣（“被”同“披”，穿） 词类活用：腰白玉之环（腰，名词作动词，在腰间佩戴） 古今异义： 持汤沃灌（汤：古义，热水；今义，食物煮后所得的汁水） 右备容臭（臭：古义，香气；今义，气味难闻）
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译读，领会文义
读第1、2自然段，假如你就是文中的“藏书 者”“先达”“同舍生”，试以“我所交往的宋濂”为 话题说一段话（用第一人称来叙述）——有创意地翻译 课文，感知文意。
2021/3/20
同舍生：宋濂读书时好可怜啊，背着书箱，拖着鞋子，行 走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤 受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给他 灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆， 他每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。哪像我们，都穿 着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白 玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人； 他却穿着旧棉袍、破衣服处于我们之间，似乎毫无羡慕的意思。 奇怪了！
今天我们再来结识这样一个人，看看作为明初诗文大家的 他是怎样克服重重困苦、自强好学，并以此勉励后生。
2021/3/20
初读，疏通词句
1.齐读课文，注意以下字音。
嗜（shì）
砚（yàn）
硕（shuò） 俟（sì）
烨（yè）
缊（yùn）
裘葛（qiú gé） 叱咄（chìduō）
容臭（xiù） 冻馁（něi）