辽宁大学通识教育实施方案

辽宁大学通识教育实施方案
（试行）
根据“辽宁大学教职工第六届暨工会第九次代表大会”工作报告提出的“以创新人才培养模式为重心，高起点提升教育教学质量”的要求，为深化本科教育教学体系改革，培养适应社会发展需要的复合型和创新型人才，特制定辽宁大学通识教育实施方案。

一、指导思想
按照教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）的文件精神，以党的教育方针为指导，以“宽口径、厚基础、高素质、强能力”为原则，以改革课程体系为重点，力求形成以“四化”（国际化、本土化、现代化、个性化）相互融合为特点的通识教育方案，构建科学合理、富有生机活力的人才培养模式。

二、培养目标
以塑造思想品德、增进学识素养、培育创新意识、提升实践能力为重点，培养适应社会发展需要的复合型和创新型人才。

三、基本要求
（一）发挥综合大学优势，加强通识教育，注重学科教育，强化专业教育，突出创新教育。

（二）根据通识教育要求，优化课程结构，构建融汇贯通的“通识教育、学科教育、专业教育”一体化课程体系。

（三）遵循高等教育规律，借鉴先进经验，改进教学方法，分层教学、分类指导，提倡启发式、讨论式和探究式教学。

（四）注重理论教学与实验教学双向融合，提高实验课程（项目）
设计水平，进一步完善“基础实验、专业实验、创新实验”层次递进的实验教学体系。

（五）按照现代人才培养理念，各学科应根据学科特点鼓励并指导学生跨学科（专业）选修课程，培养学生自觉完善知识体系的能力。

四、课程体系
（一）课程平台
按照先修后续、先通后专的逻辑要求，构建层次清晰、结构合理、环节衔接的“层级递进式”的课程平台。

1．通识教育平台
通识教育平台旨在扩展学生知识结构和培养学生综合素质，为夯实专业基础创造条件，因此，通识教育课程的设置应注重课程设计的公共性、贯通性和综合性。

通识教育平台由三组模块构成：（1）素质教育（社会科学、人文学科、公共艺术、自然科学、应用技术）；（2）思想政治教育；（3）专项教育。

2．学科教育平台
学科教育平台旨在培养学生的学识素养和拓展学生的学术视野，因此，学科教育平台的课程设置应注重课程设计的基础性、系统性和学术性。

学科教育平台由两组模块构成，即学科通选课程和学科核心课程。

根据学科特点，目前设置五组学科通选课程——经管类、政法类、人文类、艺术类、理工类（“物理群组”和“化学群组”），各学院也可根据情况在学科课程中搭建单元平台。

学科通选课程由相关学科协商设置，学科核心课程由各学科自行设置。

3．专业教育平台
专业教育平台重在培养学生的专业基础和提升专业能力，因此，专业教育课程的设置应注重规范严谨、精炼优质、突出特色。

专业教育平台由专业主干课程和专业方向课程组成。

核心 特 点 目 的 教育平台 原则 要求
（二）课程结构
按照结构合理、配置科学的设计要求，课程体系的总学时为2600学时左右（周学时最高限为28学时），学分控制在160学分左右。

指导性学分比例：通识教育平台为59学分，学科教育平台为50学分，专业教育平台为42学分，实践环节为9学分（不含实验）。

五、课程安排
（一）通识教育平台课程
1．素质教育课程。

素质教育课程为必选课程。

素质教育课程划分为五个模块：社会科学、人文学科、公共艺术、自然科学、应用技术。

学生选修课程需覆盖五个模块，每个模块选修课程不超过三门。

选课应本着学生自愿与学院指导相结合的原则进行。

（共8门课程，每门1～2学分，共16学分）
（1）社会科学模块。

通过学习和掌握社会科学的相关知识和方法，培养探知和解决现代社会问题的基本能力。

（2）人文学科模块。

通过学习和掌握人文学科的知识与方法，正确认知人类社会发展中所积累的历史智慧和普遍经验。

（3）公共艺术模块。

通过学习和掌握人类生活经验的艺术表达形式，培养审美意识和鉴赏能力。

（4）自然科学模块。

通过学习和掌握自然科学的知识与方法，提高科学素养和理性思维能力。

（5）应用技术模块。

通过学习和掌握与应用技术相关的知识与方法，培养适应社会发展变化的应用能力。

2．思想政治教育课程。

思想政治教育课程为必修课程。

通过学习和掌握中国特色社会主义的思想政治理论，牢固树立社会主义核心价值体系（共15学分）。

（1）马克思主义基本原理（共3学分，其中，哲学专业、经济学院、商学院各专业为2学分）。

（2）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（共6学分）。

（3）思想道德修养与法律基础（共3学分，法学专业为2学分）。

（4）中国近现代史纲要（共2学分，历史学专业免修）。

（5）形势与政策（共1学分）。

3．专项教育课程。

专项教育课程为必修课程。

通过学习和掌握相关知识和方法，奠定人生成长的重要基础（共28学分）。

（1）外语。

外语实行分级教学。

按照高考成绩分成预备班、普通班、实验班（共16学分）。

（2）大学计算机。

大学计算机课程分为两个阶段：第一阶段为大学计算机基础；第二阶段为大学计算机应用，进行分类教学（理工类为VB程序设计，艺术类为多媒体基础及应用，其他学科为数据库基础及应用）。

数学院和信息学院各专业在专业教育平台课程中设置，其他专业可以根据课程设置情况提出替代性免修，学生个人也可以申请免修（共4学分）。

（3）体育（共4学分）。

（4）心理素质拓展训练（共2学分）。

（5）职业生涯规划（共1学分）。

（6）军事理论（共1学分）。

（二）学科教育平台课程
学科教育平台由学科通选课程和学科核心课程构成。

学科通选课程是由相关学科共同协商搭建的教学平台；学科核心课程则由各学科根据学科要求自行设置。

学科通选课程和学科核心课程均为必修课程。

生命科学院、环境学院、药学院、轻型产业学院。

学科核心课程由各学科根据学科特点自行设置。

（三）专业教育平台课程
专业教育平台由专业主干课程和专业方向课程构成，重点在于掌握理论前沿、培养专业基础、提升专业能力。

专业教育平台课程由各专业根据专业特点和社会实际需求自行设置。

六、专业选择
通识教育旨在为学生提供更多自主选择的机会，使学生在多样性的课程选择中开阔视野，增加经验，为扩展知识结构和提升综合素质奠定基础。

同时，实施通识教育也为学生重新选择专业提供机会。

五大模块课程学习结束后，结合其他课程学习成绩，允许部分学习成绩优异的学生在文科类、理工科类各自范围内重新选择专业。

重新选择专业控制规模为转出人数不超过所在专业招生规模的5%，转入人数不超过转入专业招生规模的10%。

（一）学科（专业）选择
学生重新选择专业应达到如下要求：（1）个人申请；（2）所修通识课程达到规定要求；（3）所在专业学习成绩优异；（4）学科选择考试成绩达到规定要求；（5）院长推荐。

（二）工作流程
七、教学环节
（一）学分计算
理论课一般以16学时计1学分，实验课以32学时计1学分。

第一学期理论课以14学时计1学分，实验课以28学时计1学分。

（二）实验教学
各学科（专业）要加强实验教学，单独开设的实验课以及综合性、设计性和研究型实验项目等应列在《实践（实验）教学计划表》中。

理工科各专业应至少开设2～3门单独设置的综合性、设计性和研究型实验课程，文科各专业应根据需要增加实验性课程。

积极组织学生参加旨在提高学生创新设计能力的各种科技竞赛与学术活动，重视实践基地建设，开辟学生实践锻炼与服务社会的新渠道。

根据学科（专业）课程特点确定实验学时占总学时的比例，文科不低于5～15％，理科不低于15～25％，工科不低于20～25％。

（三）科技创新学分计算
参加由学校认可的各类竞赛活动，可按所取得的名次对该学期成绩按照一定标准和规则予以加乘系数。

（四）实践环节（共9学分）
实践环节主要包括实习、社会调查、学年论文、课程设计、毕业论文（毕业设计）等。

各学院应根据学科（专业）特点安排毕业论文（毕业设计）工作，加强对学生毕业论文（设计）的选题指导、成绩评定、质量检查工作，切实保证毕业论文（毕业设计）的质量。

八、学期安排
课程教学的时间安排，可以参照以下框架进行：
（一）军训安排。

军训安排在第一学期开学初前2周进行。

军训期间可以安排入学教育（入学导航），安全教育，职业生涯规划。

（二）第一、二学期，一般应以素质教育课程安排为主。

外语，大学计算机、思想道德修养与法律基础、形势与政策、心理素质拓展训练应在第一、二学期完成。

（三）第三、四学期，一般应以学科教育课程安排为主；第五、六、七学期一般应以专业教育课程安排为主；第八学期，一般应以毕业论文（毕业设计）、毕业实习安排为主。

（四）马克思主义基本原理、军事理论，安排在第三学期；毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论，安排在第六学期；中国近现代史纲要，安排在第四学期；体育，安排在第三、四、五、六学期。

（五）科学安排考试课程门数。

考试共14周（第一至第七学期期末各2周，第八学期由各学院自行安排）；机动周共7周，第一至七学期各一周，作为对节假日、校运会所误课程补课之用。

（六）重新选择专业考试安排在第一学年第二学期末进行。

（七）每学期周学时数一般不应超过28学时，单门课程学分不应超过6学分。

每学期学分总数一般不应超过30学分。

考虑到办学的具体情况，亚澳商学院、新华商学院、经济学院“国家经济学基础人才培养基地”班、广告学（广告设计）、广告学（视觉传播）、外国语学院辽阳校区不参与本实施方案；广播影视学院、本山艺术学院不参与本实施方案中的“专业选择中的重新选择专业”内容。

辽宁大学教务处
二○一○年一月二十七日。