西双版纳傣族自治州高三上学期语文期中考试试卷

西双版纳傣族自治州高三上学期语文期中考试试卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题 (共3题；共8分)
1. （2分） (2017高二上·福建期末) 下列各项中，没有错别字的一项是（）
A . 椒兰栗粒参差春光融融
B . 赋税琴弦云鬟遥无音信
C . 弹劾回眸鼙鼓丘峦崩催
D . 凄迷梳妆架梁金块珠砾
2. （4分） (2019高三上·化州模拟) 阅读下面的文字，完成小题。

中国印章文化源远流长。

印章在古代主要用作身份凭证和行使职权的工具。

《说文解字》言“印，执政所持信也”，揭示了印章功能的核心——信。

“示信”’，是印章文化功能最本质之点。

秦以前，官、私印都称“玺”，起初作为商业交流货物时的凭证。

秦以后，印章范围扩大为证明当权者权益的法物。

印章和政治仪礼结下了不解之缘，汉初名臣张良________，解印绶辞归，意味着权力的卸除。

印章的发展史出现过两次高潮，一次在秦汉时期，另一次在明清时期。

秦印注重实用，即使是印文、章法，还是外形，都蕴含出一种质朴、自然的美。

明清是印章热的时代，期间名家竞起，流派争衡，印学理论更是________，促成印章发展史上的第二次高潮。

印章在发展中，出现了丰富的品类，如表字印、室名印、别号印、收藏印、鉴赏印、考订印等等，________。

印章可分为实用的、非艺术性的印章和艺术性的印章。

________，这两部分不是截然分开、互不包容的，而是变动不居、互为转换的。

今天，印章的示信功能已明显削弱，但它的美学系统正在加强甚至扩展。

（），已显露其“出蓝”之势。

印章艺术，正以一种中国的语言方式，向世界讲述着文明古国的历史和文化。

（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）
A . 功成身退层出不穷俯拾皆是因而
B . 韬光隐晦应接不暇不一而足然而
C . 功成身退层出不穷不一而足然而
D . 韬光隐晦应接不暇俯拾皆是因而
（2）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）
A . 秦印注重实用，无论是印文、章法，还是外形，都蕴含出一种质朴、自然的美。

B . 秦印注重实用，即使是外形，还是印文、章法，都蕴含出一种质朴、自然的美。

C . 秦印注重实用，无论是外形，还是印文、章法，都呈现出一种质朴、自然的美。

D . 秦印注重实用，即使是印文、章法，还是外形，都呈现出一种质朴、自然的美。

（3）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）
A . 篆刻家、书画家的优秀印作，对秦汉范型来说，篆刻创作、展览、评赛等活动方兴未艾
B . 篆刻创作、展览、评赛等活动方兴未艾，篆刻家、书画家的优秀印作，对秦汉范型来说
C . 对秦汉范型来说，篆刻创作、展览、评赛等活动方兴未艾，篆刻家、书画家的优秀印作
D . 篆刻家、书画家的优秀印作，篆刻创作、展览、评赛等活动方兴未艾，对秦汉范型来说
3. （2分） (2017高二上·三亚期末) 下列各句中，没有语病的一句是（）
A . 乔布斯虽已成为历史，但他创造的智能手机正值巅峰。

由苹果手机引爆的热潮席卷全球，从而掀起了一场被西方人命名为“BYOD”的现象。

B . 一边是市场里小贩的揽客、叫卖，一边是广场上信徒怀着对神灵敬畏的长拜，世俗和历史在此交汇，折射出拉萨丰富的内涵。

C . 北京市环保局已经在北京市二环区域进行了PM2．5和PM1监测的测量与布点，不过数据的公布与否“得服从国家统一安排”。

D . 因为石家庄市城市规模中等，生活节奏比较缓慢，物价相对较低，居民生活压力相对不大，因此被评为幸福指数最高城市。

二、语言表达 (共2题；共6分)
4. （1分） (2019高一上·西安期中) 学校举行诗歌朗诵会，你作为主持人，需要在诗歌朗诵之前加一段解说词。

有位同学朗诵戴望舒的《雨巷》，请你写一段解说词。

不少于30到50字。

5. （5分）(2020·西安模拟) 认真观察下面的坐标曲线图，概括出人类能源消耗比例变化的趋势，不超过50字。

三、现代文阅读 (共2题；共29分)
6. （9分） (2019高三上·化州模拟) 阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：
社会责任感是个体对他人、自然、国家和社会所负责任的认知、情感和信念，以及与此相对应的承担责任、履行义务的自觉态度。

随着时代的发展、人类社会的进步，社会责任的内涵与要求也相应地发生了重大变化，人们的社会责任感也随之发生了变化和波动。

当代大学生是青年中的优秀分子，大学生社会责任感的强弱，事关自身成长、社会进步、国家发展和民族前途。

正因如此，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》将着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感列入教育发展重要战略。

中共中央、国务院发布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》也强调，要“加强和改进大学生思想政治教育……使大学生正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任”。

社会责任感的培育和强化是一项系统工程，通过学校、家庭和社会的通力协作，探索大学生社会责任感的形成规律，进而提出强化大学生社会责任感的对策思路，具有极强的社会实践价值。

（摘编自易畅《大学生社会责任感的培育机制》，《光明日报》2014年10月22日）
材料二：
中国社会科学网讯（记者郑成宏实习记者黄亚楠）5月9日，《中国大学生社会责任感现状调查报告（2018）》（以下简称《调查报告（2018）》）在天津正式发布。

《调查报告（2018）》指出，2017年中国大学生社会责任感平均得分为81．82分（60分及以下为低水平，60分（不含）—80分为一般水平，80分（不含）—90分为较高水平，90分以上为高水平，下同）。

60分以上的人数占调查人群的92．08%，80分以上的人数占调查人群的65．59%。

中国大学生社会责任认知得分为82．50分，大学生社会责任认同得分为83．27分，大学生社会责任行动得分仅为79．94分。

大学生网络责任感得分为83．93分，
学习责任感得分为82．73分，生命责任感得分为82．60分，学校责任感得分为79．53分，政治责任感得分为78．91分。

与2016年相比，大学生社会责任行动得分提高了0．25分，大学生政治责任感、学习责任感、学校责任感得分分别提高了0．71分、0．26分、0．12分，其他与去年持平。

（《中国大学生社会责任感现状调查报告（2018）》，中国社会科学网2018年5月11日）
材料三：
学者们的研究有一个共同的模式，就是“现状+原因分析+建议”，特别值得肯定的是，他们对大学生社会责任感进行了实证调查，为了解当前大学生社会责任感现状提供了较为客观真实的数据。

然而，大学生社会责任感的培养不能局限于个体或微观环境，应该从人类文化的宏观层面进行顶层设计，因为社会责任感就起源于人类文化。

因此，我们在培养大学生社会责任感时，也应该关注文化视域。

2014年，教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》。

《纲要》要求：“大学阶段，以提高学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究能力为重点，培养学生的文化创新意识，增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。

”
党的十五大报告指出，“建设有中国特色社会主义的文化，就是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

”
（摘自黄四林《文化视域下大学生社会责任感的培养》，北京师范大学出版社2019年6月）
（1）下列对材料二相关内容的理解，正确的一项是（）
A . 调查发现，我国当代大学生社会责任感总体水平较高，具备了较好的担当意识和责任情感，已经形成了十分良好的践行责任氛围。

B . 报告将大学生社会责任感形成视为认知、认同和行为的过程，并从政治、生命、学习、学校和网络责任感五个方面调查大学生社会责任感现状。

C . 从调查结果看，2017年大学生社会责任感平均得分与2016年相比，从一般水平上升至较高水平，可见大学生社会责任感总体水平有所提升。

D . 学校是大学生学习活动的主要空间，但大学生学校责任感与其他社会主体责任感相比处于较低水平，这说明高校思想教育工作还存在薄弱环节。

（2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A . 人的社会责任感并不是从天而降的，而是存在于社会生活之中，反映的是个人与他人、个人与自然、个人
与社会之间的一种关系。

B . 当代大学生正处于社会转型和自身成长的关键时期，大学生社会责任感的培育和强化是一项系统工程，且具有重要的社会意义。

C . 学者们在研究大学生社会责任感时注重现状分析、实证调查和客观数据，但这些研究局限于个体或微观环境，因此意义有限。

D . 社会责任感总是嵌套在一定的人类文化内容之中，所以，我们应该从文化的视域去探讨当代大学生社会责任感的培养问题。

（3）请结合材料，概括分析如何培养大学生社会责任感？
7. （20分） (2019高二上·铜陵期中) 阅读下面的文字，完成下列小题。

父亲的老房子
余开泰
傍晚，母亲打来了电话，说拆了一半的老房子终于被雨水冲垮了，院子里只剩下一堆红土。

六年前，父亲从医院回来对母亲说：“我要建一栋新房子！”母亲一愣：“我们哪来的钱呢？”父亲说：“我这病怕是治不好了，我还有一个愿望没有完成。

那就是为你建一栋新房子，当初结婚的时候我就答应过你的!”
那时家里住的房子是爷爷二十多年前建的。

是一栋土砖房，有四个房间，一个客厅和一个厨房。

虽然已经过了二十多年，爷爷也已经去世，土砖房的墙上也有了一些黑色的印子，甚至有些地方还开了裂，瓦楞上长满了野草，窗棂也被某些小动物啃啮过，但是在村里依然没有落伍，可是现在父亲却坚持要把它拆掉。

母亲沉默了，扎竹扫帚的速度越来越快。

老房子被推倒了，工人们挑来了一担担红色的泥土，板车运来了一堆堆沙石、瓦片和木头，院子里一派热火朝天。

一个月后，房子就建好了——那是一栋两层的土坯房。

父亲还请人在墙壁上刷了一层石灰。

乔迁宴上，父亲开心地陪客人们喝酒，父亲过去从不喝酒，但那一天他喝了很多，母亲一直在厨房里忙碌，我看见她的眼角挂着泪珠。

半年后，我考上了省城的大学，妹妹也考上了高中。

而父亲的病更严重了，严重得已经没有办法去外面打工，只好呆在家里帮母亲没日没夜地扎竹扫帚。

毕业后，我在老家县城的一所中学担任高中语文教师。

后来，我认识了女朋友小莉——一位漂亮的幼儿园老师。

元旦放假，我邀请小莉来到了我的老家。

小莉说，老家就像一幅水墨画，漂亮极了!不过就是上厕所有点不太方便。

临走时，我对父亲说，我要在老房子旁边建一栋新房子。

母亲有些担心地说，如果建一栋新房子我们家就有了两栋房子，按照一户一宅的政策，多余的一栋房子就会被政府拆掉。

父亲一愣，嘴角蠕动了几下，接着沉默了。

轰隆轰隆的挖掘机开过来了，大卡车也从远方运来了一堆堆沙石、砖头、水泥和钢筋。

工人们砌墙的砌墙，搬砖的搬砖，一个多月后，新房子就建好了。

那是一栋三室两厅，两层半的小洋楼。

我们又请来了装修师傅，在房子里装上了水电，刷上了乳胶漆，贴上了瓷砖，铺上了大理石。

寒假，我和小莉结婚了，我们搬进了新房，父母、妹妹也搬进了新房。

我们一家人住在新房子里，其乐融融。

不过母亲每天都会陪父亲去旁边的老房子里走一走，看一看。

寒假过去了，学校开学了，我和小莉返回了县城。

周三的下午，母亲焦急地打来了电话，她说村里开始拆空心房、危房了。

父亲的病越来越严重，周六我接他去县城的医院看病。

医生悄悄地对我说，父亲的病已经到了晚期，没法治了。

回来的时候，父亲一直盯着村口那些被拆的房子。

我知道，父亲是在担心家里的老房子。

又是一个周三的下午，母亲带着哭腔打来了电话，说挖掘机已经开到了我们家，老房子就要被拆了。

我赶紧叫上小莉一起回家。

老房子的周围站满了人，挖掘机就停在院子里，几位乡干部正在和我父母宣讲政策。

乡干部说农村只允许一户一宅，我们家有了新房子，老房子就应该拆掉。

挖掘机喘着粗气开了过去，“咔嚓”的一声，老房子的屋顶就被掀掉了，房梁、檩子、瓦片洒落得到处都是……
父亲像疯了一般地扑了过去，抱着墙壁一动也不动，任凭瓦砾砖块打在身上。

父亲像一只巨大的蜻蜓钉在荷叶上，捍卫着自己的领土，又像一只发怒的母鸡，张开着翅膀护卫着未成年的幼崽。

挖掘机停了下来，母亲扑通一声跪在了地上，哭着对乡干部说，父亲的病已经到了晚期，挨不了几天，剩下的墙壁就过一段时间再拆吧。

挖掘机喘着粗气走了，父亲坐在墙根下久久不愿离开。

晚上，母亲喂父亲喝了一小碗粥。

喝完粥，父亲让我打着手电陪着他去老房子里转一转。

老房子的屋顶被掀掉了，房梁、檩子、瓦片散落得到处都是，月光穿过屋顶，斜斜地照在老房子里，散落在地上的房梁、檩子、瓦片泛着惨白惨白的光。

父亲蹲下身子，抚摸着散落在地上的房梁、檩子和瓦片，就像过去抚摸我和妹妹的头一样，充满了柔情。

父亲头痛了一个晚上，天亮的时候就离开了我们。

今年的雨水特别充沛，秋雨一下就是十几天，门前的柿子树、酸枣树上的叶子都掉光了，只剩下光秃秃的枝丫在风雨中摇来摇去。

母亲说昨天晚上，风雨大作，大概凌晨两三点钟的时候，院子里“轰隆”地一声巨响。

第二天起来一看，老房子不见了，院子里只剩下一堆红土。

（选自余开泰《红土地上的骆驼》，有删节）
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）
A . 小说多处写到父亲的病，既推动了情节的发展，也对塑造父亲的形象、母亲的形象起着较大的作用。

B . 文中划线处的环境描写既暗示人物悲伤难过的心情，也为下文老房子的坍塌埋下了伏笔。

C . 父亲拆掉老房子建新房子，我在房子旁边建新房子都是为了实现结婚时对妻子的承诺。

D . 小说语言朴实自然，富有生活气息，而在趋于平和的叙述中，仍能感受到“我”对父亲的深切怀念。

（2）小说中的母亲是一个怎样的人物形象？请结合原文进行分析。

（3）这篇小说是如何展开叙述的？请概括并简要分析。

四、文言文阅读 (共2题；共22分)
8. （16分） (2020高三上·大庆期中) 阅读下面的文言文，完成下列小题。

范式字巨卿，山阳金乡人也。

少游太学，为诸生，与汝南张劭为友。

劭字元伯。

二人并告归乡里。

式谓元伯曰：“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子焉。

”乃共克期日。

后期方至，元伯具以白母，请设馔以候之。

母曰：“二年之别，千里结言，尔何相信之审邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违。

”母曰：“若然，当为尔酝酒。

”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。

后到京师，受业太学。

时诸生长沙陈平子亦同在学，与式未相见，而平子被病将亡，谓其妻曰：“吾闻山阳范巨卿，烈士也，可以托死。

吾殁后，但以尸埋巨卿户前。

”乃裂素为书，以遗巨卿。

既终，妻从其言。

时式出行适还，省书见瘗，怆然感之，向坟揖哭，以为死友。

乃营护平子妻儿，身自送丧于临湘。

未至四五里，乃委素书于柩上，哭别而去。

其兄弟闻之，寻求不复见。

长沙上计掾史到京师，上书表式行状，三府
并辟，不应。

举州茂才，四迁荆州刺史。

友人南阳孔嵩，家贫亲老，乃变名姓，佣为新野县阿里街卒。

式行部到新野，而县选嵩为导骑迎式。

式见而识之，呼嵩，把臂谓曰：“子非孔仲山邪？”对之叹息，语及平生。

曰：“吾蒙国恩，致位牧伯，而子怀道隐身，处于卒伍，不亦惜乎！”嵩曰：“候赢长守于贱业，晨门肆志于抱关。

子欲居九夷，不患其陋。

贫者士之宜，岂为鄙哉！”式敕县代嵩，嵩以为先佣未竟，不肯去。

嵩在阿里，正身厉行，街中子弟，皆服其训化。

遂辟公府之京师道宿下亭盗共窃其马寻问知其嵩也乃相责让曰孔伸山善士岂宜侵盗乎于是送马谢之。

嵩官至南海太守。

式后迁庐江太守，有威名，卒于官。

（选自《后汉书·范式列传》）
（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）
A . 遂辟公府/之京师道/宿下亭/盗共窃其马/寻问知其嵩也/乃相责让曰/孔仲山善士/岂宜侵盗乎/
B . 遂辟公府/之京师/道宿下亭/盗共窃其马/寻问知其嵩也/乃相责让曰/孔仲山善士/岂宜侵盗乎/
C . 遂辟公府/之京师/道宿下亭/盗共窃其马/寻问知其嵩也/乃相责/让曰/孔仲山善士/岂宜侵盗乎/
D . 遂辟公府/之京师道/宿下亭/盗共窃其马/寻问知其嵩也/乃相责/让曰/孔仲山善士/岂宜侵盗乎/
（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A . 太学，古代设在京城的最高学府，文中“少游太学”指年轻时在太学游学。

B . 烈士，古义指有志于建功立业之人，今指为正义事业而牺牲的人。

C . 辟，指征召出仕，与文中“举州茂才”都是由皇帝直接向社会征聘任命。

D . 夷，古时对我国东方诸少数民族的泛称，后也可用来泛指四方的少数民族。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A . 范式信守承诺，按时拜访老友。

范式在太学求学时跟张劭关系很好，分别时，范式约定两年后要去拜见张劭家人，到约定的那天，范式果然前往。

B . 范式接受重托，不负同窗之谊。

范式与陈平子虽同窗却从未见过面，平子生病快死的时候将身后事情托付给范式，范式将平子视作死友，照料平子的妻儿。

C . 范式不求回报，淡泊名利。

范式将平子的灵枢护丧完成后就哭着离去，后来有官吏到京师上书称述范式的事迹，范式受到三府征召，但他都没应召。

D . 范式偶遇故友，为他深感惋惜。

范式与孔嵩本是好友，范式巡视本州到新野，孔嵩主动担任向导骑马去迎接范式，范式一见便认出了孔嵩，为他的处境感到惋惜。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①后期方至，元伯具以白母，请设馔以候之。

②式敕县代蒿，嵩以为先佣未竟，不肯去。

9. （6分） (2019高三上·浙江月考) 阅读下面材料，完成各题。

①子曰：“丘也幸，苟有过，人必知之，”
《论语·述而》》
②子曰：“过而不改，是谓过矣。

”
（《论语·卫灵公》）
③子贡曰：“君子之过也，如日月之食秀；过也，人皆见之：更也，人皆仰之。

”
（《论语·子张》）
（1）请简要概括孔子和子贡对“过”的看法。

（2）子贡以日食、月食为喻，说明了什么道理？请简要分析。

五、诗歌鉴赏 (共1题；共6分)
10. （6分） (2019高二上·北京期中) 阅读下面的唐诗，完成下面小题。

渔翁①
柳宗元
渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。

烟销日出不见人，欸乃②一声山水绿。

回看天际下中流，岩上无心云相逐。

（注）①此诗作于诗人被贬为永州司马时期。

②欸乃：指渔歌，一说指摇橹声。

（1）对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A . 这首诗以时间为序，描述了渔翁的活动：夜宿晨起，汲水燃竹，日出打渔。

B . 第三句的描写内容，既有自然景色：烟销日出，又有人物行踪：渔翁不知何时已离岸。

C . 日出之后，“欸乃一声”打破了山水的宁静，诗歌的感情也由低沉转入昂扬。

D . 苏轼说“子厚（柳宗元）晚年诗极似陶渊明”，此诗与“采菊东篱下”一诗风格正相似。

（2）下面诗句与“回看天际下中流，岩上无心云相逐”中的心境不相同的一项是（）
A . 行到水穷处，坐看云起时。

（王维《终南别业》）
B . 垂钓坐磐石，水清心亦闲。

（孟浩然《万山潭作》）
C . 渔翁持鱼扣舷卖，炯炯绿瞳双脸丹。

（陆游《渔浦》）
D . 钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。

（司空曙《江村即事》）
六、句子默写 (共1题；共5分)
11. （5分） (2019高一上·延边期中) 补出下列句子中的空缺部分。

（1）《再别康桥》中的“________，________”一句，运用中国传统文化意象，借用谐音“留”，表达了诗人对康桥的深深依恋、不舍和依依惜别之情。

（2）《沁园春·长沙》中的“________，________”一句，描绘出一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟画面，表现了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。

（3）在《雨巷》中，诗人写“姑娘”的凄美消散，不仅写出她的颜色、芬芳“消了” “散了”，还写出她“甚至”“消散了”________，________。

（4）在《记念刘和珍君》的第四部分，作者指出反动当局的暴行让人惨不忍睹之后，接着说“________，________，________？”一层进一层地写出作者的愤慨心情。

最后的问句回应了第一部分的“我实在无话可说”，加强了悲愤的力量。

七、材料作文 (共1题；共5分)
12. （5分） (2018高一下·泰州开学考) 阅读下面的文字，根据要求作文。

方寸之地可以营造锦绣，方寸光阴可以铸就永恒，方寸心田可以容纳山川……
根据材料写一篇记叙文，题目自拟，立意和角度自定，字数不少于800字，不得抄袭或套作。

参考答案
一、选择题 (共3题；共8分)
1-1、
2-1、
2-2、
2-3、
3-1、
二、语言表达 (共2题；共6分)
4-1、
5-1、
三、现代文阅读 (共2题；共29分)
6-1、
6-2、
6-3、
7-1、
7-2、
7-3、
四、文言文阅读 (共2题；共22分)
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
9-1、
9-2、
五、诗歌鉴赏 (共1题；共6分)
10-1、
10-2、
六、句子默写 (共1题；共5分)
11-1、
11-2、
11-3、
11-4、
七、材料作文 (共1题；共5分)
12-1、。