初中英语教学中学生写作爱好的培育

初中英语教学中学生写作爱好的培育
摘要：激发学生英语写作爱好应当适应素养教育的要求，不仅要增强对学生听、说、读等方面多种技术的强化和训练，而且要注重笔头的表达。

它对推动初中英语教学改革，全面提高学生英语素养和教师讲课的教学质量，更好地完成初中英语教学起到了专门好的导向作用。

关键词：激发；英语；写作；爱好
写作是一个由浅入深、由易到位难、由简到繁的训练过程，任何一个环节出问题都会影响到学生写作能力的培养。

只要教师平时对学生的写作训练给予高度重视，并帮助学生形成有效的写作策略，学生的写作能力定会得到有效的培养和提高。

本人依照连年的教学经历，结合本班学生的实际，对激发学生英语写作爱好作如下初探和尝试。

1.树立信心，引发重视，培育写作爱好
在很多情形下，写是口头交际的书面再现。

写的功能不是口头所能替代的，培育学生的写作能力也是初中英语教学大纲中的一项重要内容，若是说提高听说能力是为了克制“聋哑英语〞，那么，提高读写能力那么是为了克制“文盲英语〞。

教师在教学进程中应尽力是学生高度重视英语写作，引导学生树立提高英语写作能力的信心。

英语作文，是初中学生英语学习的一大难点。

有的学生不知该写什么，有的学生不知该如何写。

很多学生写的是“中式英语〞，先想好汉语怎么说，然后翻译成英文。

学生感到作文难，一是“货源缺乏〞又“不懂经营〞。

即辞汇贫乏，可不能句型，不懂语法，如何去写？二是“底气缺乏，缩手缩脚〞，越怕写不行，越不敢写，越不想写，就越可不能写。

要想帮忙学生写好作文，要有一个循序渐进的进程。

先要帮忙他们客服心理障碍，从简单的造句开场，从三，五句的小对话，小作文开场，要鼓舞他们敢开口，感动地，要写一句争取对一句，让学生有成绩感，体会到语言
运用的欢乐。

练习写作的进程确实是语言积存，运用的进程，要从学习英语开场，多级一些重点辞汇，典型句式，出色段落，日积月累，聚沙成塔。

如此能够扩大辞汇量，增加知识储藏，有效地减少文章中的病句，给写作打下良好根底。

2.1 听与写相结合。

若是教师将听力明白得与写作技术结合起来，即把写作限制在特定的情景中，可使写作练习成为综合型的交际性语言练习。

听与写相结合的练习形式有：在听的根底上设计听写填空、正误判定并纠错、选择、听后笔述句子、依照所听内容概要写作、仿照写作等。

2.2 说与写相结合。

通过师生间的交谈、小组讨论等形式帮忙学生确信写作框架，并丰硕写作内容。

例如，在教学了jefc book3 unit15 adoctor for animals 要求学生写what do my parents do？这一与课文课题有关的写作题。

写作前教师可采取以下步骤帮忙学生挖掘题材：
师生间的交谈，如教师可提出诸如what . how. why. when 等形式的问题，给学生试探。

如：①what do your parents do？②what do they think of their jobs？
③how do they like their so？④how do they like their jiobs？
2.3 读与写相结合。

写的进程事实上是模拟读者阅读的进程，阅读也是模拟写作的行为。

由于文化的不同，很多同窗在写作进程中不免会受到母语的阻碍，显现一些“chinglish〞，而且有些东西也把握不准。

因此。

教师能够精选各类文体的假设干范文，让学生们背诵仿照，并分析他们的篇章布局和遣辞造句，考试如遇类似的作文，便会如鱼得水，游刃有余。

因此，学生写出好的作文，并非难事，关键是要坚持不懈，指导到位，并形成好的适应。

3.树立恒心，养成记日记的适应
写作的学生英语学习的难点之一。

学生在接到写作任务后常常既不明白如何下笔，又不明白如何构思。

显现这种情形的要紧缘故是学生没有养成勤于练笔的好适应。

为此，我采取的小策略是“写日记〞。

“写日记〞，确实是教师采取让学生写
英语日记的方式培育学生的写作适应，提高学生的写作能力。

初中英文日记，能够让学生从简单的练习入手，一件事。

一两句话即可。

一段时刻后，再让学生自由写作，内容和篇幅慢慢增多。

练笔的次数多了，学生写作时就再也不无从下笔了。

学生刚升入初中，我就给学生布置了用英语写日记的任务。

刚开场一周两篇，每篇一两句话，一个月后我发觉有的学生已经能够写五六句话或更多。

到了初二年级，我对学生写日记提出了新的要求，每周四篇，分为话题日记和非话题日记，字数很多于50词。

到了初三年级，我让学生依照中考作文的要求写日记，每周五篇，而且尽可能地运用好词、好句和关联词和复合句等。

经太长期的训练，学生在写作时已经感觉超级轻松了。

前人说“少成假设本性，适应成自然〞。

良好的学习适应付写作来讲尤其重要。

学生若是养成勤于练笔的好适应，常经常使用英语记日记，就等于天天在练笔，这是提高英文写作能力行之有效的好方式，它还能够帮忙学生养成用英文试探的适应。

假设能坚持写日记，养成适应，锲而不舍，熟能生巧，学生的英文写作能力就会一天比一天圆熟自然，驾轻就熟。

在具体写作进程中，教师要注意指导学生成心识的用一些好的词组，句型，关联词和复合句等，是文句加倍优美生动。

总之，在新形势下，咱们应当适应素养教育的要求，不仅要增强对学生听、说、读等方面多种技术的强化和训练，而且要注重笔头的表达。

它对推动初中英语教学改革，全面提高学生英语素养和教师讲课的教学质量，更好地完成初中英语教学起到了专门好的导向作用。

高度重视对学生写作方面的训练，如此咱们才能培育出适应时期开展的高素养的学生。

参考文献
[1] ?课堂教学小策略有效精品库?
[2] ?成功英语教师的教育策略?。