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义务教育教科书（外研版）小学英语三年级下册（三年级起点）义务教育教科书（外研版）小学英语三年级下册（三年级起点）Module 4 Unit 1 Do you like meat? 媒体课件使用说明表课题Module 4 Unit 1 Do you like meat? 单位宁夏吴忠市利通一小制作人杨丽景秀萍一、制作工具及运行环境 1、制作工具（含版本）：
PPT 2、运行环境：
教学中二、适用对象 1、适用教材及章节：
义务教育教科书（外研版） 2、适用年级：
小学英语三年级下册（三年级起点）三、设计思路及突出特点 ( 一) 、设计思路：
1.通过创设今天是教师的生日，教师想邀请一些孩子参加教师的生日聚会，被邀请的孩子说说自己喜爱的食物的情景，呈现本课单词与句型。

2.通过教给学生单词发音的方法，学生的注意观察和模仿，让学生们正确朗读新单词与句型。

3. 通过渗透新旧单词的语音教学、听音模仿、开火车、拍单词卡、大小声读单词、词不离句，句不离文，词句相结合（I like meat. \I dont like meat.）、炸弹游戏（运用白板的拖拽功能设置炸弹）、聚光灯下快速说单词，这些方式学习、练习新单词。

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4.通过谈论教师自己喜欢的食物、再询问学生喜欢的食物、让某个学生挑选自己喜爱的食物，其他同学用 Do you like meat? 句型猜测该学生喜爱的食物，这些方式学习、练习主要句型的朗读与运用。

5.通过无字幕看听动画，说说所听到的食物单词；有字幕看、听、重复动画台词；教师领读；学生看动画为动画配音；学生带着课文中人物的胸牌表演对话，这些方式进行课文教学。

6.通过单词图文配对（白板的拖拽功能），听对话将人物与所喜爱的食物连线（白板的书写功能），在适当的情景下询问他人喜爱的食物、运动、颜色和动物，巩固并拓展所学的知识（运用白板的资源库功能）。

（二）、突出特点：
1，两主分明，本节课充分体现了教师的主导作用，学生的主体作用。

2，教学方法灵活多样，充分调动了学生学习的积极性，有效落实了本课的重难点。

3，拓展延伸，注重培养学生语言的综合运用。

4，面向全体，注重对学生的评价和激励。

5，教师精心创设教学活动情景，充分挖掘数字化教学资源，并在教学中使用效果显著。

四、使用说明教学进程及课件的页数操作方式设计意图 1、课前热身。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ （第 3 页）单击视频，播放视频。

观看上一模块的食物视频，营造学习英语的气氛，同时为新授课做铺垫。

2、导入新课。

（第 45页）此两页的蛋糕图片是动态图，单击页面，图片可闪烁。

通过创设今天是教师的生日，教师想邀请一些孩子参加教师的生日聚会，被邀请的孩子说说自己喜爱的食物的情景，呈现本课单词与句型。

3、导入、教授新单词、句型。

（第 610页） 1.单击某个笑脸，呈现学生的照片。

2.单击学生的照片出现该学生喜爱的食物图片。

3.单击页面出现相关的食物图片、食物的单词、拓展单词和句通过渗透新旧单词的语音教学，听音模仿、开火车、拍单词卡、大小声读单词、词不离句，句不离文，词句相结合（I like meat. \I dont like meat.）、炸弹游戏、聚光灯下快速读单词，这些方型。

4.第 9 页和第10 页右下角有 fish和 milk 的发音视频，主要运用的是音频，单击视频，可听到 fish 和 milk发音。

式学习、练习新单词。

通过谈论教师自己喜爱的食物、询问学生喜爱的食物、让某个学生从食物箱中挑选自己喜爱的食物，其他同学用 Do you like meat?
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句型猜测该学生喜爱的食物，这些方式学习、练习重点句型。

4 、练习所学单词、句型。

（第 1114页）第11页单击出现炸弹，第 12 页运用聚光灯功能快速读单词，其他页单击下翻页即可。

5、课文教学。

（第 1517页）这些页都是课文动画视频，单击页面，即可播放视频。

通过无字幕看听动画，说说听到了什么；有字幕看听动画重复动画台词；无字幕看听动画重复动画台词；教师领读；学生看动画为动画配音；学生带着课文中人物的胸牌表演对话，这些方式进行课文教学。

6、巩固拓点击单词可以分别设置：
展一、I can choose.(第 18页) 把单词与图片配对。

单击可在右边表格中书写学生答题对错的人数。

1.我会选。

这个活动可以巩固练习食物类的单词，加深记忆，同时也活跃了课堂气氛，锻炼了学生动手操作的能力。

2.我会连。

巩固练习本课的重点对话句型，同时为下一环节的讨论做铺垫，达到听说相结合。

3.我会说。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 运用资源库功能，让学生在适当的情境下为他人选择喜爱的物品。

分别创设（1）帮助围裙妈妈为大头儿子选择食物的场景，让学生扮演角色谈论喜爱的食物。

（2）在运动会、颜色和动物园的场合中，正确的讨论有关运动、颜色和动物的话题。

达到7、巩固拓展二、I can match.(第19页)此页有视频，主要运用的是音频，选择、点击右下角视频，即可播放。

单击，即可连线。

8、巩固拓展三、I can say.(第 2026页) 这些页都需要使用资源库学科系统资源里的有关食物、球类、颜色、动物的图片现场生成对话。

学以致用。

（3）在小组讨论过程时，运用白板的闹钟让学生有做事注意时间的意识。

9、评价总结。

(第 27-29页) 第27页页面是动态图，选择蛋糕盒子，会出现蛋糕。

页面中间有播放按钮，点击可播放生日歌曲。

第 28 页上边的图片可拖拽到下边的野餐布上，营造野餐的氛围。

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其中 chips 与 cola有发音视频，主要运用音频，点击视频，可听到单词发音。

第 29 页有音频播放器，点击可听到两只老虎的伴奏曲。

1.评选获胜组，并奖励他们课后与老师去野餐。

没有获胜的组可以在课堂上为教师和今天与教师同一天生日的同学唱生日歌，庆祝生日。

这种方式即可以保护学生的自尊心，又能激发学生的竞争意识。

2.运用学生熟悉的两只老虎的曲调，以歌曲的形式总结本课重点内容。

10、家庭作第二项作业中 1.制作英语菜单，培业。

（第 30 页）食物价格的单位是$,可以现场批注￥。

第三项作业中调查表两边的笑脸和哭脸可以根据采访朋友喜爱的食物的具体情况，拖拽到表格中。

养学生学英语的兴趣，以及了解中西菜单的差别。

（例如美国的菜单上写$2,中国菜单上写￥2。

） 2.和朋友讨论喜欢的食物，达到学以致用。