【人教版二年级数学下册导学案】第5单元混合运算第8课时练习十三

二年级数学学科（下）第 5 单元导学指导案
课题：练习十三课型：练习课课时：第8课时
使用说明及学法指导：
1、结合问题自学课本第58 页练习十三中的内容，用红笔勾画出诱惑点，独立思虑完成自主学习和合作研究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的诱惑点，课上小组谈论交流，答疑解惑。

3、带﹡号的帮扶生不做。

学习目标：
1、学生进一步牢固混杂运算的运算序次，掌握用综合算式解决问题
的思虑方法，培育学生应用知识灵巧解决问题的能力。

2、经过练习，让学生进一步掌握所学的运算序次，提升列综合算式
的能力；理解应用题的数目关系，掌握解答方法，进一步提升综
合运用知识的能力。

3、培育学生热啊数学的感情，领会数学魅力。

学习要点：掌握混杂运算的运算序次。

学习难点：运用知识灵巧解决问题的能力。

教具：多媒体课件或情形挂图。

教法 : 组织指导练习法。

学法：独立练习、谈论交流。

一、比较练习。

1、练习十三第 1 题.
学生先独立计算，再说一说每组题有什么特色。

2、指名说一说：混杂运算的运算序次。

二、牢固练习。

1、练习十三第 2 题.
学生读题，谈谈从题中知道了什么，有什么要求。

（学生回答。

）
独立解答，集体交流。

说自己是如何思虑的。

2、练习十三 3 题.
从图中能知道什么？
一共进了 80 本《十万个为何》，上周卖了25 本，这周卖了 38本，要求：还剩下多少本？
怎么解答这个问题呢？学生试试练习。

教师复备栏或学生笔记栏
交流方法。

80－25－28
问：第一步求的是什么？
80－（ 25＋ 28）
问：第一步求的是什么？
2、计算以下各题。

35＋42－1856÷7×98×3÷4
38－12÷3（5＋4）÷ 349÷（23－16）
三、自主练习、完成目标( 检测达标 ) 。

1、练习十三 4 题.
小明在计算“ 6＋□× 5”时弄错了运算序次，先算加法，后算除法，获取结果是 40. 正确的得数是多少？学生先思虑，完成后报告。

指引揭穿：这样的题目叫“错中求解”，解题的思路一般是先依据错误的算法（6＋□）×5=40，运用倒推的方法，求出“□”表示的数，再按正确的算法计算“ 6＋□× 5”，算出正确的结果。

2、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

○（6＋2）
×332○
32÷（ 4×2 ）
6 ＋2×3÷4×2
○
157－（ 69＋31） 24○
24÷（ 4＋ 2）
157－ 69＋31÷4＋2
3、脱式计算。

63 ÷7×36×9-162×9+3
35+ （32-18 ）7×（ 43-35 ）53-（16+5）4、每支蜡笔 6 元，哥哥付了 30 元，弟弟付了18 元，一共买了几支蜡笔？（ 2014 期末检测题）
四、拓展作业：（ 1、先独立答题 2 、组内交流 3 、师生交流）
1、老师有 4 盒乒乓球，每盒 6 个，借给同学 8 个，老师此刻还有几个乒乓球？（写综合算式）
2、有 20 个苹果，吃了 2 个，把剩下的每 6 个放入一盘，可以放几盘？（写综合算式）
五、全课总结。

你有什么收获？
六、预习课本第59-61 页例 1、例 2 和“做一做”。

七、教课反思：。