浙江学选考化学试题分析及备考建议
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曾应超
浙江省杭州第二中学
道，为中华哲学独有的哲学思想，哲 学含义丰富而复杂。
道字的最初意义是道路，后来引申为 做事的途径、方法、本源、本体、规律、 原理、境界、终极真理和原则等等。
得道
成模
11月化学学选考试题分析
个人对试卷的看法
一、知识分布保持稳定、题序根据题 目难度有相应调整
二、难度较前几次有所增大，更关注 能力的考查
操作注意事项
实验方案评价
信息采集
选考试题分析 31题：实验综合+元素化合物
（4）滴定前，加入的适量溶液B是 。 A．H2SO3—H3PO4 B．H2SO4—H3PO4 C．HNO3—H3PO4 D．HI—H3PO4
元素化合物性质
选考试题分析 31题：实验综合+元素化合物
（5）滴定达到终点时，消耗0.1000 mol· L－1 K2Cr2O7溶液6.00mL。根据该实验数据，试 样X中c(Fe3+)为 。 （6）上述测定结果存在一定的误差，为提高 该滴定结果的精密度和准确度，可采取的措 施是 。 A．稀释被测试样 B．减少被 测试样取量 C．增加平行测定次数 D．降低滴定剂浓度
一元取代、存在对称性
选考试题分析 32题：有机综合
以物质合成为载体，考查综合分析能力 有限制条件同分异构体的书写
定一种官能团、定等效氢种数 数目2~4种、常涉及芳香族化合物
写出同时符合下列条件的A的所有同分异构体的 结构筒式___________。 ①红外光谱检测表明分子中含有醛基， ②1H-NMR谱显示分子中含有苯环，且苯环上有 两种不同化学环境的氢原子。
选考试题分析 32题：有机综合
以物质合成为载体，考查综合分析能力 有限制条件同分异构体的书写
定一种官能团、定等效氢种数 数目2~4种、常涉及芳香族化合物
对位二元取代、存在对称性
选考试题分析 32题：有机综合
以物质合成为载体，考查综合分析能力 有限制条件同分异构体的书写
定一种官能团、定等效氢种数 数目2~4种、常涉及芳香族化合物
操作注意事项
选考试题分析
（3）研究表明，CdSe的生成分两步： ①SeSO32-在碱性条件下生成HSe－； ②HSe-与Cd2+反应生成CdSe。 完成第①步反应的离子方程式 SeSO32 － ＋ ＝HSe-＋ 。 写出第②步反应的离子方程式 。
陌生方程式的书写：元素化合 物、质量守恒、信息采集
选考试题分析
研究试题的不变之处
工欲善其事 必先利其器
石开之诚， 开石之功。
精诚所至， 金石为开。
后阶段的复习建议
陈进前老师： 教师要多研究、要下水做题
研究程度
决定
复习效益、学生负担
顾建辛老师：
历年高考试题，综合研究找特征。
近年高考试题，重点研究找趋势。
选考试题分析 32题：有机综合
主要以物质合成为载体 推断结构 官能团性质与反应类型 反应方程式书写 限制条件的同分异构体书写 合成流程图书写
选考试题分析
（1）图1加热回流装置中，仪器a的名称 是 ，进水口为 （填1或2）。
仪器的识别及 使用注意事项
选考试题分析
（2）①分离CdSe纳米颗粒不宜采用抽滤的方法， 理由是 。 ②有关抽滤，下列说法正确的是 。 A．滤纸应比漏斗内径略小，且能盖住所有小孔。 B．图2抽滤装置中只有一处错误，即漏斗颈口斜面 没有对着吸滤瓶的支管口。 C．抽滤得到的滤液应从吸滤瓶的支管口倒出。 D．抽滤完毕后，应先拆下连接抽气泵和吸滤瓶的 橡皮管，再 关水龙头，以防倒吸。
写出同时符合下列条件的C的所有同分异构体的 结构简式________。 ①分子中有苯环而且是苯环的邻位二取代物； ②1H-NMR谱表明分子中有6种氢原子；IR谱显示 存在碳氮双键（C＝N）。
选考试题分析 32题：有机综合
以物质合成为载体，考查综合分析能力 有限制条件同分异构体的书写
定一种官能团、定等效氢种数 数目2~4种、常涉及芳香族化合物
11月化学学选考试题分析
选考部分试题
◆有机题所给信息被隐藏，只有最后 产物给出结构。 ◆ 同分异构体书写难度加大。
11月化学学选考试题分析
选考部分试题
◆实验题坩埚及坩埚钳使用细节平时 很少提及。
◆明矾晶体的培养步骤也不作要求。
◆洗涤剂和干燥方法的选择若是选择 题会更好。
11月化学学选考试题分析
写出同时符合下列条件的A的所有同分异构体 ①红光光谱标明分子中含有 结构； ②1H—NMR谱显示分子中含有苯环，且苯环上 有三种不同化学环境的氢原子。
选考试题分析 32题：有机综合
以物质合成为载体，考查综合分析能力 有限制条件同分异构体的书写
定一种官能团、定等效氢种数 数目2~4种、常涉及芳香族化合物
◆ 16、21、23更像是选考题，有变相 考平衡移动之嫌，且学考似乎无转化 率的概念 ◆ 19有变相考盖斯定律之嫌 ◆ 26题丙烯酸和丙酸甲酯似乎要求过 高 ◆ 27题硫化氢化学一并未出现过
11月化学学选考试题分析
学考部分试题
11月化学学选考试题分析
选考部分试题
◆有机题所给信息被隐藏，只有最后 产物给出结构。
选考试题分析 32题：有机综合
以物质合成为载体，考查综合分析能力 有限制条件同分异构体的书写
定一种官能团、定等效氢种数 数目2~4种、常涉及芳香族化合物
写出化合物D同时符合下列条件的所有可能的同 分异构体的结构简式 。 ①红外光谱检测表明分子中含有氰基（-CN）； ②1H-NMR谱检测表明分子中有苯环，且苯环上 有两种不同化学环境的氢原子
②纳米颗粒通常指平均粒径为 1～100nm的粒子。
选考试题分析 31题：实验综合+元素化合物
（1）操作A的名称是 。 （2）经操作A后，为判断Fe3+是否有残留， 请设计实验方案 。
实验操作的选择 实验方案设计
选考试题分析 31题：实验综合+元素化合物
（3）蒸馏装置如下图所示，装置中存在的 错误是 。
11月化学学选考试题分析
学考部分试题
◆ 16、21、23更像是选考题，有变相 考平衡移动之嫌，且学考似乎无转化 率的概念
11月化学学选考试题分析
学考部分试题
11月化学学选考试题分析
学考部分试题
11月化学学选考试题分析
学考部分试题
11月化学学选考试题分析
学考部分试题
◆ 16、21、23更像是选考题，有变相 考平衡移动之嫌，且学考似乎无转化 率的概念 ◆ 19有变相考盖斯定律之嫌
选考试题分析 32题：有机综合
以物质合成为载体，考查综合分析能力 推断结构简式、书写化学方程式
D的结构简式 。 E＋F→G的化学方程式是
。
选考试题分析 32题：有机综合
以物质合成为载体，考查综合分析能力 推断结构简式、书写化学方程式
结构简式：D ； E ； G→H的化学方程式： 。
选考试题分析 32题：有机综合
选考试题分析 31题：实验综合+元素化合物
（1）第②步调pH适合的物质是 (填化学式)。 （2）第③步包括蒸发浓缩、冷却结晶、抽滤 等步骤，其中蒸发浓缩的具体操作是 。 为得到较大颗粒的Cu(NO3)2· 3H2O晶体，可采 用的方法是 (填一种)。
操作注意事项 操作具体描述 操作的选择
选考试题分析 31题：实验综合+元素化合物
主要以物质制备为载体考查实验能力 相关仪器及操作选择 实验操作的注意事项
分液、蒸馏、浓缩 结晶、抽滤、洗涤
实验条件选择与分析
实验方案设计与评价 提示信息采集与利用 陌生化学方程式书写 产品纯度的相关计算
物质的特殊性质（温 度、浓度、湿度等） 装置、试剂、分离、 提纯、检验、误差。
守恒、反应规律 反应关系、取样关系
11月化学学选考试题分析
学考部分试题
11月化学学选考试题分析
学考部分试题
◆ 16、21、23更像是选考题，有变相 考平衡移动之嫌，且学考似乎无转化 率的概念 ◆ 19有变相考盖斯定律之嫌 ◆ 26题丙烯酸和丙酸甲酯似乎要求过 高。
11月化学学选考试题分析
学考部分试题
11月化学学选考试题分析
学考部分试题
定量计算
操作注意事项
选考试题分析 31题：实验综合+元素化合物
【2016年4月】某同学将铁铝合金样品溶解后取样25.00mL， 分离并测定Fe3+的浓度，实验方案设计如下：
已知：乙醚[(C2H 5)2O]是一种易挥发、易燃、有麻醉性的有 机化合物，沸点为34.5度，微溶于水，在较高的盐酸浓度下， Fe3 +与HCl、乙醚形成化合物[(C2H5)2OH][FeCl4]而溶于乙醚， 当盐酸浓度降低时，该化合物解离。
选考试题分析
【2015年10月】纳米CdSe（硒化镉）可用作光学材料。 在一定条件下，由Na2SO3和Se（硒，与S为同族元素） 反应生成Na2SeSO3（硒代硫酸钠）；再由CdCl2形成的 配合物与Na2SeSO3反应制得CdSe纳米颗粒。流程图如下：
注：① CdCl2能与配位剂L形成配合物[Cd(L)n]Cl2 [Cd(L)n]Cl2＝[Cd(L)n]2+＋2Cl-； [Cd(L)n]2+ Cd2++nL
选考试题分析 32题：有机综合
以物质合成为载体，考查综合分析能力 有限制条件同分异构体的书写
定一种官能团、定等效氢种数 数目2~4种、常涉及芳香族化合物
对位二元取代、存在对称性
选考试题分析 32题：有机综合
以物质合成为载体，考查综合分析能力 有限制条件同分异构体的书写
定一种官能团、定等效氢种数 数目2~4种、常涉及芳香族化合物
（4）CdSe纳米颗粒的大小影响其发光性质。某研究小组在一定配位剂浓度 下，探究了避光加热步骤中反应时间和温度对纳米颗粒平均粒径的影响，如 图3所示；同时探究了某温度下配位剂浓度对纳米颗粒平均粒径的影响，如 图4所示。
图像信息的 获取与解读
下列说法正确的是 。 A．改变反应温度和反应时间，可以得到不同发光性质的CdSe纳米颗粒 B．在图3所示的两种温度下，只有60℃反应条件下可得到2.7 nm的CdSe 纳米颗粒 C．在其它条件不变时，若要得到较大的CdSe纳米颗粒，可采用降低温度 的方法 D．若要在60℃得到3.0 nm的CdSe纳米颗粒，可尝试降低配位剂浓度的方法
邻位二取代、无对称性
选考试题分析 32题：有机综合
以物质合成为载体，考查综合分析能力 有限制条件同分异构体的书写
苯环等效氢的归纳整理 苯环一元取代：3种 苯环二元取代： 相同（1、2、3）；不同（2、4、4） 苯环三元取代： 两个相同（2、3、3）；三个相同（1、2、3） 均不相同（3） 其它
选考试题分析 31题：实验综合+元素化合物
11月化学学选考试题分析
选考部分试题
11月化学学选考试题分析
考生情况
26题2.78 28题2.79 27题1.84 29题0.48
30题3.11
32题1.59
31题2.47
客观41.84
11月化学学选考试题分析
我的感觉
一、向学选考分离的过渡。 二、预示学生发展核心素养。
后阶段的复习建议 一、重视对试题的研究。
逐渐倾向于纯原理综合化学反应的方向自发性与hs的关系反应热盖斯定律的应用平衡图像解析与作图平衡常数相关计算应用原理应用速率电解平衡说理电解原理方程式书写学考试题分析选择题部分120题比较稳定较简单2125题存在变数较难题号考点备注1物质分类酸性氧化物氧化物酸盐2仪器识别容量瓶烧瓶分液漏斗量筒3物质分类与水反应的单质非电解质电解质非电解质4反应类型复分解氧化还原氧化剂氧化还原5胶体原水解呈酸碱性去除6用途物质用途存在形式主要成分7化学用语电子式结构式结构模型结构示意图分子式8化合物性质so2钠及其化合物品红褪色红色石蕊变蓝学考试题分析选择题部分题号考点备注9放热反应原能源并入用途10实验基础检验分离提纯仪器使用药品保存等11四同同位素同素异形体同分异构体同系物12可逆反应速率平衡状态反应热综合13离子方程式正误判断14构位性关系原子半径非金属性等相关比较和描述15有机1烃及化石燃料16有机2营养物质学考试题分析选择题部分题号考点备注17原电池电极名称反应类型电极方程式微粒移动现象或变化18弱电解质证明弱电解质的方法强弱电解质比较19热化学方程式正误判断能量图键能描述20微粒间相互作用存在或熔融溶于水克服作用力类型8电子稳定结构晶体类型反应中化学键的断裂与形成21速率速率描述实验变量控制22na所含微粒或共价键数转移电子数反应消耗数23电解质溶液微粒浓度关系滴定图分布图24化工流程原复杂离子反应25物质推断实验流程推断所含离子或物质后阶段的复习建议一重视对试题的研究
不再是经典的有机推断、更关注对新情景、 新信息的处理能力。 必要的能力训练 对提示信息的处理：对比、分析、模仿 对分子骨架的切割和拼装（积木游戏）
选考试题分析 32题：有机综合
以物质合成为载体，考查综合分析能力 选择题：有机物的结构与性质
反应类型、官能团性质、键线式识别
必要的总结归纳 每一类有机反应需满足的结构条件 每一种官能团所能发生的反应类型 键线式的认识、不饱和度
选考部分试题
11月化学学选考试题分析
选考部分试题
◆原理题升高温度带来高压的说法明 显混淆视听，答案说温度影响大于压 强影响，学生心中的压强变化是容器 体积的变化
11月化学学选考试题分析
选考部分试题
11产物一几乎不变，产物二不断 增加，说明产物一的生成速率和消耗 速率几乎相等，与答案中所说大大降 低某反应的活化能似乎并无关系。化 学反应速率的主要影响因素是反应物 本身的性质。活化能降低与速率的关 系是否应该在同一反应中比较，题中 在两个反应间比较，还要作图。
以物质合成为载体，考查综合分析能力 推断结构简式、书写化学方程式
B+C→D的化学方程式 。 G的结构简式___________________。
选考试题分析 32题：有机综合
以物质合成为载体，考查综合分析能力 推断结构简式、书写化学方程式
B+C→D的化学方程式
。
选考试题分析 32题：有机综合
以物质合成为载体，考查综合分析能力 推断结构简式、书写化学方程式
（3）第④步中发生反应的化学方程式是 _______________________。 已知： SOCl2遇水剧烈水解生成两种酸性气体。
浙江省杭州第二中学
道，为中华哲学独有的哲学思想，哲 学含义丰富而复杂。
道字的最初意义是道路，后来引申为 做事的途径、方法、本源、本体、规律、 原理、境界、终极真理和原则等等。
得道
成模
11月化学学选考试题分析
个人对试卷的看法
一、知识分布保持稳定、题序根据题 目难度有相应调整
二、难度较前几次有所增大，更关注 能力的考查
操作注意事项
实验方案评价
信息采集
选考试题分析 31题：实验综合+元素化合物
（4）滴定前，加入的适量溶液B是 。 A．H2SO3—H3PO4 B．H2SO4—H3PO4 C．HNO3—H3PO4 D．HI—H3PO4
元素化合物性质
选考试题分析 31题：实验综合+元素化合物
（5）滴定达到终点时，消耗0.1000 mol· L－1 K2Cr2O7溶液6.00mL。根据该实验数据，试 样X中c(Fe3+)为 。 （6）上述测定结果存在一定的误差，为提高 该滴定结果的精密度和准确度，可采取的措 施是 。 A．稀释被测试样 B．减少被 测试样取量 C．增加平行测定次数 D．降低滴定剂浓度
一元取代、存在对称性
选考试题分析 32题：有机综合
以物质合成为载体，考查综合分析能力 有限制条件同分异构体的书写
定一种官能团、定等效氢种数 数目2~4种、常涉及芳香族化合物
写出同时符合下列条件的A的所有同分异构体的 结构筒式___________。 ①红外光谱检测表明分子中含有醛基， ②1H-NMR谱显示分子中含有苯环，且苯环上有 两种不同化学环境的氢原子。
选考试题分析 32题：有机综合
以物质合成为载体，考查综合分析能力 有限制条件同分异构体的书写
定一种官能团、定等效氢种数 数目2~4种、常涉及芳香族化合物
对位二元取代、存在对称性
选考试题分析 32题：有机综合
以物质合成为载体，考查综合分析能力 有限制条件同分异构体的书写
定一种官能团、定等效氢种数 数目2~4种、常涉及芳香族化合物
操作注意事项
选考试题分析
（3）研究表明，CdSe的生成分两步： ①SeSO32-在碱性条件下生成HSe－； ②HSe-与Cd2+反应生成CdSe。 完成第①步反应的离子方程式 SeSO32 － ＋ ＝HSe-＋ 。 写出第②步反应的离子方程式 。
陌生方程式的书写：元素化合 物、质量守恒、信息采集
选考试题分析
研究试题的不变之处
工欲善其事 必先利其器
石开之诚， 开石之功。
精诚所至， 金石为开。
后阶段的复习建议
陈进前老师： 教师要多研究、要下水做题
研究程度
决定
复习效益、学生负担
顾建辛老师：
历年高考试题，综合研究找特征。
近年高考试题，重点研究找趋势。
选考试题分析 32题：有机综合
主要以物质合成为载体 推断结构 官能团性质与反应类型 反应方程式书写 限制条件的同分异构体书写 合成流程图书写
选考试题分析
（1）图1加热回流装置中，仪器a的名称 是 ，进水口为 （填1或2）。
仪器的识别及 使用注意事项
选考试题分析
（2）①分离CdSe纳米颗粒不宜采用抽滤的方法， 理由是 。 ②有关抽滤，下列说法正确的是 。 A．滤纸应比漏斗内径略小，且能盖住所有小孔。 B．图2抽滤装置中只有一处错误，即漏斗颈口斜面 没有对着吸滤瓶的支管口。 C．抽滤得到的滤液应从吸滤瓶的支管口倒出。 D．抽滤完毕后，应先拆下连接抽气泵和吸滤瓶的 橡皮管，再 关水龙头，以防倒吸。
写出同时符合下列条件的C的所有同分异构体的 结构简式________。 ①分子中有苯环而且是苯环的邻位二取代物； ②1H-NMR谱表明分子中有6种氢原子；IR谱显示 存在碳氮双键（C＝N）。
选考试题分析 32题：有机综合
以物质合成为载体，考查综合分析能力 有限制条件同分异构体的书写
定一种官能团、定等效氢种数 数目2~4种、常涉及芳香族化合物
11月化学学选考试题分析
选考部分试题
◆有机题所给信息被隐藏，只有最后 产物给出结构。 ◆ 同分异构体书写难度加大。
11月化学学选考试题分析
选考部分试题
◆实验题坩埚及坩埚钳使用细节平时 很少提及。
◆明矾晶体的培养步骤也不作要求。
◆洗涤剂和干燥方法的选择若是选择 题会更好。
11月化学学选考试题分析
写出同时符合下列条件的A的所有同分异构体 ①红光光谱标明分子中含有 结构； ②1H—NMR谱显示分子中含有苯环，且苯环上 有三种不同化学环境的氢原子。
选考试题分析 32题：有机综合
以物质合成为载体，考查综合分析能力 有限制条件同分异构体的书写
定一种官能团、定等效氢种数 数目2~4种、常涉及芳香族化合物
◆ 16、21、23更像是选考题，有变相 考平衡移动之嫌，且学考似乎无转化 率的概念 ◆ 19有变相考盖斯定律之嫌 ◆ 26题丙烯酸和丙酸甲酯似乎要求过 高 ◆ 27题硫化氢化学一并未出现过
11月化学学选考试题分析
学考部分试题
11月化学学选考试题分析
选考部分试题
◆有机题所给信息被隐藏，只有最后 产物给出结构。
选考试题分析 32题：有机综合
以物质合成为载体，考查综合分析能力 有限制条件同分异构体的书写
定一种官能团、定等效氢种数 数目2~4种、常涉及芳香族化合物
写出化合物D同时符合下列条件的所有可能的同 分异构体的结构简式 。 ①红外光谱检测表明分子中含有氰基（-CN）； ②1H-NMR谱检测表明分子中有苯环，且苯环上 有两种不同化学环境的氢原子
②纳米颗粒通常指平均粒径为 1～100nm的粒子。
选考试题分析 31题：实验综合+元素化合物
（1）操作A的名称是 。 （2）经操作A后，为判断Fe3+是否有残留， 请设计实验方案 。
实验操作的选择 实验方案设计
选考试题分析 31题：实验综合+元素化合物
（3）蒸馏装置如下图所示，装置中存在的 错误是 。
11月化学学选考试题分析
学考部分试题
◆ 16、21、23更像是选考题，有变相 考平衡移动之嫌，且学考似乎无转化 率的概念
11月化学学选考试题分析
学考部分试题
11月化学学选考试题分析
学考部分试题
11月化学学选考试题分析
学考部分试题
11月化学学选考试题分析
学考部分试题
◆ 16、21、23更像是选考题，有变相 考平衡移动之嫌，且学考似乎无转化 率的概念 ◆ 19有变相考盖斯定律之嫌
选考试题分析 32题：有机综合
以物质合成为载体，考查综合分析能力 推断结构简式、书写化学方程式
D的结构简式 。 E＋F→G的化学方程式是
。
选考试题分析 32题：有机综合
以物质合成为载体，考查综合分析能力 推断结构简式、书写化学方程式
结构简式：D ； E ； G→H的化学方程式： 。
选考试题分析 32题：有机综合
选考试题分析 31题：实验综合+元素化合物
（1）第②步调pH适合的物质是 (填化学式)。 （2）第③步包括蒸发浓缩、冷却结晶、抽滤 等步骤，其中蒸发浓缩的具体操作是 。 为得到较大颗粒的Cu(NO3)2· 3H2O晶体，可采 用的方法是 (填一种)。
操作注意事项 操作具体描述 操作的选择
选考试题分析 31题：实验综合+元素化合物
主要以物质制备为载体考查实验能力 相关仪器及操作选择 实验操作的注意事项
分液、蒸馏、浓缩 结晶、抽滤、洗涤
实验条件选择与分析
实验方案设计与评价 提示信息采集与利用 陌生化学方程式书写 产品纯度的相关计算
物质的特殊性质（温 度、浓度、湿度等） 装置、试剂、分离、 提纯、检验、误差。
守恒、反应规律 反应关系、取样关系
11月化学学选考试题分析
学考部分试题
11月化学学选考试题分析
学考部分试题
◆ 16、21、23更像是选考题，有变相 考平衡移动之嫌，且学考似乎无转化 率的概念 ◆ 19有变相考盖斯定律之嫌 ◆ 26题丙烯酸和丙酸甲酯似乎要求过 高。
11月化学学选考试题分析
学考部分试题
11月化学学选考试题分析
学考部分试题
定量计算
操作注意事项
选考试题分析 31题：实验综合+元素化合物
【2016年4月】某同学将铁铝合金样品溶解后取样25.00mL， 分离并测定Fe3+的浓度，实验方案设计如下：
已知：乙醚[(C2H 5)2O]是一种易挥发、易燃、有麻醉性的有 机化合物，沸点为34.5度，微溶于水，在较高的盐酸浓度下， Fe3 +与HCl、乙醚形成化合物[(C2H5)2OH][FeCl4]而溶于乙醚， 当盐酸浓度降低时，该化合物解离。
选考试题分析
【2015年10月】纳米CdSe（硒化镉）可用作光学材料。 在一定条件下，由Na2SO3和Se（硒，与S为同族元素） 反应生成Na2SeSO3（硒代硫酸钠）；再由CdCl2形成的 配合物与Na2SeSO3反应制得CdSe纳米颗粒。流程图如下：
注：① CdCl2能与配位剂L形成配合物[Cd(L)n]Cl2 [Cd(L)n]Cl2＝[Cd(L)n]2+＋2Cl-； [Cd(L)n]2+ Cd2++nL
选考试题分析 32题：有机综合
以物质合成为载体，考查综合分析能力 有限制条件同分异构体的书写
定一种官能团、定等效氢种数 数目2~4种、常涉及芳香族化合物
对位二元取代、存在对称性
选考试题分析 32题：有机综合
以物质合成为载体，考查综合分析能力 有限制条件同分异构体的书写
定一种官能团、定等效氢种数 数目2~4种、常涉及芳香族化合物
（4）CdSe纳米颗粒的大小影响其发光性质。某研究小组在一定配位剂浓度 下，探究了避光加热步骤中反应时间和温度对纳米颗粒平均粒径的影响，如 图3所示；同时探究了某温度下配位剂浓度对纳米颗粒平均粒径的影响，如 图4所示。
图像信息的 获取与解读
下列说法正确的是 。 A．改变反应温度和反应时间，可以得到不同发光性质的CdSe纳米颗粒 B．在图3所示的两种温度下，只有60℃反应条件下可得到2.7 nm的CdSe 纳米颗粒 C．在其它条件不变时，若要得到较大的CdSe纳米颗粒，可采用降低温度 的方法 D．若要在60℃得到3.0 nm的CdSe纳米颗粒，可尝试降低配位剂浓度的方法
邻位二取代、无对称性
选考试题分析 32题：有机综合
以物质合成为载体，考查综合分析能力 有限制条件同分异构体的书写
苯环等效氢的归纳整理 苯环一元取代：3种 苯环二元取代： 相同（1、2、3）；不同（2、4、4） 苯环三元取代： 两个相同（2、3、3）；三个相同（1、2、3） 均不相同（3） 其它
选考试题分析 31题：实验综合+元素化合物
11月化学学选考试题分析
选考部分试题
11月化学学选考试题分析
考生情况
26题2.78 28题2.79 27题1.84 29题0.48
30题3.11
32题1.59
31题2.47
客观41.84
11月化学学选考试题分析
我的感觉
一、向学选考分离的过渡。 二、预示学生发展核心素养。
后阶段的复习建议 一、重视对试题的研究。
逐渐倾向于纯原理综合化学反应的方向自发性与hs的关系反应热盖斯定律的应用平衡图像解析与作图平衡常数相关计算应用原理应用速率电解平衡说理电解原理方程式书写学考试题分析选择题部分120题比较稳定较简单2125题存在变数较难题号考点备注1物质分类酸性氧化物氧化物酸盐2仪器识别容量瓶烧瓶分液漏斗量筒3物质分类与水反应的单质非电解质电解质非电解质4反应类型复分解氧化还原氧化剂氧化还原5胶体原水解呈酸碱性去除6用途物质用途存在形式主要成分7化学用语电子式结构式结构模型结构示意图分子式8化合物性质so2钠及其化合物品红褪色红色石蕊变蓝学考试题分析选择题部分题号考点备注9放热反应原能源并入用途10实验基础检验分离提纯仪器使用药品保存等11四同同位素同素异形体同分异构体同系物12可逆反应速率平衡状态反应热综合13离子方程式正误判断14构位性关系原子半径非金属性等相关比较和描述15有机1烃及化石燃料16有机2营养物质学考试题分析选择题部分题号考点备注17原电池电极名称反应类型电极方程式微粒移动现象或变化18弱电解质证明弱电解质的方法强弱电解质比较19热化学方程式正误判断能量图键能描述20微粒间相互作用存在或熔融溶于水克服作用力类型8电子稳定结构晶体类型反应中化学键的断裂与形成21速率速率描述实验变量控制22na所含微粒或共价键数转移电子数反应消耗数23电解质溶液微粒浓度关系滴定图分布图24化工流程原复杂离子反应25物质推断实验流程推断所含离子或物质后阶段的复习建议一重视对试题的研究
不再是经典的有机推断、更关注对新情景、 新信息的处理能力。 必要的能力训练 对提示信息的处理：对比、分析、模仿 对分子骨架的切割和拼装（积木游戏）
选考试题分析 32题：有机综合
以物质合成为载体，考查综合分析能力 选择题：有机物的结构与性质
反应类型、官能团性质、键线式识别
必要的总结归纳 每一类有机反应需满足的结构条件 每一种官能团所能发生的反应类型 键线式的认识、不饱和度
选考部分试题
11月化学学选考试题分析
选考部分试题
◆原理题升高温度带来高压的说法明 显混淆视听，答案说温度影响大于压 强影响，学生心中的压强变化是容器 体积的变化
11月化学学选考试题分析
选考部分试题
11产物一几乎不变，产物二不断 增加，说明产物一的生成速率和消耗 速率几乎相等，与答案中所说大大降 低某反应的活化能似乎并无关系。化 学反应速率的主要影响因素是反应物 本身的性质。活化能降低与速率的关 系是否应该在同一反应中比较，题中 在两个反应间比较，还要作图。
以物质合成为载体，考查综合分析能力 推断结构简式、书写化学方程式
B+C→D的化学方程式 。 G的结构简式___________________。
选考试题分析 32题：有机综合
以物质合成为载体，考查综合分析能力 推断结构简式、书写化学方程式
B+C→D的化学方程式
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选考试题分析 32题：有机综合
以物质合成为载体，考查综合分析能力 推断结构简式、书写化学方程式
（3）第④步中发生反应的化学方程式是 _______________________。 已知： SOCl2遇水剧烈水解生成两种酸性气体。