《2021届高三文言文复习之主观题：原因等概括题》课件(46张PPT)

韩信死后，萧何得到皇帝封赏，众人祝贺，为什么召平却为萧何担忧？请简 要说明。（4分）
【参考答案】因为召平认为萧何将灾祸临头了。皇上疑心萧何会像韩信一样谋 反，为他设卫队，名为宠信，实际是为了监视他。
活动四：实战演练（《京师新考案》p170—对点训练）
3．(2019•上海高考) 第②③段分别写项经治理太平府和临江府，采用了 不同的策略，请分析其原因。(3分)
题干组成：范围（显、隐）。指向明确、要求清晰。分值（3-6分） 答题要求：紧密联系文本，自己的话表述
困 惑 ？
2020届高三语文复习任务群四 文言文阅读—精细阅读，准确概括
--文言概括题
编拟：江苏省淮海中学 韩燕飞
2020.12.30
第一课时
原因概括题
活动三：典例导航
1、（导学案）“风仪严重，若不可犯”的令狐楚为什么在军官的胁迫下替郑儋
奴婢首主人藏铜器者，许脱籍，治其主人之
世不同，李卫更加人性
罪。公(李卫)奏禁铜法，请官增价购，有售
化。（1分）
者即与值，不问所由来，亦不治藏者之罪。 学生3：①田文镜较严苛； ②李
是二疏者在，世宗俱未允行，而两人之见解
卫较宽容大度。二人见
心术，判若天渊，已可见矣。
解，南壤之别。（2分）
活动三：实战演练
【参考答案】因为太平与临江两地有不同特点，所以策略不同。太平 府是拱卫建康的重要地点，百姓贫穷，不利于国家稳定，所以项经用 宽政抚民；临江百姓不安定是由于土寇肆虐，所以项经用严政击寇。 宽严不同的背后，都是项经对百姓的爱护。
【参考译文】
项公名经，字诚之，号怡庵，是项公项襄毅(谥号)的长子。成化年间 丁未年考取进士，第二年，被授予南京福建道御史，奉皇上命令检查皇宫 的府库。皇宫的府库一向被有势力的权贵掌管，项公上任后，按照原来的 实际情况，核查记录赋税的盈余，没有人敢贪占利益。等到又到南城巡视 时，南城已经做得很好。他担任御史有七年，有他父亲的倔强风骨。
后来项经升任太平府知府。一到衙门就感叹说：“唉！太平是建康的 南面屏障，实在是国家重要的郡县，然而百姓们贫困得很，不施行宽松政 策不行。”于是亲自安抚数以万计流亡而来的人。
等到他调任管理临江。临江跟袁、筠各个郡县接壤，土匪强盗任意抢 劫，在那里出没，百姓们不能安居乐业。项公到后，怜悯地说：“临江与 太平不同，盗匪们不打击，百姓不得安宁。”于是马上捕捉各方盗匪一百
田文镜建议将犯事者充军又引诱奴婢背叛主人而李卫主张等价回购民间铜丌治其人乊罪二者奏章内容差异使世人认识两人心术乊正邪因而优李而劣田
活动一：真题再现
1、(2020·山东卷14题) 孙奇逢等为 什么倡议凑集金钱救左光斗？救助 成功没有？请简要说明。
【参考答案】
第一问：左光斗对京都附近有恩德。 第二问：没有成功，在救助过程中左
写遗表？请简要说明。（4分） 令狐楚，字壳士，自言国初十八学士德棻
我来评说
之裔。父承简，太原府功曹。李说、严绶、郑
儋相继镇太原，高其行义，皆辟为从事。自掌 学生1：①军情危急； ②军
书记至节度判官，历殿中侍御史。楚才思俊丽， 风仪严重，若不可犯。郑儋在镇暴卒，不及处
队混乱。（0分）
分后事，军中喧哗，将有急变。中夜，十数骑 持刃迫楚至军门，诸将环之，令草遗表，楚在 白刃之中，搦管即成，读示三军，无不感泣， 军情乃安。自是声名益重。
(选自《后汉书》卷十五，有删改)
学生3：表层原因：讲信义，直言； 深层原因：为国贡献，爱国爱 民，不自私。（2分）
学生4：表层：有信义，言行一致； 深层：不私其功，使两义俱安 （3分）
活动四：实战演练
1．(导学案)根据作者的评论，概括来歙被世人称颂 的表层原因和深层原因。（4分）
【参考答案】 表层原因：来歙外在的言行表现得诚实可信； 深层原因：其出使的根本目标并非贪图个人功劳，而是真 心诚意地促使双方信守道义，各得其宜。
【参考译文 】曹公占据荆州，迫使刘琮投降，想要顺长江东
下，来攻打孙权。贾诩对曹公说：“您以前打败了袁氏，现在攻 取了汉水以南的地方，威名远扬，军队的声势浩大啊！如果凭借 昔日楚国的富饶，来供给官兵，抚慰安顿百姓，(那么)江东可以 不须劳师动众就平定了。”曹公没有采纳他的计策，率军进攻吴 地，最终在赤壁兵败。
魏文帝始受汉禅，欲用兵吴、蜀，以问贾诩。诩曰：“吴、蜀虽蕞尔小国， 依阻山水。刘备有雄才，诸葛亮善治国，孙权识虚实，陆逊见兵势。据险守要， 皆难卒谋也。用兵之道，先胜后战，量敌论将，故举无遗策。臣窃料群臣，无权、 备对，虽以天威临之，未见万全之势也。”帝不能用，遂兴江陵之役，士卒多死。
(节选自苏辙《栾城后集卷九》)
我来评说
学生4：因为同样是上奏皇帝禁铜法，田文镜主张拟 军治藏铜者罪，而李卫采取增加价格收购铜， 不问出处，不会治罪。李卫宽厚仁义，得民 心所以世人优李而劣田（3分）
学生5：田文镜冷酷无情，好严峻刑法；而李卫宽厚 仁慈，多行仁义之政。田文镜建议将犯事者 充军，又引诱奴婢背叛主人，而李卫主张等 价回购民间铜，不治其人之罪，二者奏章内 容差异，使世人认识两人心术之正邪，因而 优李而劣田。（4分）
活动一：典例示范
1．请简述贾诩两次向君主进言的内容，并概括贾诩的用兵之道（6分）
曹公(曹操)入荆州，降刘琮，欲顺 江东下，以取孙氏。贾诩言于公曰： “公昔破袁氏，今收汉南，威名远闻， 兵势盛矣！若因旧楚之饶，以飨吏士， 抚安百姓，江东可以不劳众而定也。” 公不用其计，以兵入吴境，遂败于赤壁。
魏文帝始受汉禅，欲用兵吴、蜀， 以问贾诩。诩曰：“吴、蜀虽蕞尔小国， 依阻山水。刘备有雄才，诸葛亮善治国， 孙权识虚实，陆逊见兵势。据险守要， 皆难卒谋也。用兵之道，先胜后战，量 敌论将，故举无遗策。臣窃料群臣，无 权、备对，虽以天威临之，未见万全之 势也。”帝不能用，遂兴江陵之役，士 卒多死。
活动三：实战演练
2．(导学案)从文段中的“上谕”来看，世人“优李而劣田”的 原因是什么？请加以分析。
【参考答案】 同样的“禁铜”一事，田文镜建议采用“拟 军”“治其主人之罪”等方法，可见其严苛；而李卫则建 议采用“增价购”“不治藏者之罪”等方法，可见其宽厚 仁义。因此，世人“优路方法 1. 找准答题区间（准确作答的基础） 2. 精读去芜存菁（多角度考虑原因，原因可能不单一） 3.进行因果验证（验证原因和结果之间是否合理） 4. 斟酌词句答案（语言力求简洁，忌大段抄原文）
(节选自《旧唐书·列传一百二十二》，有删改)
学生2：①为保全自己身家性 命； ②形势严峻， 不得不从。（0分）
活动三：典例导航
1、（导学案）“风仪严重，若不可犯”的令狐楚为什么在军官的胁迫下替郑儋
写遗表？请简要说明。（4分） 令狐楚，字壳士，自言国初十八学士德棻
我来评说
之裔。父承简，太原府功曹。李说、严绶、郑 儋相继镇太原，高其行义，皆辟为从事。自掌 书记至节度判官，历殿中侍御史。楚才思俊丽， 风仪严重，若不可犯。郑儋在镇暴卒，不及处 分后事，军中喧哗，将有急变。中夜，十数骑 持刃迫楚至军门，诸将环之，令草遗表，楚在 白刃之中，搦管即成，读示三军，无不感泣， 军情乃安。自是声名益重。
魏文帝刚接受汉禅位(的时候)，想对孙吴、蜀汉用兵，拿这 事问贾诩。贾诩说：“吴、蜀虽然都是不起眼的小国，(但都)仗 恃地势险阻。刘备有雄才大略，诸葛亮善于治理国家，孙权明白 虚实大势，陆逊懂得军事形势。(他们)占据险要地形守卫着要害 之地，都很难一下子图谋(得手)。用兵的规律，先有胜算再出兵， 估量敌人的力量(再)调兵遣将，所以用兵(的时候)不会失算。我 私下里忖度群臣，没有人是孙权、刘备的对手，即使借助天子的 威势面对敌人，(我也)看不到完全胜利的形势。”魏文帝没有听 从(贾诩的话)，于是发动江陵之战，士兵死伤了很多。
八十人，按法处置他们，全郡就治理好了。
【参考译文】
一年后，临江闹饥荒，有关部门正要请求赈灾，项经说：“百姓已经非常饥 饿了，一定要请示后才能赈济，这就像坐着等死，赈济百姓却不请示，罪责在太 守。我宁愿用一人性命救活数万百姓。”于是打开府库拿出五千多两银子，设立 了和籴之法，百姓们就依靠这来生活。而上级监管部门催缴赋税正着急，项公就 进去争辩说：“教化治理百姓，以百姓的性命为重，百姓疲惫，还在用鞭子驱赶 他们，这就像在羊身上捆绑了石头后把它沉入深渊啊，只是加速死亡啊。百姓全 死了，赋税从哪里来？”后来这年大丰收，百姓们感念项公的恩德都要报答他， 赋税征收领先于其他郡县。
当时宦官刘瑾处理事务，专权朝政，天下的官吏们大多贿赂刘瑾。其中各部 门官员贿赂各有等级，项公不贿赂，刘瑾就生气了。有人把这一情况告诉了项公 。项公说：“人各有志，他为什么要生气？如果生气，这是我的命。”最终没有 贿赂刘瑾。过了不久，刘瑾被诛杀，各位贿赂的官员都受到牵连。台谏官推荐项 公刚直不屈可以重用。项公说：“我只想现在可以退休了。”于是写了奏折请求 告老还乡，以江西右参政的身份退休。
光斗被害。
2、(2020年12月•百校联考14题)庞统 才华得以实现的外界条件有哪些？请 结合文章进行简要分析。
【参考答案】
①司马徽的赏识，庞统的声名逐断显著 而被人知道。
②刘备的器重，刘备为一代贤君，知人 善任，有容纳贤士之量，为庞统才华 的实现提供了机会。
补充：天下形势给予他施展才华的舞台。
活动二：考点分析
活动三：实战演练
2．(导学案)从文段中的“上谕”来看，世人“优李而劣田”的
原因是什么？请加以分析。
世宗(雍正)皇帝时，才臣任封疆者，田
我来评说
(田文镜)、李(李卫)并称。然世之人往往优 学生1：①李卫注重官府权威；
李而劣田，意颇疑之。后读朱批上谕：田文 镜奏禁铜法，请民间有拋掷制钱者拟军；又
②李卫大公无私 （0分） 学生2：二者间接不同，为人处
第二课时
形象（内容）概括题
活动一：典例示范
1．请简述贾诩两次向君主进言的内容，并概括贾诩的用兵之道。 （6分）
曹公(曹操)入荆州，降刘琮，欲顺江东下，以取孙氏。贾诩言于公曰：“公 昔破袁氏，今收汉南，威名远闻，兵势盛矣！若因旧楚之饶，以飨吏士，抚安百 姓，江东可以不劳众而定也。”公不用其计，以兵入吴境，遂败于赤壁。
(选自《后汉书》卷十五，有删改)
学生1：①出使他国，在困境中脱身； ②为人有诚信、道义，言行一 致。（0分）
学生2：表层：来歙忠义，勇敢在两国 之间游说；深层：来歙奉献祖 国（0分）
活动四：实战演练
1．(导学案)根据作者的评论，概括来歙被世人称颂的表层原
因和深层原因（4分） 我来评说
论曰：“世称来君叔天下 信士。夫专使乎二国之间，岂 厌诈谋哉？而能独以信称者， 良其诚心在乎使两义俱安，而 己不私其功也。”
活动四：实战演练
2、2019年山东模考卷《史记·萧相国世家》第14题
汉十一年，陈豨反，高祖自将，至邯郸。未罢，淮阴侯谋反关中，吕后用萧 何计，诛淮阴侯。上已闻淮阴侯诛，使使拜丞相何为相国，益封五千户，令卒五 百人一都尉为相国卫。诸君皆贺，召平独吊。召平谓相国曰：“祸自此始关。愿君 让封勿受，悉以家私财佐军，则上心说。”相国从其计，高帝乃大喜。
2．(导学案)从文段中的“上谕”来看，世人“优李而劣田”的
原因是什么？请加以分析。
世宗(雍正)皇帝时，才臣任封疆者， 田(田文镜)、李(李卫)并称。然世之人往 往优李而劣田，意颇疑之。后读朱批上 谕：田文镜奏禁铜法，请民间有拋掷制 钱者拟军；又奴婢首主人藏铜器者，许 脱籍，治其主人之罪。公(李卫)奏禁铜法， 请官增价购，有售者即与值，不问所由 来，亦不治藏者之罪。是二疏者在，世 宗俱未允行，而两人之见解心术，判若 天渊，已可见矣。
友情提醒：原因有主要和次要之分，还有主观和客观之别 ，还有表层 深层、外在内在之说，作答时必须考虑全面。
活动四：实战演练
1．(导学案)根据作者的评论，概括来歙被世人称颂的表层
原因和深层原因（4分） 我来评说
论曰：“世称来君叔天下 信士。夫专使乎二国之间，岂 厌诈谋哉？而能独以信称者， 良其诚心在乎使两义俱安，而 己不私其功也。”
文言文阅读设置简答题是适应新课程改革的需要，也是继承和弘
扬中华优秀传统文化的需要。从阅读考查的角度来看，这类题“因文设 题”，综合性强，能力要求高，区分度较好，意在要求学生不是通过取 巧，而是通过自身的文言素养读懂文言文。同时，对于扭转中学语文文 言文教学中普遍存在的“重言轻文”倾向，也是一个很好的导向。
(节选自《旧唐书·列传一百二十二》，有删改)
学生3：①军心动摇，将有起义； ②众多将军胁迫，被白 刃所持； ③ 稳定军心 的需求。（2分）
学生4：①为安定军中士兵； ② 郑儋暴卒，事情十分紧 急； ③郑儋对令狐冲 有知遇之恩。（3分）
活动三：典例导航 1、（导学案）“风仪严重，若不可犯”的令狐楚为什么在军 官的胁迫下替郑儋写遗表？请简要说明。（4分） 【参考答案】 ①报答郑儋的知遇之恩； ②稳定军情的需要。