教育教学经验总结

教育教学经验总结
观前中心学校包贵青“教育的根是苦的，但其果实是甜的。

”这是亚里士多德说过的一句话。

怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。

转眼间，我从事教育教学工作已有十年了，在这十年里，我确实感受到这句话的意义和重量。

作为一名教师，这十年里我收获很多，有经验，有教训，有挫折也有喜悦，最大的体会是对学生的任务要落实到位才能保证他们的成绩。

在这十年里，我担任小学语文教学工作。

在此过程中，引导所有的学生喜欢语文，并能尽力去学好语文一直是我努力的目标。

现将近十年来的教育教学工作总结如下：
一、从如何实现有效的教育教学方面来看
首先，我在思想上严格要求自己。

“学高为师，身正为范”，要在学生心目中树立威信，就要有扎实的专业知识和广阔的知识面。

还要在道德行为上以身作则。

本人热爱祖国和人民，政治思想觉悟高，拥护中国共产党，认真学习党的各项方针、政策，与时俱进，开拓创新。

作为一名党员，奉公守己，积极进取，体现共产党员的先进性；作为一名人民教师，认真学习教育教学的有关方针、政策，依法执教，与同事和睦相处，关心爱护学生，不断提高师德素质和教育教学方法、技能。

其次，我一直从掌握方法、建立和谐的师生关系这方面不断努力。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育学生的秘密在于尊重学生。

”尊重学生是建立和谐师生关系的基础，尤其是对待“问题学生”不能总是批评指责，要善于激发其积极向上，帮助其树立自信心，使其产生内在动力，以达到转化的目的。

在教学中作为老师要对一些捣蛋、调皮的学生进行有效的教育，就必须尊重他们，让他们打消逆反心理。

让他们知道老师是在关心自己，尊重自己，从而变得收敛起来。

如果当他们犯错时老师马上点名批评或大声训斥他们，他们往往会产生逆反心理，拒绝老师的说教，会走到事情的反面。

另外，我在班级中建立小组互帮互动的活动，让调皮的学生、成绩差的学生跟着优生一起探讨课堂问题，课后作业等等，比较有效地克服了差生的自卑心理，从而达到更好的教学效果。

再次，真情投入，营造温馨和谐的课堂氛围。

二、在教学教法方面的体会
1、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。

我在这一方面狠下工夫。

为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。

课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。

以学生为主体，构建自主学习型课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。

提高学生的能力。

此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

现
在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

2、科学设疑，民主提问
课堂提问是开展师生双边活动、培养学生思维能力，口头表达能力的重要手段。

但在具体教学中，课堂提问容易流于形式，出现诸多问题：如过于繁琐，主次不分；过于空泛，不着边际；过于晦涩，无从思考；过于含混，模糊不清……要防止这些毛病，就必须做到：科学设疑，民主提问。

首先，课堂提问要有针对性。

一是针对学生，学生是学习的主体，根据素质教育“让学生全体发展，全面发展，个性发展，主动发展”的要求，教师的提问要面向全班，不能只顾张三，不管李四；看中优生，冷落差生。

所以教师设计的问题要有梯度性，因材发问，因人而异。

不过所谓的“高级题”也未必是差生的禁区，优生的专利。

课堂上的教师应察言观色，因势利导，灵活机动。

二是针对教材，教材是知识的“源头活水”，教师的设疑要分清主次，突出重点、难点。

如果眉毛、胡子一把抓，满篇问，必将造成教学的无序和随意。

这里，我们不妨借鉴一下叶圣陶先生的做法：“于学生所不易领会处发问”。

3、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。

一年级是学生养成良好习惯的关键所在。

针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。

一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。

此外，每日组织一位"小老师"领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。

经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯。

我充分利用课前一分钟，借助故事，让学生边听边记好词好句。

经过
一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，想象能力也有了比较明显的提高。

（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。

本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。

4、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

5、开展了丰富多彩的语文实践活动。

努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

创造性地使用教材。

教师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。

6、课后辅导是重要的一个环节。

部分学生缺乏自控能力，常不能按时完成作业，有的甚至抄作业。

针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，要有耐心，要落实到位。

为了提高整体教学质量，要对学生分对象进行适当的培优辅差活动。

这就要充分利用每天的课余以及课间时间。

对于中等生，主要是增强他们的自信心，培养他们的自学能力，启发他们的思维。

我通常是布置一定的任务，
他们自己讨论解决然后我引导他们归纳总结。

对后进生，我先让他们端正思想，重视学习，然后抓基础，学生们也成立了几个学习小组，学习好的学生带头，组织大家进行自主学习，效果显著。

一学年来，有成功有挫折。

学生在测验时成绩好我也会有满足感成就感。

我总结自己的教学方法吸取教训，从自己和学生身上找原因，于是我踏踏实实抓好自己也抓好学生。

要在以后的工作中改善教学方法，对学生严格要求，对每一项工作落实到位。

学生的成绩是我继续努力的动力。

因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上是我近年来从事教育教学工作的一些经验总结。

伟大的教育家徐特立先生说过：“一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好”我知道自己还有很多不足之处，在以后的教学工作中我将进一步改进、完善，不断学习、总结。

得到更多业内人士的认可。