大班数学教案：5的加法
大班数学：5的加法(教案)
大班数学：5的加法（教案）教学目标1.通过本节课的学习，学生应该掌握5的加法运算，能够在数字1到20的范围内进行5的加法计算。
2.培养学生的口算能力，提高学生对数字的理解和认识。
3.发展学生的逻辑思维能力，能够分析问题，寻找解决问题的方法。
教学内容1.5的加法原理本节课主要讲授5的加法原理，即在数字1到20的范围内，使用数字5进行加法计算时的规律和方法。
5的加法规律是：在数字末尾加上5，然后在前面加上相应的数。
例如：• 5 + 1 = 6，因为在数字1后面加上5，得到6。
• 5 + 2 = 7，因为在数字2后面加上5，得到7。
• 5 + 3 = 8，因为在数字3后面加上5，得到8。
•以此类推。
2.5的加法练习在教学过程中，将引导学生进行5的加法练习。
可以先给学生出一些简单的加法题目进行练习，例如：• 5 + 4 =• 5 + 8 =• 5 + 10 =• 5 + 13 =通过这种方式让学生熟练掌握5的加法规律，能够更好地应用到实际计算中。
3.数字拼凑练习为了让学生更好地掌握5的加法原理，可以设计数字拼凑练习。
例如，将数字1到20分别写在商店里的不同货架上，学生需要按照5的加法规律拼凑出特定的数字。
比如，要拼凑出15这个数字，学生需要把数字5和数字10拼凑在一起。
这样的数字拼凑练习，可以让学生更加深入地理解5的加法原理，培养学生的逻辑思维能力。
教学重点和难点本节课的教学重点是让学生熟练掌握5的加法原理，懂得如何在数字1到20的范围内进行5的加法运算。
本节课的教学难点是培养学生的逻辑思维能力，让学生能够自主分析问题，寻找解决问题的方法。
数学教学往往需要学生进行大量的计算和思维，因此如何培养学生的逻辑思维和计算能力是本节课教学的重要难点。
教学方法本节课的教学方法主要采用多种教学手段的结合，例如：1.讲解法：通过讲解5的加法原理，让学生理解规律和方法，掌握计算技巧。
2.练习法：通过练习5的加法，让学生在实际应用中掌握技能和思路。
幼儿园大班数学教案《5的加法》含反思
幼儿园大班教案《5的加法》含反思大班教案《5的加法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在生动活泼的情景和游戏中激发幼儿的学习兴趣，培养合作意识，主动探索的精神，通过观察和操作等活动，使幼儿理解加法的意义，并能正确计算得数是5的加法，培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力，快来看看幼儿园大班《5的加法》含反思教案吧。
活动目标1、通过观察和操作等活动，使幼儿理解加法的意义，并能正确计算得数是5的加法。
2、在幼儿生动活泼的情景和游戏中激发幼儿的学习兴趣，培养合作意识，主动探索的精神。
3、培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。
4、发展目测力、判断力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
重点重难点教学重点：得数是5的加法。
教学难点：根据数的组成学习加法。
活动准备孙悟空图片、实物（1朵白色的花，4朵粉红色的花，一棵贴有数字4的树，一棵贴有数字5的树）；背景图（苹果树上2个黄色的苹果，3个红色的苹果，河里3条大鱼，2条小鱼）；写有得数是5的加法算式的树叶、火车头头饰；贴有车厢号码的火车车厢挂饰、每个幼儿一张写有加法算式的火车票；1—5数字卡，“+”卡、“=”卡。
学具准备：每个幼儿5个桃子图片。
活动过程一、准备1、幼儿边唱边跳歌曲《小青蛙找家》入座2、复习：（小游戏）师：我们已经学习了5的组成，现在我们做个“凑数”小游戏好吗？幼儿：好。
师：举起你的小小手，我出“1”。
（打一的手势），你出几？幼儿：你出“1”，我出“4”。
（打四的手势）合：1和4合起来就是5。
……二、创设情景，探求新知1、活动一：孙悟空送仙桃，小朋友操作活动。
师：《西游记》小朋友都喜欢看，对吗？那你们最喜欢谁呀？幼儿：孙悟空、猪八戒……师：瞧，谁来了？(出示孙悟空图片)幼儿：孙悟空师：孙悟空来到学前2班，你们高不高兴呀？你们看他手里拿的什么呀？（桃子），孙悟空从花果山上带来了许多仙桃，他要送给我们每一位小朋友，请小朋友看一看，你们的桌上都摆了5个仙桃，孙悟空要考一考小朋友，请小朋友摆一摆，5个桃子有几种分法？看哪个小朋友分法最多？（幼儿操作，师巡视）师：老师请一个小朋友来告诉孙悟空，他是怎样分的？幼儿：5个桃子可以分成1个桃子和4个桃子……师：（小结）5可以分成1和4，1和4和起来就是5 ……2、活动二：孙悟空变戏法师：孙悟空说小朋友真聪明！他要和我们小朋友来比一比，看一看谁的本领大？我们知道孙悟空会七十二变，你们看，孙悟空拔出一根毫毛，说变，变出了一束花（一朵白色的花，四朵粉红色的花）请小朋友看一看，老师的手里有几朵白色的花？几多粉红色的花？一共有几朵花？你是用什么方法算的？请说出算式。
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法》含反思
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法》含反思一、教学目标1.让幼儿理解5的加法概念，能够运用5的加法进行简单的计算。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和数学运算能力。
3.培养幼儿合作学习、分享成果的良好习惯。
二、教学重难点重点：让幼儿掌握5的加法运算方法。
难点：引导幼儿理解加法算式的含义，能够运用加法进行简单计算。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小棒、教具盒。
2.环境准备：安静、舒适的教室环境。
四、教学过程1.导入教师出示5个苹果，引导幼儿观察并说出苹果的数量。
邀请幼儿上台，将5个苹果分成两组，引导幼儿发现5可以分成1和4、2和3等。
2.新课导入教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字5。
邀请幼儿上台，用小棒摆出5的加法算式。
3.情景教学教师创设情景：小熊请客，来了1只小兔子，又来了2只小兔子，一共有几只小兔子？引导幼儿用小棒摆出算式1+2=3，再摆出5的加法算式。
邀请幼儿分享自己的计算过程，引导幼儿发现加法的含义。
4.小组讨论教师将幼儿分成小组，每组发一份教具，要求幼儿合作完成5的加法算式。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5.游戏环节游戏名称：找朋友游戏规则：将数字卡片1-5放在地上，幼儿需要找到相加等于5的两个数字，将它们组成一对朋友。
教师引导幼儿参与游戏，鼓励幼儿互相帮助、合作。
教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
教师反思本节课的教学效果，针对幼儿的表现提出改进措施。
五、课后作业1.家长协助幼儿用小棒摆出5的加法算式，并拍照至班级群。
2.家长引导幼儿在生活中发现5的加法现象，与幼儿共同探讨。
教学反思：本节课通过情景教学、小组讨论、游戏环节等多种教学手段，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了5的加法。
在课堂中，幼儿积极参与，乐于表达自己的观点，合作意识较强。
但在教学过程中，也发现了一些问题：1.部分幼儿对数字的认识不够熟练，需要加强数字认知的训练。
2.部分幼儿在计算过程中，对加法算式的理解不够深入，需要进一步引导。
幼儿园大班数学教案《5的加法》3篇
【导语】通过得数加法引导幼⼉⾃主探究学习，培养幼⼉良好的学习⽅法与学习习惯，让幼⼉看⼀看，想⼀想，练⼀练，以练为主，以亲⾃实践、积极动脑、动⼿来学习新知。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1、在做做玩玩的游戏中，列出5的加法算式，从⽽感知加法算式所表达的数量关系。
2、继续巩固理解“+”“=”符号的含义。
3、进⼀步理解交换规律，懂得运⽤互换规律得出另⼀道算式。
4、在探索数学活动中，体验共同游戏的愉悦，从⽽提⾼对数学的兴趣。
活动准备： 1、智慧树三棵；智慧果⼈⼿⼀份； 4以内加减法试题⼈⼿⼀个；座位票⼈⼿⼀张。
2、磁带《去郊游》⼀盒、⼈⼿⼀⽀记录笔。
3、红果果、绿泡泡的照⽚⼈⼿⼀张。
活动过程： ⼀、复习4以内的加减法 1、师扮红果果，与幼⼉互打招呼。
师：⼩朋友，今天红果果带你们到智慧树乐园去做游戏，好吗？（教师发座位票）快拿好⼿中的座位票，出发吧！（放⾳乐《去郊游》出发） 2、师与幼⼉边做动作边进⼊智慧树乐园。
来到了智慧树乐园我们先来做个热⾝运动： 智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多⼜多。
师：⼩朋友，欢迎你们来到智慧树乐园，我是红果果。
3、师：⼩朋友，快看，智慧树乐园的椅⼦和我们幼⼉园的椅⼦有什么不⼀样？（幼⼉发现椅⼦上有算式题） 师⽰范找座位，插⼊座位票，幼⼉⾃⼰对号⼊座。
⼆、对暗号游戏──复习5的组成1、师：很多⼩朋友告诉红果果，说你们特别喜欢智慧树中的“⼼灵⼿巧”这个节⽬，今天，红果果就带你们到“巧巧⼿”去做客，好吗？（好）哎呀！通往“⼼灵⼿巧”演播厅的门关着，怎么办呢？这⾥有个说明：进⼊须知：请对上暗号⽅可进⼊！暗号是什么呢？红果果说⼀个数，你们说⼀个数，⽼师和⼩朋友说的这两个数合起来必须是卡⽚上的数字（2、3、4、5）（教师可以采⽤按喇叭声对数⼩朋友接的喇叭声数合起来是卡⽚上的数等多种⽅法）这样我们就可以进⼊了：⼩朋友真聪明所有的安号都对上了那我们就进去吧！ 2、师幼齐玩对密码的游戏。
大班数学活动教案：5的加法教案(附教学反思)
大班数学活动教案：5的加法教案一、教学目标1.理解加法的概念，掌握5的加法；2.提高学生的口算能力；3.激发学生们的学习兴趣；4.增强学生的自信心和自主学习能力。
二、教学准备1.PPT课件；2.教学磁板、数字卡片等教学工具；3.学生的课前作业以及学习笔记。
三、教学内容1. 导入1.师生互动：老师和学生们打招呼，询问学生最近的生活；2.通过导入，激发学生对加法的兴趣。
2. 五加法教学1.PPT呈现五加法的定义和计算方式，并举例说明；2.通过教学磁板等教具进行实践操作，引导学生练习五加法计算。
3. 巩固练习1.分发《五的加法》练习册，让学生们完成相应的练习；2.老师对学生的练习情况进行检查，及时纠正错误，并强调常见的加法错误。
4. 合作学习1.将学生分成小组，每组选一名代表上台表演五加法计算；2.通过小组互相交流合作，提高学生的学习积极性。
5. 课堂1.对今天的学习进行，强调学生们需要理解数学的真正含义；2.小结课堂教学内容，鼓励学生们继续学习数学，并给予适当的奖励。
四、教学反思本次教学中，我采用了多种教学方法，如师生互动、PPT呈现、教具引导、练习册和合作学习等，并且在教学过程中注重了学生的学习兴趣和参与度。
但是，在教学实践中，也发现了一些不足之处：1.缺少足够的实践训练环节，需要加强练习册和教具的应用；2.对学生学习难点的引导不足，需要多关注学生的学习情况；3.课堂时间分配不够充分，需要更好地规划课堂教学内容。
在今后的教学中，我将进一步完善自己的教学方法和手段，更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。
大班数学教案：5的加减6篇
大班数学教案：5的加减6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学活动教案《5的加法》含反思
幼儿园大班数学活动教案《5的加法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第二节，主要内容包括：5的加法运算、运用5的加法解决实际问题、理解加法的概念。
二、教学目标1. 让学生掌握5的加法运算，并能熟练运用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 帮助学生理解加法的概念，提高学生的数学思维。
三、教学难点与重点教学难点：5的加法运算及运用。
教学重点：理解加法的概念，运用5的加法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、算式卡片、教学图片、磁性黑板。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张磁性黑板，上面有5个苹果。
（2）教师提问：“同学们，你们知道磁性黑板上现在有多少个苹果吗？”（3）引导学生用手指表示出5个苹果。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示数字卡片，讲解5的加法运算。
（2）教师举例讲解：“5个苹果加上2个苹果，一共有7个苹果。
”（3）教师板书算式：5 + 2 = 7。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，让学生完成5的加法练习。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师组织学生分组讨论，运用5的加法解决实际问题。
（2）教师参与讨论，引导学生思考。
（2）教师布置拓展作业，让学生运用5的加法解决生活中的问题。
六、板书设计1. 主题：《5的加法》2. 内容：5 + 2 = 75 + 3 = 85 + 4 = 95 + 5 = 10七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的5的加法练习。
① 小明有5个糖果，妈妈又给了他3个糖果，小明现在有多少个糖果？② 小红有5个球，她又捡到了2个球，小红现在有多少个球？2. 答案：（1）① 5 + 3 = 8，小明现在有8个糖果。
② 5 + 2 = 7，小红现在有7个球。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了5的加法运算，并能运用其解决实际问题。
幼儿园大班数学5的加法教案实用5篇
幼儿园大班数学5的加法教案实用5篇幼儿园大班数学5的加法教案 1活动目标：学习5的第二组加减。
根据实物图讲述算式表达的数量关系，并正确使用“一共”和“还剩”。
积极开动脑筋，大声表述自己的想法。
活动准备：教具、4幅实物图，2幅图上画有问号。
活动过程：集体活动复习5的组成。
我做的动作和你做的动作合起来要是5，我跺3下脚，你跺2下脚。
学习5的第二组加法。
引导幼儿观察图上有什么？问号表示什么意思？重点纠正幼儿“一共”和“还剩”的用法，谁会用算式来表示？这个问号到底是几呢？学习5的第二组减法。
出示另2幅实物图和另一幅问号图。
这里的问号又表示什么呢？谁会用算式来表示？这个问号是几呢？小组活动。
看图列算式。
看看图上说了一件什么事？这个问号到底是几呢？在表格中为图形勾画特征，将图形读出来以后再在适当的地方打勾。
教后感：这节课上下来，大部分孩子都能掌握5以内的加法。
他们积极开动脑筋，大声表述自己的想法。
幼儿园大班数学5的加法教案 2活动目标：1、让幼儿掌握5的加法。
2、幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动重点：掌握5的加法算式。
活动难点：学会解答简单的口述加法应用题。
活动准备：苹果卡片4个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各5张。
活动过程：一、复__节课的内容。
师：看看今天老师给你们带什么来了？（出示3个苹果）师：再出示一个苹果问：3个添上1个，一共是几个？师：引导幼儿说出加法的含义以及4以内的加法算式。
二、出示教具。
师：狮子王要给所有的狮子开会，先来了1只狮子（出示1只狮子图片）过了一会又来了4只狮子（出示4只狮子图片）1只狮子再添上4只狮子是几头？师：谁来说出算式？（教师边写出算式1+4=5）师：老虎妈妈要给所有的小老虎开会，先来了2只老虎（出示2只老虎图片）过了一会又来了3只老虎（出示3只老虎图片）2只老虎再添上3只老虎是几只？师：谁来说出算式？（教师边写出算式2+3=5）师：大象爸爸要给所有的小象开会，先来了3只小象（出示3只小象图片）过了一会又来了2只小象（出示2只小象图片）3只小象再添上2只小象是几只？师：请大家一起说说这道题的算式？（教师边写出算式3+2=5）师：斑马老师要给所有的斑马开会，先来了4只斑马（出示4只斑马图片）过了一会又来了1只斑马（出示1只斑马图片）4只斑马再添上1只斑马是几只？师：请大家一起说说这道题的算式？（教师边写出算式3+2=5）师：小结，5的加法有四道算式题：4+1=5，1+4=5，3+2=5，2+3=5。
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》（2篇）
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》一、教学目标：1. 认识并掌握数字5的概念。
2. 能够进行简单的5的加法运算。
3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
二、教学准备：1. 数字5的卡片或图片。
2. 数字卡片1-10。
3. 小珠子或其他计数物品。
4. 白板和白板笔。
三、教学过程：1. 导入活动（5分钟）：教师出示数字5的卡片或图片，介绍并让学生们认识数字5。
然后，与学生们一起数数，从1数到5。
教师可以用手指或小珠子等物品辅助计数。
2. 数字活动（10分钟）：教师出示数字卡片1-10，让学生们自由选择一个数字卡片并大声说出来。
然后，教师出示数字5的卡片，要求学生们找到数字5的邻居和上下邻居数字，并说出来。
3. 数字游戏（15分钟）：教师将学生分成小组，每个小组准备10个小珠子或其他计数物品。
教师出示数字卡片1-5中的一个数字，让学生在小组内用小珠子摆成相应的数量。
然后，让一名学生大声报出摆放的数量。
同理，教师可以用减法的方式进行游戏。
4. 加法活动（15分钟）：教师编写几个简单的5的加法算式，例如：5+0、5+1、5+2等。
然后，将算式写在白板上，并让学生们用小珠子或其他计数物品进行计算。
每个学生都需要独立思考，并将结果以口头形式告诉教师。
5. 加法游戏（20分钟）：教师和学生进行竞赛，通过玩游戏来巩固对5的加法运算的掌握。
游戏规则如下：- 每个学生依次说出一个从1开始的数字，一直数到5。
- 当轮到一个学生时，他/她需要说出已经数过的数字的总和。
- 如果一个学生数错了或停顿超过3秒钟，他/她就算失败。
- 游戏继续，直到只剩下最后一名学生。
- 胜出者是最后一名还能继续数下去的学生。
六、总结与评价：通过本次教学活动，学生们能够认识和掌握数字5的概念，进行简单的5的加法运算。
同时，他们也通过课堂上的互动游戏提高了观察力和逻辑思维能力。
教师可以对学生的参与和表现进行评价，并给予适当的鼓励和奖励。
注意事项：1. 教师应尽可能提供多样化的教学资源，通过视觉、听觉和动手等多种感官方式来帮助学生加深对数字5的理解。
大班数学教案《5的加法》9篇
大班数学教案《5的加法》9篇大班数学教案《5的加法》9篇作为一位出色的教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学才能。
我们应该怎么写教案呢？以下是WTT的大班数学教案《5的加法》，与。
大班数学教案《5的加法》1 活动目的：1、认识“＋”号、“＝”号，会正确认读；学习列加法算式；在情景中让幼儿初步理解5以内加法的实际意义2、培养幼儿的观察、理解、分析^p 、判断才能。
3、在情境中体验数学游戏的乐趣，增强幼儿学习数学的信心。
活动准备：1、物质准备：老师演示材料：实物3个、教具梨5个、“＋”号、“＝”号的图卡、1~5数字卡片、信箱4个。
幼儿人手一个信封，信封里面有5以内的加法算式卡片、铅笔、答题卡等。
分组活动材料：集合图、分合式、情境图假设干张。
2、材料配套：教育挂图《领域活动x科学x学习5以内数的加法》，幼儿操作材料《科学x0~10数字卡/运算符号》。
3、知识经历准备：掌握5的组成。
活动过程：1、玩猜谜游戏，复习5以内数的组成分解。
我准备了一个小摸箱，告诉幼儿里面装有花片，双手伸进去摸后，告诉幼儿摸到花片的总数和左手的花片数，让幼儿猜右手的花片数，根据幼儿的答复，在黑板上贴出5的分合式。
2、老师用实物口述应用题，引导幼儿理解5以内数的加法含义。
〔1〕提问：老师先买了2盒彩色笔，又买了1盒彩色笔，老师一共买了几盒彩色笔？小结：2盒彩色笔加上1盒彩色笔，一共有3盒彩色笔。
〔老师边说边列出“2+1=3”的算式。
〕〔2〕告诉幼儿：“+”叫“加号”，读作“加上”。
“+”表示把东西合并起来，东西变多了。
“=”叫“等号”，读作“等于”，“=”是表示左边的两个数加起来是右边的这个数。
〔3〕引导幼儿正确地读算式“2+1=3”。
3、引导幼儿根据老师的口述应用题列式计算。
〔1〕老师边演示教具边口述应用题，如：红盘子里有2个梨，黄盘子里有3个梨，两个盘子里一共有几个梨？〔2〕幼儿根据老师口述的应用题列出式子并运算，老师观察幼儿列式情况。
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》含反思
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》含反思在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班优秀数学教案《5的加法运算》含反思篇1【活动目标】1、理解加法的含义，学习5的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换规律。
2、能按照事物的数量关系列出算式，正确摆出加法算式。
3、在活动中，体验游戏的愉悦，提高学习数学的兴趣。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
配套课件：大班数学课件《5的加法运算》PPT课件【活动准备】教具：多媒体课件、数量不等的桃子、猴子等图片，1—5数字，加号、等号各一个。
学具：各种操作材料：积木，魔方，橡皮泥等，1—5数字，加号、等号若干（幼儿人手一份）。
【活动过程】（一）以猴孩儿来做客的情境导入。
小朋友，今天花果山上的猴孩儿来我们班做客了，看来了几只小猴子？（出示五只小猴子）。
（二）复习5的组成现在我们和小猴子来玩一个“我问你答”的游戏吧：师：小朋友，告诉我，5可以分成1和几？（同时播放课件）幼：XXX，告诉你，5可以分成1和4.…（三）复习加法，理解加法的含义。
（播放课件）大班优秀数学教案《5的加法运算》含PPT课件2.复习2-4的加法，巩固幼儿对加法算式的理解，初步了解互换规律师：老师先拿一个大香蕉给小猴，又拿三个小香蕉给小猴，我一共给了小猴几个香蕉？请小朋友用学具摆出一道加法算式。
1+3=4，3+1=4，小朋友互相说一说，算式中每个数字和符号都代表什么意思？怎样读这个算式？引导幼儿观察发现互换规律。
（+号前后的两个数互换位置，它们的结果不变）（四）学习5的加法，引导幼儿看图自编加法应用题，并能正确摆出加法算式1、进一步了解加法应用题的结构（播放课件）①老师示范看图编应用题并引导幼儿分析应用题的结构师：五只猴子一样么？有什么不同？（老师根据猴子的位置和数量编加法应用题）。
幼儿园大班数学教案《5的加法》
幼儿园大班数学教案《5的加法》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的加法》第三节《5的加法》。
详细内容包括：5的加法运算、运用5的加法解决实际问题、理解加法的含义。
二、教学目标1. 知识目标：掌握5的加法运算，能熟练进行5以内数的加法计算。
2. 技能目标：培养学生运用5的加法解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点重点：5的加法运算。
难点：运用5的加法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性黑板。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一张画有5个苹果的图片，提问：“同学们，这张图片上有几个苹果？”（2）引导学生回答：“5个苹果。
”（3）教师再展示一张画有3个苹果的图片，提问：“这张图片上又有几个苹果？”（4）引导学生回答：“3个苹果。
”（5）教师将两张图片合并，提问：“现在一共有多少个苹果？”（6）引导学生回答：“5+3=8，一共有8个苹果。
”2. 例题讲解（1）教师出示数字卡片，讲解5的加法运算。
（2）学生跟随教师一起进行5的加法运算。
（3）教师通过磁性黑板展示例题，引导学生进行计算。
3. 随堂练习（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生互相交流，分享解题心得。
（2）学生分享自己的学习心得。
（3）教师布置课后作业，拓展学习内容。
六、板书设计1. 课题：《5的加法》2. 主要内容：（1）5的加法运算（2）运用5的加法解决实际问题（3）理解加法的含义3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：5+2= 5+4= 5+6=（2）应用题：小明有5个糖果，妈妈又给了他3个糖果，小明一共有多少个糖果？2. 答案：（1）5+2=7 5+4=9 5+6=11（2）小明一共有8个糖果。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了5的加法运算。
幼儿园大班数学活动教案《5的加法》含反思
幼儿园大班数学活动教案《5的加法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第二节，主要内容为5的加法运算。
详细内容包括：复习5的组成，引导幼儿理解加法的概念，学会5的加法运算，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握5的加法运算，理解加法的含义，能够熟练计算5以内数的加法。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、动手操作能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极向上的学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加法的含义，掌握5的加法运算。
2. 教学重点：运用5的组成进行加法运算，培养幼儿解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、加法表、磁性黑板、教学PPT。
2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）通过PPT展示，引导幼儿观察图片，激发幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿参与互动，复习5的组成。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，讲解加法的含义，引导幼儿理解加法运算。
（2）通过实例演示，让幼儿学会5的加法运算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习册，让幼儿独立完成5的加法运算。
（2）邀请个别幼儿上台展示，给予鼓励和表扬。
4. 动手操作（10分钟）（1）分组进行实践活动，让幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，制作加法表。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（2）布置作业，拓展延伸。
六、板书设计1. 5的加法2. 内容：加法的含义5的加法运算5以内数的加法练习七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的5的加法题目。
（2）用画笔、剪刀、胶水制作一张加法表。
2. 答案：（1）练习册答案附后。
（2）加法表模板附后。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了5的加法运算。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
幼儿园大班数学活动教案《5的加法》含反思
幼儿园大班数学活动教案《5的加法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第五章第二节，主要内容为5的加法。
详细内容包括：5以内数的认识，5以内数的加法运算，以及运用5以内加法解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握5以内数的加法运算，并能熟练进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：5以内数的加法运算。
教学重点：理解加法的概念，掌握5以内数的加法运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物卡片、磁性黑板、教学挂图。
学具：学生用数字卡片、计算器、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生观察并说出卡片上的数字。
（2）教师创设一个故事情境，如：“小猴子摘了3个桃子，又摘了2个桃子，一共摘了多少个桃子？”让学生通过观察、思考，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题：“小猫有3个鱼骨头，妈妈又给它2个鱼骨头，小猫一共有多少个鱼骨头？”（2）引导学生观察例题，理解题意。
（3）教师示范计算过程，引导学生理解加法的概念。
（4）学生跟随教师一起进行计算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作活动（10分钟）（1）教师将学生分成小组，每组发放一套数字卡片。
（2）小组内进行5以内数的加法练习，相互检查、交流。
（3）教师选取几个小组进行展示，其他小组评价。
（2）教师提出拓展问题，如：“在生活中，你还能找到哪些可以用5以内加法解决的问题？”六、板书设计1. 板书课题：5的加法2. 板书内容：（1）5以内数的加法运算（2）加法的概念（3）实际问题的解决七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册第5页的习题。
（2）找一找生活中的5以内加法问题，并与同学分享。
2. 答案：（1）见练习册。
幼儿大班数学教案《5的加法》
幼儿大班数学教案《5的加法》课程名称：幼儿大班数学教案《5的加法》教学目标：1. 培养幼儿对数字5的理解和应用。
2. 培养幼儿加法运算的基本能力。
3. 培养幼儿数学思维和逻辑推理的能力。
教学内容：1. 数字5的认识和应用。
2. 加法运算。
3. 数学思维和逻辑推理。
教学准备：1. 教学材料：数字卡片、计数器、小贴纸、绘图纸、彩色笔。
2. 教学环境：宽敞明亮的教室、幼儿专用桌椅。
教学步骤：Step 1: 数字5的认识和应用（约15分钟）1. 引导幼儿观察数字5，说出数字5有几个线条组成，并通过触摸纸板或卡片上的线条练习画数字5。
2. 通过示范和引导，教授数字5的写法，并让幼儿自由练习写数字5。
3. 利用计数器和数字卡片，组织幼儿进行数字5的数数活动，让幼儿在计数的过程中熟悉数字5的数量。
Step 2: 加法运算（约20分钟）1. 通过故事情景的方式，向幼儿介绍加法运算的概念，例如“小明手上有5个苹果，小红给了他5个苹果，一共有多少个苹果？”，并让幼儿思考答案。
2. 利用数字卡片和计数器，将幼儿分成小组，进行加法运算的小组游戏。
每个小组选择两个数字卡片，将卡片上的数字相加，然后用计数器数出结果，小组成员一起喊出答案。
3. 引导幼儿进行加法口算练习，以数字5为基数，例如5+1=6、5+2=7等。
Step 3: 数学思维和逻辑推理（约15分钟）1. 利用绘图纸和彩色笔，让幼儿自由绘制数字5，并分析数字5的特点和规律。
2. 提出一个问题：如果有3个数字5，一共有多少个线条？让幼儿思考并互相讨论答案，引导他们发现数字5的线条数量与数字5的个数有什么关系。
3. 小组合作活动：每组五个幼儿，给每个幼儿分发一张绘图纸和彩色笔，让他们合作绘制一张巨大的数字5，并记录下其中的线条数量。
最后，每个小组派一名幼儿向全班汇报并比较线条数量。
Step 4: 总结和评价（约10分钟）1. 教师对于幼儿的表现给予肯定和鼓励，评价他们在数学思维和逻辑推理方面的进步。
5的加法大班数学教案5篇
5的加法大班数学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学：5的加法教案
大班数学：5的加法教案一、教学目标1.学生能够理解5的加法定义，并能计算5的加法；2.学生能够通过实际操作，体验5的加法的规律和特点；3.学生能够解决简单的5的加法问题，并能运用到实际生活中。
二、教学准备1.五位数以内的数字卡片（包括0-9）；2.黑板和白板笔；3.数学练习册；4.班级大班教学参考书；5.教学反馈卡片。
三、教学过程第一步：导入新知，引出5的加法概念（5分钟）1.教师出示数字卡片中的数字0和数字5，鼓励学生体验0加5等于5这个过程；2.引导学生思考和讨论，为什么0加上5等于5？引导学生发现5是一个特殊的数字，他与任何数字相加，结果保持不变；3.教师总结引导的结果，解释5是一个特殊的数字，用来代表一组物体或数量时，可以与其他数字相加，结果不受影响。
第二步：通过实际操作体验5的加法规律（15分钟）1.教师出示5个小球，引导学生模仿教师将小球分成两组，分别用数字卡片表示；2.教师出示数字卡片，让学生快速计算出两组小球的总数；3.引导学生发现，每组小球的总数加起来等于五，即使两组小球的数量不同；4.让学生进行多组练习，加深对5的加法规律的理解。
第三步：引导解决简单的5的加法问题（30分钟）1.教师出示一些简单的5的加法问题，如：3+5、2+5、4+5等；2.让学生使用数字卡片进行计算，找出答案；3.揭示答案的同时，引导学生思考背后的规律，如何通过5的特点快速计算出结果；4.引导学生进行相关练习，加深对5的加法规律的掌握。
第四步：运用到实际生活中（15分钟）1.提供一些日常生活实例，让学生尝试运用5的加法规律解决问题，如：有3个苹果，又买了5个苹果，一共有多少个苹果？2.让学生动手使用数字卡片进行计算，并思考背后的规律；3.强调学生运用数学知识解决实际问题的重要性。
四、教学延伸1.提供更复杂的5的加法问题，增加难度，加深学生对5的加法规律的理解；2.引导学生发现5的加法规律与乘法之间的联系，如：5+5=10，可以理解为5乘以2等于10。
大班数学5的加法教案【含教学反思】
大班数学5的加法教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能够掌握加法的基本运算规则；2.学生能够进行简单的数学计算，扩展加法应用场景；3.学生能够运用加法完成简单应用题。
二、教学内容1. 加法的定义及性质1.了解加法的定义及运算规则；2.掌握加法交换律和结合律；3.熟悉加法的逆运算。
2. 加法的应用练习1.完成简单的加法计算；2.实际生活场景下的加法应用，如年龄、时间和长度等。
3. 加法应用题解答1.通过练习解答加法应用题；2.培养学生的逻辑思维和应用创新能力。
三、教学过程1. 加法的定义及性质(1) 课前准备让学生准备好加法计算时所需的工具和材料。
(2) 导入新课教师可以通过加法计算的例子告诉学生何为加法，运算规则和性质。
(3) 讲解和演示教师向学生讲解和演示加法的交换律和结合律，并用图形进行说明。
(4) 练习和巩固让学生在课堂上进行简单的加法练习，巩固所学内容。
(5) 总结让学生通过巩固练习后，对所学内容进行总结，强化记忆。
2. 加法的应用练习(1) 导入新课教师可以通过生活中的实际场景介绍加法应用，如比赛时间、等车时间等。
(2) 讲解和演示教师向学生讲解和演示加法应用的方法和注意事项。
(3) 练习和巩固让学生在课堂上进行加法应用练习，并鼓励他们举一反三，创新应用。
3. 加法应用题解答(1) 导入新课教师可以通过实例提示学生进行数学思考和逻辑推理。
(2) 讲解和演示教师向学生讲解和演示解答加法应用题的方法和注意事项。
(3) 练习和巩固让学生在课堂上进行加法应用题解答练习，并结合实际场景，培养学生的创新意识。
(4) 总结让学生对解答加法应用题的方法进行总结，并进行思考和讨论。
四、教学反思本次教学采用了多种教学方法，如讲解演示、练习巩固和实例模拟等，丰富了教学手段，提高了学习效果。
在教学过程中，教师要注意寻找生活中的加法应用场景，结合举例进行讲解，让学生更好地理解和掌握加法的运算规则和应用方法。
同时，在实际应用题中，教师要鼓励学生进行创新思考，培养学生的应用能力和创新意识，达到教学目标。
幼儿园大班数学教案：5的加法
幼儿园大班数学教案：5的加法教学目标：1.能正确读出数词：5，10，15，20，25。
2.能完成5的加法：5+5、5+10、5+15、5+20、5+25。
3.能理解5的加法的概念。
教学准备：1.数字卡片：5，10，15，20，25。
2.加法小棒子。
3.制作加法表格的大板。
4.练习纸，笔。
教学过程：一、课前热身：1.数数游戏：教师报出数，学生数对应个数。
2.数学口号：同学们一起说“数学好玩，快乐学习”。
二、导入：教师手中拿着数字卡片，让学生们识别并报出卡片上的数字。
三、讲授：1.核心概念：今天我们要学习5的加法，我们先来看看什么是加法？加法是将两个或两个以上的数合并起来，算出它们的总和。
2.教师拿出加法小棒子，将其分为两组，加法表格的大板也可以使用。
将小棒子放进大板上的空格子，并且逐个数出它们的和，然后再让同学们数一下。
5+5=（教师按5根加法小棒子放在大板上）105+10=（教师按5根加法小棒子和10根加法小棒子放在大板上）15将5+15、5+20、5+25的式子，一一按上小棒子放在大板上，并进行解答。
四、练习：请同学拿出练习纸，在纸上写出每个式子的答案：5+5，5+10，5+15，5+20，5+25。
五、巩固：教师让同学们一起来玩游戏，游戏规则是：每人一张纸，轮流报数，报第5个数即可得到一枚金币。
谁累计得到5枚金币即为胜利者。
六、课堂结束：1.教师布置作业：练习册上相应的练习题。
2.教师提及下堂课内容：5的减法。
板书设计：5+5=105+10=155+15=205+20=255+25=30加法：合并出总数。
《5的加法运算》幼儿园大班数学教案
《5的加法运算》幼儿园大班数学教案一、教学目标1.让学生掌握5的加法运算方法。
2.培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3.培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性。
二、教学内容1.学习5的加法运算。
2.学会运用加法运算解决生活中的实际问题。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握5的加法运算方法。
2.教学难点：运用加法运算解决生活中的实际问题。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一张画有5个苹果的图片，引导学生观察并说出图片中的物品。
（2）教师提问：“同学们，你们知道5个苹果可以怎么分吗？”2.探究（1）教师将5个苹果分成2个和3个，引导学生观察并说出分的过程。
（2）教师提问：“同学们，你们还能想到其他的分法吗？”3.实践（1）教师出示一张画有5个小猫的图片，引导学生观察并说出图片中的物品。
（2）教师提问：“同学们，你们能将5个小猫分成几份呢？”（3）学生回答后，教师引导学生进行分组操作，并用加法运算表示出来。
（4）教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
（1）教师引导学生回顾5的加法运算过程，巩固所学知识。
（2）教师提问：“同学们，你们能运用5的加法运算解决生活中的实际问题吗？”（3）学生回答后，教师举例说明，如：有5个小朋友要分苹果，每个小朋友分几个？可以用5的加法运算来解决这个问题。
5.拓展（1）教师出示一张画有不同数量物品的图片，引导学生进行加法运算。
（2）教师提问：“同学们，你们还能用5的加法运算解决其他问题吗？”（3）学生回答后，教师鼓励学生进行拓展练习，提高学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
6.课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固所学知识。
（2）教师提问：“同学们，你们对本节课有什么收获？”五、作业布置1.请同学们回家后，用5的加法运算解决一道生活中的实际问题，并将解题过程记录下来。
2.家长签字确认，明天交回作业。
六、教学反思重难点补充：1.教学重点：掌握5的加法运算方法。
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大班数学教案：5的加法
活动目标：
1、学习按图和操作顺序，感知图中事物的数量关系，学习列
出算式。
2、复习5的组成，并知道4+1、3+2及前后位置互换都等于5。
3、进一步认识理解“+”、“=”号的含义。
4、在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。
活动准备：
1、背景图一副，动物卡片若干。
2、教具：数量不等的物体图片，1—5数字，加、减、等号各一个。
3、学具：数量不等的物体图片（幼儿人手一份）。
活动过程：
（一）复习5的组成——幼儿人手一份卡片，教师引导一起共同复习5的组成。
（二）学习5的加法
1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣。
教师出示背景图，以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戏，后来跑来3只小狗，草地上一共有几只小动物？（5只）
2、师生一起共同游戏
师：“今天老师给你们准备了一些水果的卡片，小朋友待会
跟着老师一起来玩游戏。
妈妈昨天买回4个苹果，爸爸又带回1个苹果，那么家里一共就有5个苹果了。
”幼儿一边听老师讲述，
一边摆卡片。
3、启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情，并说
出算式及符号所表示的含义。
（1）4+1=5 4表示什么？（4表示妈妈买回的4个苹果）
“1”表示什么？（1表示爸爸带回的1个苹果）
“+”表示什么？（妈妈和爸爸的苹果合起来）
（2）启发幼儿再用一道算是表示这个游戏。
1+4=5 （集体说一说算式表示的意思）
（3）比较两道算式，说一说它们的异同点
4+1=5和1+4=5，位置换过来了，但是得数是一样的。
（三）幼儿操作，并做记录——幼儿根据老师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下来。
活动评价：请幼儿相互把算式读一读，体验游戏成功的喜悦。
再数一数，黑板上一共记录了几道算式。