浅谈大学的班级管理

浅谈大学的班级管理
【摘要】本文从大学班级的特点，以及大学班级管理的重要性入手，着重分析了大学的班级管理中现有问题，以及形成此现状的原因，在此基础之上给出更具针对性的解决办法，以期为大学的班级管理工作有所借鉴。

【关键词】高校班级建设；学生管理；学生工作
大学班级是大学生共同学习、共同生活的基础，同时，作为大学学习生活的最基本单位，它又是学校、学院开展工作的重要保障。

大学的班级管理有着区别于以往各学习阶段的特殊性，如何做好大学的班级管理工作是高校学生工作的重要内容，一个优秀班集体的创建，不仅可以减轻班导师和年级辅导员的工作压力，同时还有利于班级成员自身的发展和相关学生工作的开展。

那么究竟如何建设一个优秀的班集体，实现高效的班级管理，要求我们必须在了解当今大学生的特点，以及大学班级的特殊性的基础之上，提高认识，找出现有班级管理中存在的问题，从而更有针对性的找出解决办法。

一、大学班级的特点
大学班级与以往各教育阶段的班级有着明显的区别，中小学班级整齐划一，班内同学有着高度的一致性和趋同性，而大学班级由于学生差异、教育方式以及学校管理等方面的变化也表现出一些特殊性。

首先，个体成员的多样性造成了班级文化的多元性。

大学班级的同学均来自于全国各地，有着地域、民族、经济、成长背景、教育理念等方方面面的差异，从而形成了区别于任何教育阶段的多样性。

正是这种多样化的成员结构，造成了在班级建设时形成了多元化的班级文化。

其次，大学班级不再像中小学时期时时有老师的监管，因此他们多了一些自主性。

大学生正处于青春期的末尾，渴望自由，不愿束缚是这一年龄群体的共同特点，班级成员的思想决定着班级建设和班级活动的方向，他们这种渴望自由，拒绝束缚的个性特点，反映在班级工作中就是班级自主性的加强。

最后，大学班级具有社会性。

大学是学生迈向社会的前站，同学们要在此阶段完成学生到社会人的过度，大学中大多能力的培养是为了今后步入社会做准备的。

每位同学都在大学中编织着属于自己的社会网络，同时又受到其他同学社会网络的影响，而班级本身也不仅仅局限于中小学阶段时期只是与班内学生和老师这样单一的关系，不光与班内成员、班导师、任课教师有着种种联系，还与学校、学院、其他班级甚至社会上的其他团体机构有着种种利害关系。

二、班级管理的重要性
班级管理是高校学生管理环节中最基本的单位，是高校学生工作的基础。

没
有班级管理，学校的学生管理将无法进行，从上而下整个的学生管理体系也将形同虚设。

班内学生的思想状况、各种能力、团队集体意识以及班风学风的形成，都是高校学生管理工作的重要内容，因此，班级管理是高校实现培养目标的重要保证。

三、现今大学班级现状
1.班级结构松散，成员集体意识差
现在的大学生基本都是90后，且多为独生子女，习惯了我行我素，不愿意被集体束缚，从小在家长的娇惯中长大，没有吃过苦，缺乏独立性，缺乏包容忍让，不懂得如何过集体生活。

另外，学生缺乏班级认同感，不愿意为班级服务，更多的是关注自身利益，常常以宿舍为单位或几个人组成小团体一起活动，反而对班级工作置之不理，不参加集体活动，个人主义突出，缺乏班级认同感，缺乏团结合作的意识，从而造成班级分裂，结构松散。

2.班级工作缺乏认同感，同学之间缺乏有效沟通
高校的学生工作主要通过班级的方式布置和传达，一般是班导师或者辅导员将工作直接布置给班委，班委在向下跟班里同学传达，这种工作方式是单向性的，缺乏反馈，沟通多是这种至上而下的方式，因此很多工作得不到学生的认同，而且老师、学院和学校无法得到反馈。

班委往往既要应付同学的抱怨又要推行学院或者学校的工作，左右为难，造成沟通障碍的加剧，致使学校或者学院的工作无法得到学生的理解和认同，形成恶性循环。

3.班内学风差，缺少良性竞争
由于中小学教师过分强调考大学的重要性，致使同学们在考上大学后无法正确的为自己寻找到适合的阶段性目标，导致学习失去方向，陷入迷茫，学习主动性逐渐减弱。

加之大学学生业余活动较为丰富，很多同学沉浸在其他大学生活所带来的满足感中，造成主次颠倒，荒废学业。

另外，大学成绩一般不做公布，很多同学对自身学习成绩所处专业位置不太清楚，又受到“考试六十万岁”、“没挂过科大学生活就不完美”等错误言论的引导，不再在学习方面作比较，反而开始追求物质和享乐，在其他方面倾注了更多的精力和时间，缺乏良性竞争，反而形成恶性循环。

四、成因分析
造成上述情况的原因是多方面的，是学生个人、家庭因素、教育经历、高校制度以及社会影响等方方面面共同作用的结果。

1.个人因素
大学生正处于青年向成年过度的关键时期，心智方面虽还未成熟，但是思想
已先行一步，对事物有自己的判断标准，潜意识里排斥约束、说教，向往自由，喜欢按自己的意愿行事，不愿被干涉，组织集体意识不强。

2.家庭因素
班内学生的表现与家庭因素的影响是密不可分的，现阶段我国家庭多是独生子女，父母长辈的过分溺爱，造成学生在人际交往上存在太过自我，缺乏包容等问题，在集体生活中互相缺乏迁就和礼让，致使人际关系问题频发。

3.教育经历
由于我国中小学教育中老师过分强调考大学，致使不少同学将大学设置为自己学习的终点，认为考上大学就是实现了人们在学习上的最高目标，因此在考上大学后，容易出现目标的缺失，而家长也同样受到这种影响，考入大学后对孩子的关注度有所下降，最终造成学生生活随意，不思进取，从而进一步影响班级管理和优良学风的形成。

4.管理制度
我国高校现行的弹性学分制度是在结合了西方高校管理的学分制和以往我国高校管理的学年制基础上发展而来的，在管理上有着学分制的自由和灵活，又有着学年制的刻板，既要求学生张扬个性，依照自己的实际情况个性发展，又要求学生能够配合学校、学院的工作，以班级为单位集体活动，在管理上存在矛盾，这也是造成现在班级管理困难的原因之一。

5.社会因素
现如今网络通讯发达，在网络上一些如学习无用论等负面的信息和言论对大学生产生了诸多消极影响，另外，网络的发展将世界摆在了学生的面前，面对纷繁冗杂的信息，学生自身的价值取向容易受到这些信息的影响，从而产生或好或坏的变化，比如同样面对就业压力，有的同学可能会发愤图强，有的同学则会一蹶不振。

很多工作在学校安排以前学生心里已有自己的判断，对相关工作的信服度直接决定了班级工作的推行难易程度及学生的配合度。

五、建议
大学班级管理中暴露出的这些问题，为高校学生工作者提出了更高的挑战，在充分考虑大学班级的特点的基础上，针对现有问题，本文认为在今后的班级管理中应该主要把握以下几个方面：
1.合理选拔班委
大学班级的凝聚力在很大程度上取决于班委的号召力和个人魅力，同时，班委也是班导师、辅导员开展相关工作主要的倚重对象，优秀的班委不仅要有良好的群众基础，能够得到同学的信任，更要有敢于承担、乐于奉献的精神。

在开展工作中能够做到事事敢为人先、能为人先，遵守校规校纪，以身作则，能够在各
个方面起到模范带头作用。

2.民主开展工作
在班级管理上要实施民主管理的方式。

所谓民主管理是指让大家都参与到班级建设和管理的工作中来，在推行班级工作时做到班里全体同学赞同或多数投票通过，从而扭转学生由被人管为自我管理，改变原来被动配合班级活动的方式为主动参与，民主管理的前提是每项工作的开展从前期设计、到具体实施，到保障措施等一系列情形都要全体参与，群策群力，大家共同决策，共同施行，这样做不仅有利于班级工作的开展，而且对同学们的积极性和参与满意度也会有所提高。

3.密切联系老师
班级的有效建设和管理，离不开班委的带领，也离不开同学们的配合，更离不开班导师和辅导员的支持和指导。

班导师和辅导员作为在大学中和学生接触最多的老师，他们担任着大学生生活和思想导师的重任，能够给予同学们人生发展及职业发展方面更多的指引，同样他们在班级建设和班级管理方面也都有着多年工作积攒的丰富经验，将班级工作以及同学们的配合情况等及时与班导师和辅导员沟通，不但可以在班级管理方面所存在的问题及早发现，及时解决，使班级管理工作更加有效，而且可以在必要时得到老师的支持，使工作的开展更为顺利和可行。

4.合理设计活动
大学的每个年级都有培养发展的侧重点，比如大一的同学更应关注大学生涯规划，大二的学生更加关心学习与社团工作之间的平衡，大三的学生更多关注考研以及出国的资讯，大四的学生主要关注招聘信息。

之所以很多学生反映现在我们开展的学生活动无法调动学生的积极性，是因为这些活动没有迎合学生的兴趣点和关注点，只有设计的活动能够契合学生的兴趣，才能达到维系班级成员感情，增加凝聚力的效果，从而促进班级整体向上发展。

总而言之，班级管理在高校管理中占据着重要的地位，一个和谐、积极、团结的班集体可以帮助班内的同学在生活学习中获得更多更大的成长空间，对学生形成正确的世界观、人生观、价值观有着积极的影响，值得高校管理者以及高校学生工作者不断研究与探索。

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