初中七年级英语教案Unit Review(市一等奖)

现在进行时教学设计
---刘瑞
一、教学目标
1. 语言知识目标
1) 单词：复习已学过的动词，特别是以不发音e结尾和重读闭音节的动词。

2) 句型：主语 + be动词(am, is, are) + 动词ing .
3) 语法：现在进行时态的运用及现在进行时态中动词加ing的四种方法。

2. 语言技能目标
1) 能听、读、说现在进行时态的单词和句型
2) 能用现在进行时态完成任务
二、教学重、难点
1. 教学重点
1）感受、运用现在进行时态
2）现在进行时态中动词加ing的四种方法。

2. 教学难点
现在进行时态中动词加ing的三种方法。

特别是重读闭音节的动词双写尾字母加ing的方法。

三、教学媒体
图片、PPT
四、教学过程
1. 引入
运用图片和问题引入：What is he/she/it/they doing
Iamcooking dinner.
我正在做饭。

Heiswatching TV.
他正在看电视。

Sheisriding a bike.
她正在骑自行车。

Itiseating.
它正在吃。

Theyareplaying volleyball.
他们正在打排球。

通过教师问、学生答的形式以及以上句子，引出要学习的时态--现在进行时。

2. 定义
表示: 现在(此时此刻)正在进行的动作。

3. 标志词：listen, now, at the moment
通过图片(弹钢琴)和真实情景呈现：
Listen! He is playing the piano.
We are having an English lesson now.
We are happy at the moment.
4. 句子结构：主语+ be动词(am, is, are) + 动词ing .
通过第二张幻灯片上的句子总结并呈现。

5. 复习定义、标志词和句子结构
口诀：am / is / are，加上动词ing，构成现在进行时，表示正在做某事。

6. be动词的用法（我用am，你用are，is跟着他她它，我们你们他们都用are，单数is，复数are。

）操练：教师说主语，学生说be动词。

I---am, you---are, he---is, she---is, it---is, we---are, you---are, they---are
Amy---is, Lily and Lucy---are, the students---are, the dogs---are,
Mi shaoyang---is,Mi shaoyang and Ma jiale---are
7. 动词ing的变化规则：
1). 一般动词直接加ing
2). 以不发音的e结尾的动词，去e加ing
use→using take→taking have→having make→making
ride→riding give→giving live→living wake→waking
smile→smiling dance→dancing write→writing
drive→driving smoke→smoking taste→tasting
3). 以重读闭音节结尾的单词，双写尾字母，加ing。

（重读闭音节解释：倒着数，辅元辅，且重读，双写尾字母）
sit→sitting run→running swim→swimming
hop→hopping shop→shopping
4). 以ie结尾的动词，去掉ie，加ying
tie→tying lie→lying die→dying
注：可以以金字塔的方式记忆四种方法
8. 趁热打铁训练营---关于现在进行时的不同类型的习题（详见PPT第九页至第二十页）
9. 总复习
定义→标志词→句子结构→动词ing的变化规则
五．作业
用现在进行时态造句(至少5句）。